1樓：網友
我是一名初中數學老師兼班主任。下面以周為單位說一下我的工作。學生週日下午返校，晚上6:
00上自習，一直到9:30。這期間，我要做的：
統計並公佈週末作業完成情況，安全排查，開班會。晚自習下課後，去宿舍安全排查，並督促學生按時休息，一直到10:00多才結束。
週一到週五的每天上午，上兩節課，聽一節課並做記錄，週一週三的下午數學組集體備課。一般情況下週一週二下午有班主任會。週一到週五有兩個晚自習盯班，而且要查宿，有三個早自習盯班。
數學幾乎每天都是講新課，每天的作業有三類：練習冊，作業本，小卷。學校要求全批全改，還要儘可能面批面改，兩個班共110人~週一到週五的其他非固定時間，要看作業，處理學生問題，根本沒有閒的時間。
週六日備課，備一週的課，5課時。每天晚上還要再備一次第二天要上的課。這中間還有家長**或到訪，需要接待。
一週的生活滿滿當當，十分充實~
2樓：肥嘟嘟
：我是乙個初中老師，說一下我做的工作。第一部分工作，我帶了四個班的教學任務，因為是畢業班課比較多。
教師勞動的特點包括
3樓：薄荷味汽水
教師勞動的特點包括複雜性、創造性、示範性、長期性以及群體和個體的統一性，具體如下：
1）複雜性。
首先，教師的勞動物件是活生生的人，他們的發展具有不同的水平和特點，而且又都處在不同的發展變化之中，是具有主觀能動性，能自我教育的主體。決定了教師的勞動不是乙個單向灌輸的過程，而是乙個雙向運動的過程。
其次，教師的勞動過程是一種以知識資訊的傳遞和轉化為主要形式的過程，是一種綜合運用、消化、傳遞、發現知識和技能的複雜的腦力勞動和體力勞動。
2）創造性。
一般說來，任何一種勞動都需要有一定的創造性，但教師的勞動則要求有更靈活的創造性。教育是一答茄種培養人的活動，它需要按照一定社會的要求有目的有計劃地進行，但它決不能單純模仿或機械重複。
3）示範性。
教育是培養人的活動清液察這一本質特點決定了教師的勞動必須要帶有強烈的示範性。教師勞動與其他勞動的一埋閉個最大不同點，就在於教師主要是用自己的思想、學識和言行，通過示範的方式去直接影響勞動物件。
教師的勞動具有哪些特點
4樓：網友
教師的勞動具有的特點如下：
1.教師勞動的複雜性：教師勞動的複雜性主要表現在以下三個方面：(1)教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養德、智、體等全面發展的人，而不是單方面發展的人。
2)教育任務的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。
3)勞動物件的差異性。教師不僅要經常在同乙個時空條件下，面對全體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。「一千個讀者，就有一千個哈姆雷特」、「仁者見仁、智者見智」等都是教師勞動複雜性的表現，也是考試中比較喜歡的出題形式。
2.教師勞動的創造性：教師勞動的創造性主要表現在以下三個方面：
1)因材施教。教師的教育物件是千差萬別知神爛的，教師必須靈活地針對每個學生的特點，對他們提出不同的要求，採用不同的教育教學方法。「一把鑰匙開一把鎖」、「聞斯行諸」等都是因材施教的體現。
2)教學方法上的不斷更新。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。
3)教師需要「教育機智」。教育機智是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地採取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。「教育機智」體現了教師在實際教學過程中的問題解決能力，例如：
課堂上有學生留鼻血了，教師應該如何處理？學生在課堂上指出教師的錯誤搭漏教師如何應對？故教資考試中也常常會以選擇題的形式進行考察。
教師勞動的複雜性和創造性這個知瞎衫識點除了整體以簡答題備考之外，也常常會對其實質進行細節性的選擇題的考察，尤其是複雜性和創造性之間的區別。故考生在準備考試時需全面掌握。
教師勞動具有哪些特點
5樓：毛毛
教師勞動特點是教師勞動的本質特性。教師勞動是塑造人的，是勞動力、科學知識和社會成員再生產的特殊勞動，是社會勞動的組成部分，屬腦力勞動範疇，但又有別於其他腦力勞動。
教師勞動物件多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身隱晌緩身心發展的規律。學生個體發展的複雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動複雜得多。學生狀況的複雜性決定著教師勞動的複雜性。
教師任務的多樣性制約著教師勞動的複雜性。影響學生髮展因素的廣泛性制約著教師勞動的複雜性。
教師的做法：
教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進行創造性勞動。
教師勞動的專業性：
1、範圍明確，壟斷的從事於社會不可缺少的工作。
2、運用高度的理智性技術。
3、需要長期的專業培訓。
4、從事者無論個人、集體，均具有廣泛的自律性。
5、在專業的自律性範圍內，直接負有做出判斷、採取行為的責任。
6、非盈利，以服務為動機。
7、形成了整合性的自治組織。
8、擁有具體的倫理綱領。
教師職業在不同國、不同歷史時期專業化情況不灶模相同。在我國《中華人民共和國教師法》明確規定「教師是履行教育教學職責的專業人員」。這從根本上肯定了謹臘教師的專業性。
教師勞動具有哪些特點？
6樓：網友
本題考查教師勞動的特點。教迅餘師勞動的特清型殊性主要表現在五個方面：教。
師勞動目的和任務的特殊性、教師勞動物件的特殊性、教師勞動手段和工具答昌猜的特殊性、教師。
勞動中人際關係的特殊性、教師勞動產品的特殊性。教師勞動特殊性不包括階段的特殊性。
故正確答案沒有階段特殊性、
小學和中學有哪些勞動教育
7樓：網友
結合國家近年來提倡的勞動教育，及目前中小學教育生態日益脫離傳統意義的勞作勞動的新形勢，筆者主張的收納教育是以中小學生的日常生活物品整理的需要為切入點，引導學生便捷、妥善、規範地收納家居生活物品及學習用品，繼而培養正確的勞動觀，促進學生生活素養與良好品德的形成，對學生影響深遠的一種教育課程。
二、家居收納教育納入中小學勞動教育的必要性。
收納教育，特別是關於中小學生對於自己生活物品、學習用具的收納整理意識、習慣、能力的培養，是新時期勞動教育與生活實際緊密結合的新途徑。
1.收納教育可以培養學生樹立正確的勞動觀念和家庭責任感，讓學生認識到勞動光榮，自己的事情自己做，不勞而獲是可恥的。
2.收納教育可以幫助學生養成良好的個人習慣，嘗試獨立生活，做事有條不紊、有計劃、有規劃，從整理物品到整理空間，再到規劃時間、規劃人生。訓練學生對於生活的整理、規劃意識，這對學生將來的發展有非常深遠的影響。
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