1樓：半半半城煙沙
1895甲午戰爭前的清**，看到經過數十年的洋務運動，在一系列的軍事對抗中，已經不像鴉片戰爭時那樣，洋人幾艘炮艦就應付不了，所以不免有些飄飄然。又在與西方各國打交道的過程中，意識到西方人並無意吞併國土，只是想在**上佔些便宜而已，於是就更加放鬆了軍備意識。
甲午戰爭的慘敗，雖然清**認識到加強軍備的重要性和必要性已經太晚了，但給全體中國人民敲響了警鐘，無論是以後的北洋**、國民**都以此為前車之鑑，對中國海軍的成長有催生作用。
2樓：雪無止境
鴉片戰爭（從事件發生的背景、社會影響等角度分析）比如中國自此開始逐步淪為半封建半殖民地社會。
高中歷史評析題怎麼答
3樓：最愛忘
一、歷史評析題的答題格式：
評析乙個歷史問題。首先要談一下這個歷史問題所出的歷史背景。同乙個歷史時期其他人物的思想觀點。
這個歷史問題與其他有什麼聯絡。再談一下這個歷史問題的歷史侷限性。從生產力科學技術等方面談一下。
最後尺畢再談一下這個問題對當下有什麼現實意義？
首先對歷史事實進行回顧，簡要總結概括，然後站在當時的歷史條件下進行分析，最後在以今天的思想觀點進行對比，比較指不足尺早之處。
二、高考歷史評述題：
提煉文中需評述的觀點。有時是乙個，有時是多個。根據材料判斷。正誤。最後找到歷史史實來證明你判斷的正確性。
三、如何做歷史評價題，解題思路：
評價陵困芹題一般不要求作出很直接的，比如說是或不是，對或錯。 因為事情都有兩面性。 這類題目的時候應該緊扣題意，用關於題意的歷史事件做例子來證明觀點和立場。
答題的時候要思路清晰，最好標明第一，第二，第三。 一般老師在評卷的時候看到這種答題方式，都會給個比較好的印象分。
提煉文中需評述的觀點。有時是乙個，有時是多個。根據材料判斷。正誤。最後找到歷史史實來證明你判斷的正確性。
高中歷史評述題~
4樓：迷途的汪汪
這個其實和大多的論述題是相同的。格式呢，其實是差不多的，主要還是考察個人的思想觀念和看待問題的角度。
首先，你按照問題，做出乙個觀點，也就是主旨，比如***的，***是乙個偉人，他會新中國的成立和發展作出重大貢獻。（這是普遍的答案），但是現在流行論述題的是以辯證的角度分析問題，所以你應該再加一句：但是，作為乙個偉人還是有錯誤的。
當然我這是舉例，言語用詞都很一般，語言色彩你看你自己的功力了，我說的只是思路）。
接著，你要對主旨，進行分析，***任何偉大，如果帶領共產黨走向勝利，但是，他的錯誤也是不可取的，作為乙個偉人應做到戒驕戒躁，理論結合實際。（大致這樣，先揚後批，重揚少批，點如果是講正面，就要把負面淡寫而過）
最後，做出總結，***究竟是如何乙個人，雖然晚年政舉失當，但是他還是始終是乙個影響世界的，為天地立心人。（先輕指出不是，再大勢弘揚）
每個環節，寫的好，還要銜接的好，文章要循序漸進，這樣才顯得作文有深度，有邏輯。相瞳。
5樓：網友
這需要根據具體的題目來。
有些就是讓你先提煉出作者的觀點，然後你再對作者的觀點進行評價。
其實，評價就是這樣，先確定作者的觀點是對是錯。然後就是你要引用你所知道的史實進行講解。這就可以了。因為就相當於證明題。先給你乙個結果，過程就是你自己舉例子來反撥或者補充。
6樓：匿名使用者
最好你先拿一道你們的題目，看看再說。
高中歷史評價觀點的題怎麼寫歷史考試題
7樓：落落迷
du於評價的物件不是具體zhi的歷史事物或歷史現象dao，而是歷史專觀點。歷史觀點是指人們對屬歷史事件、歷史現象、歷史人物的評價。
我認為答題的時候可以按照以下思路：
1提觀點。2分角度，列史實（角度例如：古今中外，正面反面，經濟政治思想。）3結論（例：所以我認為。）
高一歷史選擇題
8樓：網友
b首先點明瞭是中學生這個主體；其次利弊談說明要研究的方向既有上網的好處也有其缺陷，這種表現是全面的。
a只談了挑戰，c和d都只談了利斷，過於片面。
9樓：逐晏
a人類——物件有誤。
c教育——沒有提到教育相關。
d人類、發展和機遇——物件範疇有誤，且只談利，不談弊。
10樓：網友
a）。從網際網絡的利弊來講，首先我們可以排除c，d這兩個選擇，其次考慮到這是歷史題必然和人類歷史有莫大的關聯，所以選擇a。
11樓：網友
a.我覺得a答案比較貼切。首先，它說對社會和中學生的影響，物件包括所有人類，不能只說中學生，然後，挑戰一詞既含好的方面也包括壞的方面，對應了利和弊。
12樓：允的金家小九
b （個人意見）首先，歷史都是辯證的。從主客觀的角度，任一新生事物都有利弊兩面。所以我覺得是b
13樓：楓吻秋
先排除——太片面。
a不是題目。
14樓：渡渡鳥先生
c（不是多選吧… _c選項照應了題點：社會，中學生。其他的…a沒提到，b片面了只說到了中學生。d同樣只側重了社會。
15樓：一甲金榜
我選b，因為是高中生的歷史題，所以這個最貼切，其他的不都太大了嗎？
高一歷史選擇題
16樓：網友
夏啟從伯益手中奪得王位後開始了所謂世代相傳的封建王朝，即王位世襲制，從兄終弟及、父死子繼到商後期確立了嫡長子繼承製，夏朝最後一位君王夏桀暴虐為商的成湯討伐而亡，成湯建立商朝。而出土的大量甲骨文記載裡當時商的很多事情，占卜在早期是很重要的政治決策手段，一直沿用到周朝，而秦初期也沒有放棄使用占卜）
郡守是一地最高****，郡尉則是最高武官，所以沒有地方**任免權，一般？尉就是一地最高武官的意思，？指他的管轄範圍，比如縣尉就是一縣最高武官)
即改變封王制，因為周朝即使以周王朝為中心，周圍環繞各諸侯王的統治，即始皇所指的「天下共苦戰鬥不息，以有侯王」，實際上這種統治是一種聯盟制，而周王則是盟主而已。春秋戰國時期，各諸侯王和所統治地區的普通百姓有很強的地方歸屬感，如果不消除六國百姓內心對原有王國的歸屬感，那麼諸侯王復辟不可避免，故而要推行郡縣制，實際上是加強民眾對**的歸屬感，防止「復立國」。郡縣制實際上是破除諸侯王之間的地域劃分，而形成統一的**管理制度）
漢武帝為了削弱相權加強皇權，提拔一批低階官吏為郎，加以侍中、給事中、常侍等頭銜，組成決策機構「內朝」；原以丞相為首的由三公九卿組成的機構為「外朝」。內朝決策，外朝執行，丞相、三公九卿的權力被大為削弱）
17樓：蘇豔卿
第一題都是識記內容，你哪個不理解請詳細說明。
第二題 郡縣制中，郡縣的管理有皇帝或朝廷任免調遷，官位不世襲，官吏只有俸祿沒有封地。
分封的諸侯王位世襲，並且擁有封地。
第三題 天下共苦戰鬥不息，以有侯王。賴天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息豈不難哉。
侯王」以及「立國」都是在體現分封制，這段話主要寫的就是分封制度導致社會的不穩定，所以這段話之後秦始皇實行了郡縣制。
第四題 這個還是歷史書上識記的內容，可以找到原文的。
18樓：網友
1、①②是對的 所以我選了a ③⑤我不敢肯定 他說對就對吧。
2、a：秦朝沒有世襲的官職 b：他是郡尉 但南海郡詩歌鳥不拉屎的地方再加上道路不通（人民造反）一直沒有任命郡守 所以說他是事實上的而不是名義上的最高長官 c：
縣令以上由皇帝親自任免 d：秦始皇廢除了分封制 所以沒有封地。
3、秦始皇說的是分封制的危害 所要相應的自然是郡縣制。
4、你搜「內朝」就會給你答案了。
歷史評價題和評述題有區別嗎要詳細解答
有,評價題你要結合給出的材料回想書中的相關知答出它的積極或消極的影響還回可以可以綜合自己的一答 首先,歷史評價題或是歷史評述題若出現在正式考卷中則是相通的,只因該題的分數而有版 別,權試卷中佔比率小的應該是歷史評價題 3 5分 若是8 15分就應該是歷史評述題。其次,歷史評價題與歷史評述題的回答方式...
求助高中歷史題，求助高中歷史題 20
文宣王 第一題是d。經濟基礎決定上層建築，按照我國主流的馬克思主義史學觀，廢除井田制意味著土地私有制的確立，也就是由奴隸社會到封建社會的社會轉型標誌。第二次選c。d是兩個變法都做到的，c選c是因為商鞅變法是全面的變法，既有政治 又有經濟，ab都是片面的 選c的第二個理由和第一題一樣，上層建築 指通過...
一道高中歷史題
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