小班藝術領域除了摺紙還有什麼

1樓：步彥露

小班藝術領域除了摺紙，還有剪紙，還有，彩紙，還有白紙。

摺紙在幼兒美術中的應用

2樓：起風還要多久

美術與幼兒關係密切。在語主能力發展的同時，幼兒不僅嘗試著通過線條和色彩向外界表達自己，手工製作更是幼兒向外界宣洩自己情緒的重要視窗。

所以手工課在幼兒園美術教育中是不可忽視的一部分，所以我園把手工課中的摺紙納入原本特色，它不僅是幼兒所喜愛，更能開啟幼兒的「思維」，因為幼兒在動手的過程中，通過用眼觀察，用腦思考，用雙手參與活動以及完成乙個造型或乙個動作，都要反覆朝廷訓練。

通過這些訓練，使幼兒手部的小肌肉群得到發展，並使手指和手腕配合一致，能協調發展生理學和心理學研究表明，手的活動，關係到腦的發育，因些，手的動作遊迅陵對發展思維起著積極的參與作用，蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有句名昌桐言：「兒童的智慧在他們的手指尖上」。

其道理就在於此摺紙的要領就是點、線、面等幾何要素反覆組合，構成正方形、三角形、菱形等幾何形體，這些形狀在幼兒頭腦中通過摺紙的訓練，就會逐步建立起來。

在這個過程中，每摺疊一次，都是一種新方法的嘗試，無論平面或綜合性的形態的出現，一般都具有兩個以上的摺疊方向，多種變化的方法，這對訓練幼兒抽象構成能力，培養幼兒造型能力也是很有效果的。

摺紙能有效地促進幼兒產生積極幸福地情感。如教幼兒折的愛心，它不僅使幼兒知道正方形？變成雙三角形，再變回正方形，通過幾次的摺疊，最後變成了愛心形狀，再讓幼兒把自己親手製作的愛心禮物送給他們的爸爸媽媽。

在此過程中，不僅培養了幼兒動手能力和學習興趣，還讓幼兒知道了我們要有一顆感恩的心以及自己親手製作成的禮物的一種成就感，從而使他們產生種積極愉快的心情。

摺紙可以培養孩子按步驟有順序地認真做事的良好習慣，還可以培養孩子的觀察力和注意力。

由於摺紙的可塑性極強，所以通過摺紙可以發神戚展孩子的創造力、想象力和形象思維能力，好的摺紙作品，如教幼兒折千紙鶴，造型優美生動，摺疊過程中，孩子能潛移默化地受到美的教育培養孩子的審美能力。

在白紙活動中，每乙個幼兒都不是乙個孤立的個體，他們在摺紙的過程中也要與同伴交往，幫助同伴解決困難，與同伴共同進步，這就無形中引導幼兒學會建立良好的社會人際關係，發展他們的交往能力，同時，也可以培養幼兒一些良好的品質，如：自信、樂於助人、勤奮好學等。

所以說摺紙在幼兒美術教育中有著非常重要的作用，讓我們多留點時間給孩子，使他們可以天馬行空。