簡述導生制,導生制是誰提出的

2025-03-14 06:00:24 字數 2101 閱讀 8678

1樓:帳號已登出

教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學,然後,由這些學生做「導生」,每個導生負滲老老責把自己剛學叢公升的內容教給一組學生。導生不但負責教學,而且還負責檢查和考試,完全是教師的助手。有了導生的幫助,教師的教學工作量大大減輕了,因而能夠教育更多的學生。

釋義:導生制又叫貝爾-蘭卡斯特製,是由英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特所開創的一種教學組織形式,曾在英國和美國流行過數十年,為英、美兩國普及初等教育。

做出過重大貢獻。

簡介:它的組織形式是這樣的:教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學,然後,由這些學生做"導生",每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。

導生不但負責教學,而且還負責檢查和考試,完全是教師的助手。有了導生的幫助,教師的教學工作量大大減輕了,因而能夠教育更多的學生。

現實需求:目前我國在普及資訊科技教育的過程中,遇到的較大的問題主要有兩個:一是班級學生數量過多,有很多學校尤其是重點學校每個班50多名學生是很常見的,多的甚至達到70多人。

如此多的學生,教師上課時對學生個別指導的工作量是很大的,有時候根本不可能完成,教學效果因此也大打折扣。二是由於學生個體家庭環境和經濟狀況的差異,學生對計算機基本操作掌握的程度差異也是非常巨大的。有的學生完全可以免修資訊科技課程了,而有的學生還從沒有接觸含友過計算機,而教師的教學只可能取中間水平的學生確定教學目標。

這樣必然忽略兩頭的學生,造成一部分學生"吃不飽",一部分學生又"餓得慌",影響教學效果甚至課堂秩序混亂。

導生制是誰提出的

2樓:小林愛生活

導生制是貝爾和蘭卡斯特提出的。

導生制是由英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特所開創的一種教學組織形式。曾在英國和美國流行過數十年,為英、美兩國普及初等教育。

做出過重大貢獻。藉助導生猛絕碼的幫助,全班同學在學習過程中,都可以得到個別化的指導,使每個同學都能得到學習的幫助,實現學習目的,保持對資訊科技學習的濃厚興趣。

導生的選拔和分組。

導生制的成敗的關鍵在於導生的選拔,應「寧缺毋濫」。教師在正式上課前應對學巨集前生的電腦水平進行認真調查科學測評,從中選拔出計算機操作比較熟練的、表達能力較強、為人熱情願意為廣大同學服務的同學做為導生,並以導生為中心,採用自由組合或隨機指定的方式對全班同學進行分組。

以後所有的教學或實踐活動都將以導生為組長,以組為單位進行活動。對每乙個組的成員,教師要進行整體微調,注意各組男女同學的比例以及各組同學的特長,最好是各枝哪組水平層次差異不要太大。

導生制又叫什麼

3樓:乾萊資訊諮詢

導生制(monitorial system)。

又叫貝爾—蘭卡斯特製,是由英國國教會的貝爾(andrew bell,1753—1832)和公益會的教師蘭卡斯特(joseph lancaster,1778—1838)所開創的一種教學組織形式。

曾在英國和美國流行過鏈稿數十年,為英、美兩國普及初等教育做出過重大貢獻。

它的組織形式是這樣的:教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學,然後,由這些學生做「導生」,每個導生棚餘孝負責把自己剛學的內容教給一組學生。導生不但負責教學,而且還負責檢查和毀鉛考試,完全是教師的助手。

導生制最早出現在**

4樓:星恩文化

英國。導生制又叫貝爾蘭卡斯特製,是由英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特所開創的一種教學組織形式,曾在英國和美國流行過數十年,為英兆碧世、美兩國普及初等教育做出過重大貢獻。 <

導生制又叫貝爾蘭卡斯特製,是由英族肢國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特所開創的一種教學組織形式,曾在英國慧鍵和美國流行過數十年,為英、美兩國普及初等教育做出過重大貢獻。

導生制的介紹

5樓:西格

導生制(monitorial system)又叫貝爾—蘭卡斯特製,是由英國國教會的貝爾(andrew bell,1753—1832)和公益會的教師蘭卡斯特(joseph lancaster,1778—1838)所開創的一種教學組織形式,曾在英國和美國流行過數十年,為英、美兩國普及初等教育做出過重大貢獻。

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