1樓：啥啥愛教育
提及親子教育，就不得不提起大家中國家中獨有的餐桌文化藝術，在人們印像之中，餐桌上即是全家人不可多得的團圓時時刻刻，都是一家老小用帆旁餐話家常、真情相處、交流資訊的一刻，已經成為時下許多家長和孩子聊學習培訓、聊生活的「**時刻」，變成家庭教育的關鍵場地之一。
毋庸置疑的是，較好的餐桌學習氛圍，有益於孩子的健康快樂成長；而不太好的餐桌學習氛圍，往往會讓孩子覺得壓抑感，當然不益於健康快樂成長。有業內人士把那稱作「餐桌效應」，對「餐桌效應」我們不應該小瞧，假如應用的好，能夠取得不一樣的收穫。
調研說明，現階段也有不少家長十分重視「餐桌效應」，可以有意識的運用餐桌構建有益於孩子健康快樂成長的良好效應，防止衍化有危害於孩子的負效應。但還是有非常的數量家長，在如何對待「餐桌效應」上態信橡存在諸多難題，關鍵有以下幾點狀況。
一是毫無原則地慣著孩子的各種不良行為，造成餐桌裡的嬌慣。一些家長十分關心孩子的吃，以「人是鐵飯是鋼」傳統的文化的特點下，有這種想法也正常，但一件常見的現象想做過了頭，就會成為有危害。這種家長體現在重「吃」輕「教」，總是以為只需給孩子做好吃的，無休止地達到孩子各種各樣吃的需要，便是對孩子最大的乙個愛。
還有乙個不可忽視的明顯關鍵是，有一些家長碰到孩子偏食、挑食、愛吃零食時，本解決孩子開展正確引導，但出於嬌慣心理狀態，擔憂孩子食不果腹或不想吃飯，明明知道這些都是不良好行為習慣，家長卻仍然千依百順，一味慣著，造成孩子不但沒有能「吃」好（營養過剩或營養不平衡），且還加劇了孩子不良飲食習慣的建立。這是典型的因「餐桌嬌慣」所產生的消極「餐桌效應」。
二主要是因為飲食不規律，造成孩子發生營養過剩或營養不平衡的情況。還有一類家長因為缺乏最基本的科學合理飲食常識，誤認為食材越細緻營養就越好，價錢越高營養使用價值也就越高，覺得讓孩子吃到這類食物才算是吃好喝好。在這樣的錯誤觀點的作用下，家長竭力提公升孩子的高脂高蛋白營養，加上各種各樣名目地滋補品，其結果導致孩子營養過剩，小胖子非常多；也有的家長慣著孩子不吃青菜的不當規定，造成孩子缺少維生素，營養不平衡，影響到了發育正常。
這都是餐桌飲食方面需要注意的事項。
2樓：網友
合理的利用這些教養功能，可以有助於孩子的健康成長，首先在建築物上一定要注意孩子臥筷的知識，而且也要教育皮跡孩尺盯子再吃菜的時候，一定要注意拿自己面前的食物，不可以隨意的在盤子中翻來翻去，這樣的行燃困併為都是非常不好的。
3樓：甜甜甜不俊俏
父母應該要給孩子做好的榜樣，父母應該要提公升每天的營養結構，要保持家庭裡良好的餐桌氛圍。
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