用靜態描寫放學後的校園，描寫放學後的校園靜態描寫

1樓：天府

用靜態描寫放學後的校園示例如下粗唯：

1、放學後，熱鬧了一天的校園頓時安靜下來了。小鳥停在了操場上悠閒地散步，喜鵲立在樹枝上，像個極負責任的士兵，守護著學校的安寧。老師整理好辦公桌面匆匆地離開了校園。

整個校園又恢復了平靜。

2、放學後的校園，一絲兒風也沒有，安安靜靜地。矗立在操場邊上的那棵大樹的枝條，不知為什麼停止了搖晃，靜立不搏乎動，好像在回味著校園無限的樂趣。

1、靜態描寫指記敘文中對人物、景物作靜止狀態下的描摹狀寫，創造生動具體的感人形象的一種寫作方法。

2、靜態描寫要突出事物的特點，運用擬人等修辭手法，會收到理想的表達效果。

3、靜態描寫的表現手法主要有白描、細描等。這巖銀培種描寫有利於環境氛圍的營造，寄託作者的情感。

描寫放學後的校園靜態描寫

2樓：ok嚕啦啦

描寫放學後的校園靜態描寫如下：

1、放學後，天空最後一縷陽光散去，同學們紛紛回家去了，寂靜籠罩了整個校園。操場上空蕩蕩的，教室裡也空無一人，天空漸漸的暗了下來，一切都是那麼平靜、祥和。

2、「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，放學鈴又響了，同學們從一間間教室裡跑了出來，寧靜的學校頓時變得熱鬧非凡。通往校門口的路擠滿了學生，他們有的在追逐打鬧，有的在談笑風生，還有的和自己的朋友一邊四處張望，一邊朝著校門走。

3、校門口的同學在那裡到處看著，似乎在找自己的家長，也有的在校門口玩耍。不久之後，校門口的人變少了，天色也漸漸暗了下來，還在纖早差校門口的是一些值日的同學，校門口也安靜了下來。

4、池塘裡的水被夕陽映得紅彤彤的，好似妹妹的臉蛋。魚兒也停止嬉鬧，沉沉地睡去了。食堂的機器也停止工作，結束了繁忙的一天。

乙隻蝴蝶飛了過來，似要享受此刻的靜謐，可沒一會又飛走了。它們從誰家來，又要飛到誰家去？夕陽也說不上答案。

5、看，那一條條長龍，一支支列兵小隊伍，可真是雄糾糾，氣昂昂。放學了，同學們排列著整齊的隊伍踏出校門。家長們焦急地望著遠處，期待著，期待著孩子們熟悉的面孔。

轉眼，同學們基本離校了。

6、夕陽西沉，操場的跑道上，只毀皮有幾位運動員的背影。草，不搖了。樹，不動了。

花，不綻放了。只有紅色的教學樓，在夕陽下聳立著，期待新的一天，期待同學們的笑臉。安靜的樓梯，安靜的走廊，忽現老師的背影。

7、勞累了一天，老師坐在座位上。窗外，已快沉睡的白天。夜，來臨。天空的最後一抹晚霞也消失了，操場空無一人，教室靜寂無聲，只有老師在微弱的燈光下批改作睜埋業。

用放學後的校園寫一段動靜結合？

3樓：脈衝中子星

放學後的校園動靜結合寫一段話？

桃花心釀。高粉答主。

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放學了，金色的晚霞鋪滿了整個西天，一大群學生「擁」了出來，走上各自回家的小路，簇擁在一起的人們一會兒就散開了，消失在回家的路上。遠處喧譁的聲音也漸漸飛去，一切又恢復了平靜，只見空蕩的操場上有幾隻小蝸牛在路上悠閒地行走著。

高大的石碑聳立在門前，通紅通紅的教學樓在陽光的照射下，就像一朵紅色花蕊的黃花，空蕩的走廊，等待著學生們明日的到來，靜寂籠罩著這美麗的校園，學堂又沉沉入睡了。

4樓：網友

叮鈴鈴，下課鈴響了，學生們收拾書包離開了教室，騎車的騎車，步行的步行，風吹動樹葉給學生送來涼意，教室裡的桌椅板凳安靜整齊的排列著，等待明天他們的小主人到來。