1樓：三兜糖
使用筷子不僅可以鍛鍊手部和腦部，甚至連我們的胳膊和肩膀，腰部都可以鍛鍊到。
筷子是我國比較常有的用餐工具，使用的歷史比較久遠，在外國人看來，我們使用筷子是他們歎為觀止的事情，但是對於我們來講，用筷子是每天都要做的一件事情，一日三餐，我們都離不開筷子，因此，經常在我們身邊的東西，往往會更容易受到忽視。
我們使用筷子，不光是手要去做工，而是通過大腦傳遞的命令手去配合我們的眼睛看到的東西，經過胳膊的調整，通過手的五根指頭的調動，用兩根筷子一張一合，把食物夾到自己的嘴裡，在此期間，各個配合都要有條不紊，並且銜接順暢，手上所用的力道不能夠太弱，也不能夠太強，要恰當適中。因此，這也就說明了使用謹旦筷子並不是一件容易的事情，但是熟能生巧，通過我們散汪演腦胳膊和手的配合，進而能夠配合的更加的默契和協調，並且有研究表明，兒童在3到4歲使用筷子能夠促進大腦的發育，提高孩子的智力，並且使用筷子，能夠提高孩子的自信心，增加孩子的動手能力，讓孩子善於和巧於利用工具來達到我們自身不能夠辦到的事情，這對於孩子以後的成長和學習都打下了良好的基礎。
我們都知道，當孩子從幼兒到，青少年時期要經歷很多，必須要經歷的事情，包括使用筷子，包括自己刷牙，包括學會寫字，包括畫畫，等等，這些都是需要自己用自己的雙手去親身體驗，並且從剛開始摸索，到後來熟練都會有乙個過程，去慢慢的體會，而使用筷子是我們每天都必須要做到的事情，就像我們學說話一樣，周邊的環境包括我們每天衝晌仔要做的，形成了習慣之後熟能生巧，用筷子也是一樣，我們的模仿能力是非常強的，通過父母的言傳身教，使用了筷子，就像學會了手部的比較精細的操作一樣，為我們後期練字，寫字拿筆都做好了鋪墊。
2樓：三農傑談
手指尖的觸覺靈敏搜皮度最高， 手和手指的動作精襲燃細靈巧，就能促進大腦皮層相應拍漏虛區域的生理活動，從而提 高人的思維活動能力。對幼兒的大腦實在是一種很有利的訓練。特別是和胳膊有關的大腦神經，胳膊的運轉可以促使腦子更加靈敏和迅捷。
3樓：小美美學姐
可以鍛鍊，使用筷子的時候除了注意姿勢的問題，還需要把東西夾起來，所以大腦也可以鍛鍊。
4樓：小豆子子梓
我覺得使用筷子可以鍛鍊到手部和腦部，因為這有助於我們的大腦發育。
筷子的基本使用功能有幾種
5樓：網友
1、用來撬開啤酒瓶蓋；
2、疏通堵塞的管道；
3、當食物很燙手時，用筷子當叉子一樣戳進食物吃；
4、當首飾。在大清國，某些男士在夏季把辮子盤到頭上時，為了起到固定和裝飾的作用，會用一根筷子插在頭上。今天，在某些少數民族地區依然有些婦女用筷子來固定髮髻，並起到美觀之作用。
5、當安全檢測儀。將銀製的筷子插入食物中，可以迅速檢測出是否有毒6、做演奏樂器的一部分，古時，曾有人敲器皿；現在，則有人敲擊盛水的碗。
7、當牙籤用。一次性筷子從中間掰斷，就能剔牙；
8、攪拌液體；
9、包混沌、包餃子；
10、筷子當教棒；
11、筷子當秤桿；
12、筷子當度量工具，可以用尺子、筆在上面表示刻度；
13、用筷子當教具：使得孩子對筷子的顏色、長短、材料、形狀、輕重有所瞭解；
14、撓癢癢；
15、擺圖形；
16、當支架。
筷子起源於什麼年代？誰是使用筷子的呢
關於筷子的發明，有很多不同的傳說。以下僅供參考 筷子是中華民族發明的進食工具。據考古資料證明，在遠古時代，先民已懂得用樹枝和竹枝夾取食物。關於筷子的起源，中國東北地區流傳著這樣的故事 大禹為治好水患，曾經三過家門而不入，就連吃飯 睡覺，也捨不得躭誤一分一秒。有一次，大禹在野外煮肉吃，陶鍋的肉很燙手，...
筷子的多種用途筷子的基本使用功能有幾種
1 用來撬開啤酒瓶蓋 2 疏通堵塞的管道 3 當食物很燙手時，用筷子當叉子一樣戳進食物吃 4 當首飾。在大清國，某些男士在夏季把辮子盤到頭上時，為了起到固定和裝飾的作用，會用一根筷子插在頭上。今天，在某些少數民族地區依然有些婦女用筷子來固定髮髻，並起到美觀之作用。5 當安全檢測儀。將銀製的筷子插入食...
一次性筷子可二次使用嗎，一次性筷子可以多次使用嗎？
一次性筷子和普通竹木筷子的區別，僅僅是前者偷工減料，即短小 粗糙 不消毒。不但消耗浪費大量木材，還存在衛生隱患。國家號召減少一次性商品的生產和使用，保護地球資源。如果將一次性筷子再加工，經消毒殺菌後是可以重複使用的，符合環保 節約 低碳的生活理念，我堅決支援！還是不要二次使用的好一點，衛生方面不能達...