1樓：深飄提桶哥
我覺得這個問題得分情況，如果孩子上小學中低年級（低年級指的是一二年級，中年級是三四年級）老師可以這麼做，如果孩子上高年級甚至初中，老師需要減少這種做法的次數甚至不做。
剛剛看了這個問題的很多答案，大家都眾說紛紜，公說公有理婆說婆有理，但有些家長在問題區的言語過於偏激。老師把作業通過微信和簡訊方式發到家長手機上，首先要明白老師這樣做的目的是什麼。有家長說這是老師故意推卸責任，檢查作業是老師的事，家長不用管。
的確，我不否認，作業檢查是老師工作的一部分，但您孩子的培養就只是放到學校交給老師管理您可以不聞不問嗎？很顯然不是。乙個孩子的培養，往往是需要通過學校和家庭兩方面默契配合才能完成的。
所以不能完全否認老師這種做法，相反，作為家長應該要支援。
作業分課堂作業和家庭作業，都是為了鞏固和檢驗當天在課堂上所學的知識。課堂作業老師都會認真批閱，家庭作業老師一般會安排班幹部進行檢查完成即可，可以進行抽查（這不是老師偷懶，這樣做既可以鍛鍊班幹部的工作能力，又能保證工作效率。
孩子上中低年級，自覺性不夠強，佈置的家庭作業，老師雖然會檢查，但是作為家長需要參與進來，讓孩子也知道學習的重要性。家長需要詢問孩子作業有哪些，做完後加以檢查，如果有錯誤應該及時指出來，輔導孩子完成。而有些孩子會撒謊，騙父母說完成了，其實沒有，如果這時家長知道作業有哪些，可以進行檢查，這樣一來孩子都不敢撒謊而且還會更加重視學習，何樂而不為呢？
漸漸的孩子已經養成良好的習慣，到了高年級，老師可以減少發作業到家長手機上的次數，嘗試鍛鍊孩子的自覺能力。進入中學，老師可以不用發作業到家長手機上，一來孩子都已經養成了好習慣，而來是該放手讓孩子獨立，使他們明白學習是自己的事。
曾經有位家長也問我為什麼不發到群裡，我跟她解釋後，她也能理解。
2樓：邂逅浪漫
好處就是可以讓家長的及時知道，孩子每天的作業可以更好的督促孩子去做作業，這樣家校一起合作，對孩子成績的提高也有安住的作用。壞處就是會讓孩子會十分的依賴，在課堂上不能夠很好的記住老師安排的作業。
3樓：柯柯柯
利：對於自覺性不夠好的孩子，家長知道作業是什麼，能夠隨時監督孩子有沒有認真完成，避免孩子為了不做作業欺騙家長說沒有作業。能夠讓家長起到乙個更好的監督作用，因為畢竟是回家的作業，如果沒有做的，老師也沒辦法監督到。
弊：在於對於家長不在身邊的情況，一種家長得給孩子準備個手機接收作業，但是也造成孩子不自覺玩手機，一種是家長要打**給孩子告訴他作業是什麼，當然很多家長會覺得這樣很麻煩，每天都在等老師佈置作業，要是沒有認真看，還可能錯過作業。
4樓：職場導師小璇璇
這種做法可以讓家長知道留什麼作業了，對孩子作業能起到監督作用，弊端是學生總要看手機，藉著看作業的機會就看別的內容。
5樓：生活助理阿離
這樣的做法會讓很多的學生能夠自主的學習，並且也不會落下很多的功課，也能夠讓他們學習到更多的知識。但是這樣的做法也有很多的弊端，就比如說會讓孩子的眼睛變得更加的近視，甚至是會讓孩子沉迷於手機，還可能會讓孩子不怎麼喜歡在外面跟別人進行學習交流。
6樓：真小熊兄弟
好處是可以做到家校共育，讓家長參與到孩子的教育當中。壞處是有些家長沒有時間，只會匆匆應付一下而已。
7樓：天邊
以前的老師多負責，晚上批改作業，完了還備課，現在的老師都白擔這個神聖的職位，就連有耐心的都沒幾個。
老師現在都喜歡把課後作業發到家長手機上，這是為什麼呢？
8樓：小隨侃劇
現在各個地方的中小學生家長都比較重視孩子的教育，從小就讓孩子在補習班。
補習各種功課，希望提高孩子的綜合素質水平。但是在實際生活過程當中，很多家長也發現，基本上都會有學校的老師每天給家長髮送學生當天的作業，然後都會要求家長在家輔導孩子完成作業，如果學生沒有認真完成作業，家長有時候還需要到學校給老師解釋原因。
但是學生家長由於工作比較纍，工作時間安排不合理等因素，有時候很難輔導學生的作業。小學滲態生的課後作業，很多家長都不會做，家長看到這些課後作業之後，家長也感覺壓力比較大。那麼為何很多老師喜歡把作業發給家長呢？
而不是老師去輔導學生的作業。作為家長也作為老師，我認為具體的原因主要有有三點。
第一，學校的管理方式存在問題。學校本應該重視學生的教育工作，把學生的成績放在第1位，但是在實踐中，很多學校管理方式不到位。只注重教學的形式，卻沒有注重教學質量水平的提高；只注重教學工作順利開展，卻沒有重視家長的滿意度。
導致很多老師把作業交給家長之後，家長反映給學校，也解決不了問題。
第二，現在很多老師對教學教育認識還存在誤區。在和很多老師溝通以後，發現很多老師認為每天把作業發給學生家長，有利於家長去監督孩子的學習，有利於家長髮現孩子在學習過程當中存在哪些誤區，容易及時糾正孩子的學習問題。不可否認這是好的一面，但是也同時忽略了家長在時間和能力方面存在的差異，並不是每個家長都有能力和時間每天來輔導學生的作業。
第三，學校考核工作存在問題。現在在大城市的中小學當中，每天給小學生規定的課程並沒有多少。每天學校老師都是按部就班地給學生講課，而且。
學生在課堂學習過程當中，老師講解的內容並不多，學生上學時反而玩耍的時間比較多。之所以是這樣，是因為學校考核工作的要求。但是很多老師為了提高學生的成績，又不得不每天給學生髮放很多作業。
這就導致了很多小學生白天在學校玩耍，而晚上卻是在做作業。既讓學生學習壓力大，也讓很多學生家長跟著受纍。
綜上所述，以上3點就是很多老師之所以把學生的作業傳送給家長，而不是老師去輔導作業的原因。但是作為家長，從內心裡還是希望學校和學校老師能夠有所作為，在提高學生成績的叢裂源同時，源春也希望能給家長更多的一些休息時間。
為何很多老師喜歡把作業發給家長，而不是老師去輔導作業？對此各位學生家長怎麼看呢？
9樓：流星瑕
因為這種方式更加的方便，並且在家長拍敬的手機上能夠讓家長更好的監督學生學習，還能讓家長給學生修改和批改作業，減少一襲帆慎些老師的教轎悶育負擔。
10樓：happy薛醜醜
因為老師希望家長能夠監督孩子做家庭作業，有些孩子的自控能力不強，每天都不做作業。
11樓：愛上我企鵝9啊
因為老師希望家長介入孩子的教育當中，這樣有利於孩子的成長，有利於學習成績的提高。
有些老師喜歡在手機上給孩子留作業，為什麼要這麼做呢？
12樓：乙隻梅鹿
手機佈置作業更方便。當今社會，手機的使用越來越頻繁。越來越多的低頭族。
出現在地鐵、公交、商場。有空的時候，人們會有意識地拿出手機瀏覽資訊，發朋友圈。
可以說，隨著智慧型手機的普及和普及，人們逐漸對手機產生了依賴。
隨著資訊科技進入教育領域，手機的使用不可避免地出現在未成年的孩子身上。我們經常看到學生在走路、坐公交車甚至在學校使用手機。手機普及率對孩子是全覆蓋，每個孩鋒兆子都是自學手機等電子產品。
所以只能像大禹治水一樣，引導孩子理性使用手機。
很多老師用手機做作業。我覺得可能是基於以下幾個方面：
第一，便於老師逗頌指導學生。我們知道現在確實有很多手機教育app應用。這些應用方便孩子課後學習，查漏補缺，也方便老師指導。這種方式大大地節約了時間，讓老師更加輕鬆了。
第二，方便家長對孩子的監控。銀指租我們說，與其孩子偷偷玩手機，家長制止，不如老師和家長引導孩子藉助手機學習，轉移孩子的注意力。當然，作為家長，要意識到手機只能作為教育的輔助手段，要監控孩子使用手機的時間，讓兩者互相促進，家長放心。
最後總結，這種作業安排也是我們現代社會的產物。當然，它的存在是合理的，它肯定有優點。家長可以更準確的瞭解孩子的學習過程，也可以看到孩子在學校的學習效果。
老師也可以更清晰的記錄，準確的指導孩子的作業。但是，我們也看到，新生事物的出現，必然有一些不成熟、不完善的方面，這可能是我們今後進一步完善和發展的乙個方向，不要捨本逐末，杞人憂天。
13樓：肖艾斯的旅行日誌
因為老師為了防止孩子忘記做作業，同時能夠讓家長監督孩子，隨時瞭解孩子做作業的情況。
14樓：在那夜裡
在手機上留作業非常方便，也方便家長輔導孩子，在手機上留作業可以避免孩子不完成作業。
15樓：要天天喝
在手埋早機上留作業，避免遺漏作業的情況，而且小學生記作業的能力比較差，很容易完成不培叢了作業彎中雀，老師發在手機上，怕孩子忘記自己的作業。
現在老師都是把作業發到家長手機上，這是為何？
16樓：創作者
如今有很多老師都特別喜歡將孩子的作業發在家長的手機上，磨告談因為孩子在放假的時候很有可能會欺騙自己的爸爸媽媽沒有作業。於是孩子就能夠度過乙個非常愉快的假期，可是在開學的時候孩子多半都會通過抄作業的方式來補齊這些作業。但是這些作業在這樣的情況下對友基於孩子沒有任何的幫助，而且還是一種敷衍老師、敷衍家長以及敷衍孩子自己的現象。
所以老師在放假的時候多半都會將孩子的作業發在家長的手機上，這樣家長在假瞎碰期的時候就會知道孩子有著怎樣的任務，並且也會做出監督性的行為。如果說爸爸媽媽瞭解孩子的任務的話，就能夠在假期的時候督促的孩子完成，也就不會出現被孩子欺騙的現象了。所以說老師將作業發在爸爸媽媽的手機上是非常正確的一種行為方式，也是非常有意義的。
爸爸媽媽不要覺得這是給自己增添的一種負擔，因為這是為了讓家長能夠更好地瞭解自己的孩子，其實在以往有很多老師在佈置作業了以後孩子都回家欺騙自己的家長沒有任何的作業。在這樣的情況下家長也沒有辦法去找老師求證，所以說就任由孩子玩了乙個假期，乙個假期過後其他的孩子或許有所趕超，但是自己的孩子成績只會越來越差。
而基因老師通過這樣的方式來將監督孩子的責任交到了爸爸媽媽的手上希望爸爸媽媽能夠配合老師，只有這樣對於孩子的教育才會更好一些，所以說希望爸爸媽媽能夠用正確的方式來教育自己的孩子。爸爸媽媽在知道孩子有什麼作業的情況下要好好的監督自己的孩子，只有這樣才能夠讓自己的孩子今後更好的學習。
17樓：韓諾諾
我覺得這樣做是為了方便和家長溝通，所以才會把作業之類的事情都在手機上說。
18樓：魚與魚塘
就是因為他們要家長輔導作業，所以家長要知道孩子有什麼作業。
19樓：夾竹桃
我覺得主要是因為現在的老師變得越來越懶，所以才會把功課佈置在手機上。
玩手機對孩子沒好處，可一些老師偏偏要把作業留在手機上，這是為什麼呢？
20樓：眼前娛樂
手機佈置作業更方便，現在的社會，手機的使用頻率越來越高，越來越多的低頭族。
出現在地鐵上、公共汽車上，商場裡，空閒時人們都會自覺地拿出手機去瀏覽資訊，去發朋友圈。
可以說，隨著智慧型手機的推廣與普及，人們逐漸對手機有了依賴性。
隨著資訊科技走入教育領域，手機的使用不可避免地出現在未成年兒童身上。我們經常看到學生們走路時，坐公共汽車時，甚至是在學校時都在使用手機。手機的普及率對於孩子來說是全覆蓋的，每乙個孩子對於手機等電子產品都是無師自通的。
因此我們只能像大禹治水那樣去疏導，引導孩子們合理使用手機。
針對老師留作業很多都使用手機，我想可能基於以下幾個方面：
一、方便老師對於學生的指導，我們知道現在確實有很多手機類的教育app應用，這些應用方便孩子們課後學習，查漏補缺，也方便老師的輔導。
二、方便家長對於孩子的監控，我們說與其孩子偷偷摸摸地去玩手機，家長制止，不如老師、家長去引導孩子藉助手飢緩機去學習，從而達到轉移孩子的注意力。當然了，作為家長，我們要清楚爛雀模，手機只能作為輔助的教育手段，要監控孩子使用手機的時間，這樣兩者相互促進，家長就可以放心了。
結語：這種作業的佈置方式也是我們現代社會的時代產物，當然存在即合理，必定有有利的一方面，家長可以更加準確的瞭解孩子的學習程序，也可以看到孩子在學校的學習效果，老師也歲搭可以更加明晰的記錄和準確的指導孩子的作業情況，但是我們也看到新鮮事物的產生必定帶有一些不成熟不完善的方面，這或許是乙個我們今後要去進一步完善和發展的方向，亦不可憂噎廢食的完全棄而不用。
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