1樓：匿名使用者
《英語課叢拆程標準》
中指出語言技能包括聽、說、讀、寫技能以及這四種技能的綜合運用。本文結合《英語課程標準》闡述了聽、說滲如棗、讀、寫之間的關係，根據《英語課程標準》中的要求，對學生「聽、說、讀、寫」四種技能的培橡指養進行了論述和實踐。實踐證明：
這四種能力的培養有助於提高學生學習英語的興趣和自信心；有助於教學質量的提高。
高中英語課程標準的語言知識與技能目標具體指的是什麼?
2樓：受梅昌陶宜
語言知識目標包括有語音，詞彙，語法的教學，技能目標主要是聽，說，讀，寫方面的技能。
英語課程標準的特點和重要內容
3樓：漫步白雲端
課程標準的主要特點：
1、將素質教育的理念落實在課程標準中；
2、突破學科中心；
3、改善學習方式；
4、體現評價促進學生髮展的教育功能，評價建議有更強的操作性；
5、為課程的實施提供了廣闊的空間。
義務教育英語課程標準(2011年版)》主要學習內容有哪些?
4樓：清風紅日
新的英語課程標準在課程內容和容量上做了調整。新的英語課程標準在二級和五級的語言知識的學習標準中，分別明確小學階段和初中階段的主要教學內容，如：單列出小學階段應該學習的語音專案、語法專案、功能專案和話題專案，減少了小學階段需要學習的話題範圍，調整部分語言技能的目標要求。
這一方面是為了降低難度，另一方面也為了更科學地體現語言學習的規律。例如：減少了一級和二級語言技能標準中學唱英文歌曲和歌謠的數量，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演；將二級目標描述中「說」的要求中的「語調達意」改為「語調基本達意」，同時還刪除了話題專案中的植物、玩具等話題，以及數量、時間等相關意念；調整和刪除了文化意識標準中的部分內容。
對個別語言技能標準的調整是從遵循語言學習規律和把握好漸進性原則出發的。主要調整的內容有：在一級語言技能標準的「讀寫」要求中，增加了「能模仿範例寫詞句」，體現語言學習的漸進性；在二級標準「說」的要求中，增加了「能就日常生活話題作簡短敘述」，體現語言學習的規律；將二級標準「寫」的要求「能根據要求為**、實物等寫出簡短的標題或描述 」修改為「能根據**、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句」，體現語言學習的規律和漸進性，為初中學習英語奠定基礎。
新的英語課程標準對詞彙學習的要求。修訂後的英語課程標準對英語詞彙知識學習的描述，進一步突出了對詞彙學習本質的認識。強調詞彙並不只是單個的單詞，學生應在語境中理解詞彙的意義和詞彙的表意功能，如用詞彙來描述或命名事物，而不是單純學習和記憶詞彙本身的含義；用「學會使用」代替以往的「掌握」，更加突出了語言的運用。
英語課程標準重新修訂了義務教育階段的總詞彙表，替換和補充了部分詞彙，對義務教育階段的總詞彙量要求增加了彈性（1500～1600個），提供了1500個詞彙的詞彙表，要求學習和掌握基本詞義和用法。對小學階段的詞彙（二級）也提出了彈性的要求，總量要求為600～700個，詞表列出423個核心詞彙，其餘由教材編者和教師按話題需要選定。此次修訂對詞彙表的呈現方式也做了較大調整，未列出單詞的詞性和中文釋義。
《英語課程標準》中有關教學目標的描述是什麼？
5樓：網友
英語課程標準》
中只有課程目標。
沒有具體的教學目標。
的表述，而課程目標是分級的，內容如下：
目標總體描述。
六級 進一步增強英語學習動機。
有較強的自主學習意識。能理解口頭或書面材料中表達的觀點，並簡單發表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。
能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。能主動利用多種教育資源進行學習。能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整學習目標和策略。
能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。
七級 有明確和持續的學習動機和自主學習意識。能就熟悉的話題交流資訊，提出問題並陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。
具有初步的實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和瞎旁實施語言實踐活動。
能主動擴充套件和利用學習資源，從多渠道獲取資訊，並能利用所獲得的資訊進行清楚和有條理的表達。具有較強的自我評價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
八級 有較強的自信心和自主春段學習能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內容發表評價性見解。
能寫出連貫且結構完整的短文。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如：商討和制定計劃、報告實驗和調查結果。
能有效利用網路等多種教育資源獲取和處理資訊，並根據需要對所獲得的資訊進行整理、歸納和分析。能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略。瞭解交際中的文化內涵和背景，對異國文化能採取尊重和包容的態度。
九級 能獨立、自主地規劃並實施學習任務。能聽懂有關熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內容。能就國內外普遍關心的問題(例如：
環保、人口、和平與發展等)用英語進行交談，表明自己的態度和觀點。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機會用英語進行真實交際。
能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學作品。能用常見的應用文體完成一般的寫作任務，並具有初步使用文獻的能力。能自主開拓學習渠道，豐富學習資源磨森橡。
能關注時事，具有較強的世界意識。
小學英語新課程標準設定的英語課程總目標是什麼 包括哪些方面
綜合語言運用能力 情感態度 動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。學習策略 感知策略，調控策略，交際策略，資源策略。語言技能 聽說讀寫。語言知識 語音，詞彙，語法，動能，話題。文化意識 文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能 語言知...
WorldABC少兒英語課程怎麼樣
2012小怪物 worldabc裡面的老師都非常認真負責，上課很活躍，有各種演講，帶動孩子一起學習的氛圍，教學環境，課後服務都是非常棒的，看了老師的簡介都是非常有經驗的老師，英語就要從小時候抓起，讓孩子們從小就對英語感興趣的，後面才會喜歡上學習英語，現在這個社會英語真的挺重要的，有些好的工作英語就是...
考研 英語教學與課程論，英語課程與教學論考研
你好，我是這個專業的畢業生，今年剛畢業，現在參加工作了。一 關於就業 英語課程與教學論這個專業偏重理論，相對語言學方向的其他專業如英語語言文學 翻譯 應用語言學等，這個方向就業要差些，很多學校只要英語語言文學專業的學生，而且這個專業拿的文憑是教育碩士文憑，希望你明白！二 關於研究生入學考試 有的學校...