1樓：網友
解方程教學在小學數學中還是存在一定的難度的，經常有學生不知道如何去解答，主要原因是他們常常沒有明確各個量猜中之間的關係時，就盲目的去做，所以經常算錯。如何提高學生的解答方程的能力呢？通過幾年的小學數學教學，我認為喊腔在解答方程時，一定要讓學生明白以下幾種關係式：
1、 乙個加數＋另乙個加數＝和（乙個加數＝和－另乙個加數，另乙個加數＝和－乙個加數）
2、 被減數—減數＝差（差＋減數＝被減數，鄭兆衫被減數－差＝減數，減數＝被減數－差）
3、 乙個因數×另乙個因數＝積（乙個因數＝積÷另乙個因數，另乙個因數＝積÷乙個因數）
4、 被除數÷除數＝商（商×除數＝被除數，除數＝被除數÷商）
檢驗方程。把得數代入原式計算，這裡要注意等號兩邊要分開計算，最終等號兩邊的得數（結果）是一樣的就證明你算的這個方程結果是正確的。
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2樓：匿名使用者
這個都是一元一次方程，這個好做呀。
小學五年級的方程式，我求解和檢驗。
3樓：網友
用算術術語來說：己知減數和差，求被減數。就是將減數與差相加，得被減數x的值。
解方程： 檢驗：將x=代入原方程 右邊=4
左邊==4x=4+移項得） 結論：因為左邊=右邊。
x= 所以 x=是方程的解。
解方程： 檢驗：將x=4代入原方程。
x=除同理） 左邊= 右邊=
x=4 =結論：因為左邊=右邊。
所以x=4是原方程的解。
x除7=解方程：x除7= 檢驗：把x=代入原方程。
x= 左邊=除7 右邊=
x= =結論：因為左邊=右邊。
所以x=是原方程的解。
x=不是方程。
4樓：網友
檢驗：將x=代入原方程 右邊=4
左邊==4x=4+ 結論：因為左邊=右邊。
x= 所以 x=是方程的解。
檢驗：將x=4代入原方程。
x= 左邊= 右邊=
x=4 =結論：因為左邊=右邊。
所以x=4是原方程的解。
解方程：x/7= 檢驗：把x=代入原方程。
x= 左邊=除7 右邊=
x= =結論：因為左邊=右邊。
所以x=是原方程的解。
第乙個是嗎？？汗··
5樓：莘弘
除以除以 x =4 檢驗：方程左邊= = =方程右邊 所以，x=4是原方程的解。
6樓：東海亨利
第乙個如果是的話x= 如果是x=的話x=是負的啊~~要看清楚）第二個x=
第三個x=4
第四個x=檢驗就是把x的值帶進式子，看=兩邊的答案是否一樣。
7樓：亥晴畫
問題補充：求解過程， 直接來結果的就不要發了。 解法1：因為6x+2和9x+2都等於y，所以該兩個式子相等。(因為等於同個一式子的兩個式子必然相等）
解方程的秘訣是什麼我現在五年級了還不會
8樓：戲蕾孟雲
大致分為四步。
一、首先要設元，對於只有乙個未知數的應用題也就是設x（五年級應該不會有兩個未知數的吧……）設x時，要找準設什麼。首先把未知的數量找出來，然後則譽巖在這幾個裡面尋找與所求問題最接近、最好解的未知數設為x。
二、找出題中所給出的等量關係。根據等量關係列出方程。列的時候一定要簡練，不要過於繁雜，否則自己都會暈的~
三、解方程。解方程有許多技巧。比如說一般步驟為：
去括號，去分母，移項，孫御合併同類項，係數化為一（如果不明白這個步驟也沒關係，小學應該學了怎樣解簡單的方程）。解方程一定要細心，一步出錯，就會釀成大錯……
四、驗算。也就是把自己算出x的值代入原方程，看看等號兩邊的值是否相等，如果相等，那就做對了~
怎樣用方程解決實際問虛租題，有待於自己思考，多練才能提高能力。
我是五年級。學習方程了。這題怎麼做？要方程的。不要算式。
9樓：網友
設矮的動物身高為xx
10樓：網友
將矮的身高設為x。則。 剩下的解一下。
五年級方程，求解!急!
11樓：不存在的守望者
利用等式的性質：等式兩邊同時加減乘除同乙個不為零的數，等式仍成立。
3x+兩邊同時減去 3x=
兩邊同時除以3 x=餘下的用同樣的方法解。
五年級的解方程這兩道題不會求解
12樓：99966666阿
（3）x = 6 (4)x =
高中生表示分分鐘口算。
五年級數學解方程題目，五年級數學解方程50道
具體看圖，如有不明，可追問 解 6x 3 5 3 6x 15 3 6x 15 15 3 15 6x 18 6x 6 18 6 x 33 x 6 36 3 x 6 3 36 3 x 6 12 x 6 6 12 6 x 63x 4x 63 3 4 x 63 7x 63 7x 7 63 7 x 94x 0...
五年級解方程練習題，五年級解方程練習題及答案
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小學五年級分數解方程，小學五年級50道分數解方程題
4 9 x 1 x 3 4 5 6 x 1 6 4 3 3 4 x 7 8 x 1 2 1 3 1 6 x 1 3 2 3 2 x 2 5 6 x 4 5 1 x 1 4 1 3 0.5 x x 9.8 2 2 x x 0.5 9.8 25000 x 6x 3200 450 5x x x 0.8x ...