1樓：fore鍾璇
小學生的話還是以鼓勵教育為主，不要忽略了孩子的情緒，即使學習成績不好也不能孤立他，這樣對學習更加沒有幫助，要讓他對 所學習的科目感興趣，那樣才能學的有勁頭。
2樓：一支熊
首先得查詢學習差的原因吧？比如要是上課注意力不集中，那就在上課時間有意識的多對他提問，是他的注意力集中在講課內容上。要是他的理解能力比較差，那就需要課下對他進行更耐心的講解，使其能力更好的理解所學內容。
或者是比一般的學生需要跟多時間來對問題做出反應，可以有意識的訓練他的反應速度，比如突然提問，可能剛開始效果不會很好，但是長時間堅持就會顯現成效的。。。我覺得還是先找出原因吧。
3樓：匿名使用者
耐心點。耐心很重要的。
有必要可以看看心理輔導方面的書籍。
不要只做題 做的很多題不一定就好。
最好做的精一點 還能記住。
4樓：網友
這個哪有什麼正確答案啊，成績差是從哪方面來的，你也沒說清楚，是上課不聽課還是接受能力差還是沒有人管和輔導，其實我覺得孩子都差不多，只要你用心去管去輔導沒有所謂的差與不差，小學的東西真的不難，勤能補拙永遠是不二法則。
5樓：網友
這個的因孩子的性格不同而採取不同的辦法！首先要去了解孩子，並鼓勵他們做一些有助於學習的事情，另外一點寓教於樂也很重要，要讓自己的課堂有趣味性！@
對於學習成績差的學生該如何教育？
6樓：建問寒
對於學習成績差的學生，老師的教育方法應該是多鼓勵而不是多批評。過多的批評可能會使學生失去信心和動力，從而導致更差的學習表現。而鼓勵則可啟神雀以增強學生的自信心和動力，促進學生的積極性和學習成果。
在鼓勵學生時，老師可以採用以下幾種方法：
肯定學生的努力和進步，而瞎段不是僅僅關注學生的成績。
鼓勵學生嘗試新的學習方式和策略，幫助他們發掘自己的優點和潛力。
提供積極的反饋，給予學生正確的引導和建議。
激發學生的興趣悄早，讓他們對學習感到樂趣和滿足。
總之，老師應該在鼓勵和批評之間取得平衡，針對學生的實際情況和需要採用不同的教育方法，從而幫助他們實現自己的潛力和目標。
對於學習成績差的學生要如何教育？
7樓：雅雪
因材施教，根據學生的具體情況進行教育批評和鼓勵共同實施的教育方式。對學習成績差，有的學生調皮，也有的學生不調皮啟櫻伍，針對這些學生教育方式是不同的。
針對調皮的學生，要適當的進行批評，當不要一味的批評和指責，一味的批評和指責只會導致師生關係更加嚴峻。在學生成績相對於之前有所輕微好轉，或者學習習慣有輕微好轉的時候，要做適當的鼓勵，以此來激勵學生學習，提高學生的學習興趣。
對於不調皮的學生，要多了悄或解學生的學習情況，是什麼原因成績差，是學習習慣有問題還心理原因導致學習成績變差。如果學習習慣有問題就糾正學習習慣，心理原因的話就要適當的讓學生放鬆，減輕心理負擔。針對頌攜於這種學生，往往是鼓勵要多於批評的，因為這類學生自己明白學習的重要性，但是往往會因為內在或外在因素導致學習成績差。
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考得不理想這樣寫 不要批評指責。對孩子說 這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴...