1樓：你的情感研究所
可以說我們作為老師是一輩子的理想，也是孩子們在人生的乙個奔跑起點，畢竟很多孩子也是積極的去參加很多活動，因為他們喜歡學校喜歡學習，喜歡他的老師，甚至有很多時候都會對自己極其的客氣，但是身為教師大家也不得不承認，我們平時在教育的時候也有自己無能為力的時候。那麼一般老師在無能為力都是因為什麼，可能要根據自己的孩子或者是自己的學生，很多教育都是不一樣的，也要根據每乙個孩子來量身定做，因為老師他也不是萬能的，有很多時候她真的是無能為力，畢竟每乙個老師都是希望孩子們最好，俗話說可能父母希望孩子最好之外只有老師了。<>
畢竟老師肯定是不會保證每乙個孩子都可以得到他的優良傳統，但是每個人的成績好和壞也是自己個人的關鍵我們道德的彌補，還有孩子們的能力缺失，都是我們以外的輔導能力，但是孩子的品行如果大程度的缺陷，那麼和他的家庭還是非常的有關。教師只是在教授一些知識或者是一些解決辦法，家長還是孩子們性格上面族仔的影響者，所以很多父母根本都不理解，覺得老師在學校裡什麼都可以給孩子教育的更好，把孩子送到學校什麼都不帶管的只有老師們負責。<>
因此家長有很多這樣想法的人，對於孩子來說真的是非常的失敗，畢竟老師可能跟孩子們的溝通時間只有45分鐘，而且這還是課堂時間，老師在課堂上面也不會關注到每乙個學生，他只會把該講的主要內容講一下，那麼孩子們聽講的心思還有自己的舉動就要在於個人。還有平時家長背後的教育也是最關鍵的，這個時候家長應該告訴孩子上課的時候千萬要聽講，不然的話老師錯過了重點機會的話，你就算是再問也會沒有效果的，因此孩子的良好品質肯定是和家庭的教育是有關係的，老師對於上課愛說話愛有小動作壞習慣的孩子，也是非常無能為力的。<>
有很多老師真的是改變不了孩子們的習慣，畢竟有很多家長通常都是會在麻將桌上面忽略孩子們的內心也有的孩子通常會放學回家就在電視機前，哪怕是和孩子多溝通一句，他們都沒有這樣的機會。而有的家兆緩汪長通常會在家裡多看一些書，那麼這些家長在教育孩子的時候，差別真的是非常的大，所以我們做家長和家長之間都是有區別的，那麼孩子和孩子之間肯定也是有區別的，我們一定要督促孩子要去認真的學習，不能要有逆反的心理哪鎮，如果做不到的情況肯定也不會去強迫孩子，畢竟自己可能也會做不到，但是要有乙個良好的習慣或者是良好的教育期，啟發孩子們的興趣。
2樓：職場的小娛樂
老師的無能一般都是因為不求上進造成的，不喜愛教育的這份行業，只想庸庸碌碌的過日子。
3樓：網友
學生有上進的想法卻難以提高成績冊陸，老師需要照顧全體學生導致旁虧有時候無法顧個別人的進度，會使這類學生慢慢地喪失學習的希運姿神望。
4樓：職場導師小鵬
爸爸、媽媽和孩子是情感的三角關係穗帆，父母相愛，家庭和諧，那麼這個孩子就會繼承非常健康的愛的模式，等他長大後，就會將這個愛的模式投射到自己的愛情和家庭中。
的確如此，同事林溪與他妻子的婚姻，就令我們羨慕不已。
他們結婚好幾年都沒紅過臉，有問題就攤開說，爭執不下就各退一步，彼此很自覺地把家庭和猜禪雹感情擺在第一位，吵架輸贏則是次要的。
我們嘖嘖讚歎他是乙個好男人時，他卻不以為然地笑著說：「學我老爸的。」
原來，在林溪父母觀念裡，誰襲肢照顧孩子，誰做家務，無論於妻子還是於丈夫，都是應有之意。平時生活中，分歧再嚴重，也不會上公升到吵架互兇。
5樓：網友
孩子的良好品質肯定是和家庭的教育是讓爛有關係的，老師對於上課愛說話愛扮滑耐有小動作壞習慣的孩子，也是非常無能為力的。廳春。
6樓：你到底敢不敢
學生的成績得不到提高的時候，雖然自己平常也非常的用心教學，但是效果很不明顯。
7樓：愛情來了擋不住
是因為每乙個學生他們的理解程度都是不一樣的，這讓老師感覺到自己非常的無奈。
老師管不住學生，是不是很無能？
8樓：l人間小甜餅
在很多的人眼中都認為老師是乙個非常輕鬆的職業，一直跟小孩子相處肯定是非常舒服的，而且只是教授孩子一些知識，坐在那裡批改批改作業，就可以拿到工資，還可以享受很長的假期，並且工作壓力還小，老了之後還有退休金。事實上，這是很多人對於老師這個行業的第一印象，但是有很多網友們在做了老師之後，可能才會發現老師這個行業的壓力真的是非常大的，工資待遇也不是特別好。特別是你和孩子相處的過程中，乙個班裡面有幾十個孩子，一般乙個家庭裡面乙個孩子，家長就管教不過來，更別說這幾十個孩子了，肯定會出現老師管教不過來的情況，在這樣的情況下，老師管不住自己的學生，並不能代表老師自己無能。
每個孩子的性格都是不一樣的，有些孩子比較好管教，有些孩子的性格不太好，他就是很難管教的，在這種情況下父母們也都應該是知道的，平常自己家裡面乙個孩子是或者是兩個孩子，自己說話孩子就不聽，總是管教也沒有用，所以送到學校之後有幾十個孩子。<>
大部分老師肯定都是可以管教過來的，但有一些特別調皮的孩子，老師也是沒辦法的，而且不同的年齡段孩子的反應程度，叛逆程度也都是不同的，可能小學的時候還好一點，那麼到初中高中都特別叛逆聽，同時這些孩子又有了自己的主見，在這樣的情況下，老師管不過來也是一件非常正常的事情，如果老師管教孩子管不住的話，也千萬不要對自己的能力產生懷疑，要理解這本來就是一件非常正常的事情，不要想得太多。<>
有時候老師管教不住孩子其實是孩子自身的原因，因為大部分的同學他都非常的尊敬老師，也比較聽老師的話，而有些孩子他在接受了自己的家庭教育之後，在他的意識中並沒有說對老師需要尊敬，也沒有說需要聽老師的話，有時候甚至出現老師對他進行打罵，他反過來打罵老師的這種情況，其實這反映的就是家庭教育的缺失，這說明這個孩子沒有教養，是他的父母沒有把他教好，才會出現這樣的結果或這樣的情況，並不是說是老師自己無能，老師肯定是想把每乙個孩子都管好的，那麼是有許多因素干擾他們，管不好這個孩子。另外現在我們國家也出臺了一些法律規定，老師不能夠隨便去打罵一些學生。
9樓：情感繁華老師
不是特別的無能，老師現在真的不敢管學生，因為學生是特別叛逆的，如果老師管教特別嚴格的話，孩子會出現一些比較極端的行為。
10樓：奇思妙想小氣泡
現在的孩子都很聰明，管不住學生可以換一種方式，無關無能，孩子的生活與以前不同，年代有差異也無可厚非。
11樓：網友
不是的。試問有多少家庭是管不住自己孩子的。乙個家庭管乙個孩子都是問題，作為老師要管若干個孩子。
很不容易。再者這麼難管的孩子都是父母美管理好，老師的職責是傳授知識的，不是給孩子做父母和保姆的。
12樓：資深錦衣衛
不是，有些學生非常的調皮搗蛋，一些年輕老師可能教學能力比較強，但是管學生的方法少一些，就會產生這種情況。
無所不能可以說老師嗎
13樓：
摘要。無所不能"這個成語通常形容的是某個人的能力非常強大，可以應對各種各樣的事情，可以說是乙個很高的評價。如果您認為某位老師的能力非常強大，能夠勝任各種教學任務並且擅長解決各種問題，那麼用"無所不能"來形容也不是不可以。
無所不能"這皮頌冊個成語通常形容的是某個人的能力非常強大，可以應對各種各樣的事情，可以說是乙個很高的評價。如果您認為某位老師的能力非常強大，能夠勝任櫻伏各燃巨集種教學任務並且擅長解決各種問題，那麼用"無所不能"來形容也不是不可以。
可不可以再具體的闡述一下呢？
不過需要注意的是，這種評渣此慎價應該是客觀的，基於對老扒吵師工作能力的全面瞭解和評估，而不是基於個人感受或如敬主觀臆斷。
乙個老師管不住學生是不是很無能？
14樓：無情哈拉少
老師控制不住學生是不是不稱職？這實在是太有點片面。教師是否不稱職，不僅取決於他能否駕馭學生，還取決於他的綜合能力，這隻能說方法不恰當或管理能力不強，而不能說教師不稱職。
老師應該學著和學生處成朋友關係。
老師想學生服從於自己的管理，或者讓學生服從自己的安排。教師應該放下自己的地位，把自己變成學生之前的好朋友、好兄弟和好姐妹，讓學生感覺到你們之間沒有陌生感，改變自己的心，成為彼此的朋友，每天更加關心學生，更多地與學生交談，詢問學生對你的真實感受和想法，讓學生自然地成為服從和自律的學生。
教師應該以德服人。
作為一名合格而有能力的教師，你不能通過壓制管理來壓制和管理學生。相反，你應該用自己的形象和獨特的教學方法征服學生，讓你的學習崇拜你，並心甘情願地服從你。你會發現學生根本不需要負責，他們也很好。
教師不能控制學生。我們不能說老師不稱職。我們只能說管理能力不強，個人形象不夠。教師應該是學生和教師的朋友，以自己的素質和教學能力征服學生。
15樓：情感迷糊君
也不算，乙個好老師可以從多個方面體現，比如，教出成績好的學生，雖然管不住學生，但可能只是方法沒用對，可以多借鑑一下其他老師的方法，比如罰跑，深蹲，或是檢討幾張。
16樓：天才人物我無敵
我覺得乙個老師管不住學生的話，確實是一種無能的表現，其實很多時候即便是再淘氣的學生，只要老師用心去跟學生溝通，學生一定會特別聽話。
17樓：e時光再燃
這並不是老師的無能。而是因為現在學生太頑皮了，需要老師付出一定的時間和精力，才能管住學生。
老師無能怎麼辦
18樓：匿名使用者
最早這句話出現在一次教育上，上海作為中國教育的改革先鋒，每次都能帶來驚人之舉，像高考語文只有兩篇作文就著實讓其他省的考生覺得不可思議，如今來自上海某高中的校長直接說出，「學生作業多是老師無能的表現」，讓人吃驚不小！
從正面去看，或許是因為上海響應國家給學生減負的召比較到位，覺得現如今已經不再是那種只要孩子們會做幾道題，會背幾首詩就可以行走社會的時代了，更多是注重素質培養，培養孩子們如何去創新，這才是如今教育的主流。許多學校為此都給老師規定了，給學生布置作業不該超過某個標準，一旦超過規定的標準，給學生額外加碼，那就說明了老師的能力不行，在課堂教學的效率不是很好，需要孩子們回去做更多的題來鞏固。其實這就是校長說的無能表現吧！
不過，從側面去看，中國現行的教育還是停留在應試教育，至少在進入大學以前都是這樣的，當然我們要排除上海之外去說。既然是眼下的遊戲規則，那去「遵守」它也不是沒有道理的。至少老師的想或仔腔法我們應該去理解，畢竟誰都希望自己的學生可以在未來的高考中取得好成績衫衫。
正所謂萬變不離其宗，見多自然就識廣了，這也就是老師為什麼用題海戰術去「」學生的道理所在，想到了這裡，也許我們也就不必為此去過分苛責老師的「無能」了！
當然，在可能的前提下，還是希望可以在更早些的時候就去培養學生的創新能力，畢竟那個年齡階段人的發散思維能力比之上了大學之後要更好一些。就像現在許多好一點的高中都開辦了實驗班一樣，在高二之前就上完高中的所有課程，其他的時間都用來專攻競賽，進入實驗班的人每個人都必須至少專攻一科競賽。不過這樣的安排我卻不認為是體現素質教育的一種方式，學生學有餘力的情況下完全可以用來挖掘自己更廣泛的興趣，而不是一味的甚至強制的去追求競賽上的高度。
總之，眼下就強制中國的教育去做到對學生進行素質教育，全面發展，還為時過早。也不要過分的去苛責老師們給學生安排的任務過多，相信老師還是有一定的分寸的，如果安排的任務沒有人能完成，那自然是老師的問題，如果大多數人都可以做到，那個別的是不是該檢討下自己，畢竟老師是以學生可以考上大學為第一目的的！
由此看來，那位校長所說的還是有些片面的，學生作業過多，至少不戚御一定就是老師的能力問題！
什麼無能成語，帶有無能的成語
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你在無能為力的時候會怎麼辦，人遇到最無能為力時候該怎麼辦
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