1樓：sunny柔石
根據原有句子成分。
特點，在不改變願意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。
舉例說明。1、他又冷又餓，流落到這種地方，怎樣活下去呢？
改：他流落到這種地方，又冷又餓，怎樣活下去呢？
2、他每天拿著槍，帶著狗到森林裡去打獵，或到海邊去捕魚，並且把捕到的山羊畜養起來。
改：他每天到海邊去捕魚，或拿著槍，帶著狗到森林裡去打獵，並且把捕到的山羊畜養起來。
3、北京自然博物館。
的古生物大廳裡，陳列著一具大象。
的骨架。改：一具大象的骨架陳列在北京自然博物館的古生物大廳裡。
2樓：匿名使用者
1.我原來以為自己很大，大海比我大得多。
2.他通過自己的努力，獲得了好成績。
3.一位老奶奶拄著柺杖從家裡走了出來。
3樓：匿名使用者
1.大海比我大得多，原來我還以為自己很大呢。
2.他獲得的好成績是通過他自己的努力的結果。
3.一位老奶奶從家裡走出來，她手裡拄著柺杖。
4樓：匿名使用者
1大海比我想象的要大得多。
2他通過自己的努力，獲得了好成績。
3一位老奶奶拄著拐長從家裡走出來。
5樓：匿名使用者
1原來大海比我大得多，我還以為自己很大。
2他獲得了好成績，是通過他自己的努力的。
3一位老奶奶拄著拐長從家裡走出來。
改變語序句意不變解釋是什麼?
6樓：遊戲人生說遊戲
改變語序句意不變意思是改變句子的順序而使句意不變。比如直到現在有關國家還流傳著三寶太監下西洋的故事。改變語序句：
有關國家直到現在還流傳著三寶太監下西洋的故事。三寶太監下西洋的故事直到現在有關國家還流傳著。
改變語序是就是調換句子裡各語句的順序、常用的改變語序的是倒裝句式：倒裝是對句子中語序的改變，通常可分為完全倒裝、部分倒裝和形式倒裝三種。像條收到愛撫的大獵狗似的斯塔笛半閉著眼睛森塵。
斯塔笛像條收到愛撫的大獵狗似的半閉著眼睛。
怎麼學好語文
語文學習關係到乙個人的終身發展，社會整體的語文素養關係到國家的軟實力和文化自信。
立德樹人是我國教育的根本任務，語文教育的最終目的是教學生學做人，要求語文教師要教文育人。教識字、寫字是為了閱讀與寫作，認識漢字的優美、中國文化。
的博大精深。
閱讀的根本目的是要從書本中尋找解決人生困惑的答案，寫作的根本目的是表達自己的思想感悟，豐富人生。語文是工具，運用彎鉛於人們的交際交流、學習發展。所謂「工欲善其事，必先利其器」（《論語·衛靈公》）。
語文是橋樑，溝通古今中外文化，傳承精神血脈。從古今此鬧禪來說，通過語文學習，幫助學生了解歷史，讀懂中國，培養對秦磚漢瓦的嚮往、對唐詩宋詞。
的熱愛。
怎樣改變句式才能使句子的意思不變呢？
7樓：哈涵易禽雪
例句：如明譁攔果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將吹去所有的陰霾。如果我是春雨，我將沖掉所有的汙穢。
2）請借用古人的詩句來讚美下面的景物。（2分）a、廬山。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。
b、梅花。牆角數枝梅，臨寒獨自開，遙知不是雪，為有激胡暗香來。
3）改變句式，使意思保持不變。（2分）
種樹人的一番話，使我非常感動。（改為反問句）難道種樹人的一番話，不能讓我倍加感動？
我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）我看到了他的臉。
4）修改病句。（2分蘆飢）
布達拉宮、長城、南京長江大橋是我國古代的偉大建築。
布達拉宮、長城、南京長江大橋是我國的偉大建築。
我們討論並聽取了校長作的報告。
我們聽取並討論了校長作的報告。
給句子換個說法,不改變句子的意思
他們不可能買到很多很好的禮物 他們買到很多很好的禮物怎麼可能呢 不改變句子的意思給句子換個說法 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?陳述句 你看見了他們怎樣地急著要到那兒去。你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎?陳述句 你知道他們為什麼那樣急急忙忙。希望能幫到你 換個說法,不改變句子的意思。要兩個不同...
怎麼能這樣做？把句子換個說法，不改變原來的意思，把下面的句子換個說法。 怎麼能這樣做？
1 行走紅塵，別被慾望左右迷失了方向，別被物質打敗做了生活的奴隸，給心靈騰出一方空間，讓那些夠得著的幸福安全抵達，攥在自己手裡的，才是實實在在的幸福。2 駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3 生活中，很多時候都需要我們要耐心，耐心做人，耐心做事，更要耐心生活。4 不...
這段時光不好挨不改變句子的意思換種說法
這段時光不好，愛不該改變的句子一直換種說法，就是這段時光不 這段時光不好，愛不改變的句子的意思，換種說法，可能換種說法就沒有這種意思了。這段時光不好，挨不改變句子的意思，換種說法就是說這一段時間特別漫長難以度過 你好 這段時光不好 挨不改變句子的意思 換種說法是這段時光確實的不是很好過 這段時光不好...