1樓：晴聽遠
多功能區觀察記錄與分析 - 文庫。
老師要與幼枯御公升兒家 長聯絡，介紹這樣活動的意義，希望家長多配合多支援， 讓讀書根紮在孩子們心中。 多功能區觀察拆敗記錄與沒老分析 班級 大(2) 觀察。
幼兒園多功能室活動記錄內容
2樓：玉影
幼兒園多功能室活動記錄內容包括：活動班級、活動時間、活動地點、活動準備、活動要求、活動過程、活動反思等方面。和啟
例文：活動班級：中(2)班。
活動地點：閱讀室。
活動準備：閱讀書刊。
2、圍繞圖畫和文字，結合自身經驗，進行主題討論；
3、認識讀書的意義和作用，培養積極的閱讀情感。
活動過程：教師示範指讀圖書上的文字，孩子模仿跟讀讀完文字後，結合每頁圖畫，師生做如下交流：
1、小姑娘在給誰讀書，在哪兒讀書，你覺得她讀的是什麼書？
2、她為什麼要讀給媽媽(爸爸等)聽，媽媽(爸爸等)為什麼不自己讀呢？
3、媽媽聽了心裡是跡棚祥什麼感覺，媽媽可能會對小姑娘說什麼？
4、如果是你，還會給誰讀書，在哪兒讀，讀什麼書，這樣做會有什麼結果？
活動反思：孩子們通過討論，瞭解了讀書姿搏對於自身、家人、朋友和社會的意義，特別是從情感上真正認可讀書的價值，併為自己設定不同的讀書目標。後來圍繞孩子的閱讀理想組織各種活動，讓孩子們體會成為「讀書人」的樂趣，體會自己作為「讀書人」帶給別人樂趣時的成就感。
大班寶寶的觀察記錄
3樓：童心童趣
孩子的 成長是非常重要的，大人們應該重視起來！下面是我為大家蒐集的大班養蠶豆寶寶的的觀察記錄！
觀察物件：彤彤。
觀察地點：活動室。
行為表現：
彤彤做事一向是很認真的，不輪做什麼事都要儘自己最大的努力，而且對於老師給於的表揚或肯定很在乎，看到自己親手種的'蠶豆不發芽，他很是著急。
教育過程：
我們班研究的重點是幼兒在種植活動中的動手能力的發展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬於自己的種子，其過程從取土——播種——澆水——紀錄都是由幼兒親自動手來完成的，在這過程中老師在旁會給於指導，不明白的地方幼兒也可以提問。
一週過去了，許多小朋友的種子都發芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個盆內的種子還沒動靜，彤彤的也在沒發芽的行列內，這下可把他急壞了，他跑來問我「老師為什麼我的蠶豆寶寶還沒發芽，是不是它生病了？還是口渴了？但是我天天都有去看它啊，還經常給它澆水的，為什麼它還不長大呢？
一下子問了我好多個為什麼，可見他是真的著急了，我告訴他原因：「我們每個人種的種子都不一樣，那它發芽所需要的時間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會發芽的，再等幾天看看」，聽了我話他在鬆了口氣。
教育效果：
兩天後他的蠶豆寶寶發芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個種子，讓他有了很強的責任心，不光要關心它，還要時常去照顧他，在照顧的同時又對他動手能力的發展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認真負責，所以他還做起了值日生，經常教小朋友怎麼照顧植物呢。
幼兒園大班觀察記錄
4樓：匿名使用者
保育工作。
保育並重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內環境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。
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