1樓：檸檬
中國的教育啊。就是給那些中下等學生準備的，因為乙個班有很多人瞎橋亂，很多學生同樣原理的題做兩道就會了，但有些學生做10道也不明白，這是天生的差距，不能每個人量身定做作業，所以就大量的留，中國為了培養適合自己國情的人才而用統一模式訓練，因為中國人口太多，素質又低。
你會發現，美國的教育給學生的作業就很少，留出來的時間給學生自由發揮（諾貝爾獎就多），日本也有作業，但是假期有自由研究（這點在很多日本動漫裡也有提到）
還有就是中國的應試教育，從小學開始，很多學校就會留類似「抄5遍課本上的古詩」的作業，在我看來都是沒用的，但考試會考，學生的分數導致公升學率高低，來學校上學的學生多少，掙錢多少，老師也迫不得已才留得，但這種理由不能正大光明的說出來，美其名曰「為了學生的未來」（分數也是未來的一種嘛）
然後是自覺性，有些人很懶，學的知識即使是不明白也不會自覺地去鞏固，以至於很多人才在小時候就自己被自己消悉埋沒了。。。這也導致分數低，公升學率啊什麼的，老師就會強制性的佈置作業，檢查，沒做的就懲罰。。。做的越多得，越是「好老師」其實只是對中下等和不自覺者一部分好而已啦。
其實越往高年級公升情況磨檔越好，初2開始我們老師就不檢查假期作業了，初三平時作業也不檢查了，高中根本不管作業，有時候還發答案讓學生自己批，大學嘛。你懂得，根本不管了就，因為自覺性越來越好，成績差得被甩下去了。
2樓：是快樂小豬啊
一是防止學生有太多的空閒去做危險或鋒埋冊者其他的事情銀巨集，二是讓家長放心吧，學液友生天天不寫作業家長不著急麼，三是為了讓學生好好鞏固學習的知識。
3樓：亢爾柳
留作業的目的是複習學過的知識，鞏固新知識，不斷鍛鍊解題思路。
4樓：墨曼珍
因為孩子一下接受很多的知識可能理解不了，所以說要佈置一些習題讓他們鞏固一下。
5樓：繽紛且飽滿的小雀
為什麼老師要給學生留很滑旁多作業，因為學生那個主動性很差，所以老師通過多留信衝橡作業，讓學生能夠多學習，多鞏固一下所學判亂的知識點。
老師該不該給學生留作業?
6樓：小美聊電子科技
當然應該留作業。
課堂上學到的知識，只能說是一種工具。對於學生而言，只是拿到工具還不夠，還應該在作業中學會使用工具，做到理論聯絡實際。
而且，不知道大家有沒有這樣的感受，有時候在課堂上聽老師講課會感覺好像是聽懂了，但讓你自己說一下的時候，你又說的含含糊糊。做作業的過程其實也就是乙個鞏固記憶的過程，它可以幫助學生更好的掌握知識，讓知識成為體系，讓學生形成自己的知識系統，鍛鍊學生的理解能力和總結能力。
不過，話說回來，留作業也是一門藝術。老師應該及時瞭解學情，根據學生的情況留作業，做到少而精，既要重視知識的掌握又要重視能力的培養。
各級教育督導部門要調整完善學校規範辦學行為的督導評估指標，把學校的作業質量、作業負擔等情況納入督導內容，指導和督促中小學校深入實施素質教育、規範課程教學工作、提高教育教學質量。佈置作業是不犯法的，不過作業太多導致作息紊亂的，可以向當地教育局反映。
全面貫徹「以學生為本」的教育理念，準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
各級教育行政部門要切實加強對作業管理與評價改革工作的領導，指導學校提公升教育理念，完善教學常規，改進教學管理。學校要轉變觀念，樹立正確的教育質量觀，積極推進作業改革。
老師應該引導家長樹立正確的育兒觀，明確家長在作業中的參與角色僅是督促者、支援與鼓勵者。教科研部門要轉變教研方式，加強作業與評價研究，及時總結和推廣作業改革的典型經驗。學校要完善備課組工作制度，將作業研製與使用情況分析納入日常教研；開展以作業與評價為主題的校本研修活動，幫助教師掌握作業設計、命題、批改分析、講評等技術，提高教師運用作業與評價促進學生有效學習的能力。
大學生該如何對待老師佈置的作業？
7樓：封號的一面之緣
當學生做作業是一項必不可少的重要的任務，做作業又是提高學習成績的必要手段。我們一定要及時、認真、準確、規範地獨立完成，只有這樣，才能為取得良好的學習成績打下基礎。
我們都知道，學習的目的就是為了應用，做作業就是應用所學的知識解決問題，促進知識消化的一種手段。通過做作業可以檢查學習效果，強化對知識的理解，形成知識的內化，是取得良好成績的基礎。因此，我們每個學生都應該認真對待每天的作業。
一定有學生會問：那我們該如何對待我們的作業呢？ 首先做作業應及時，即當天完成。
因為，老師一般佈置的作業都和當天講的知識聯絡比較緊。趁著剛講過的內容印象比較深，此時做起作業來既省時又省力，還不容易出錯，何樂不為呢？
其次作業要獨立完成，要有知難而上的精神。一般情況下，老師佈置的作業，都是本學科必須掌握的知識，如果做對了，說明本節課的主要內容你已經掌握，否則的話，說明你掌握的不好，如果這時你獨立做題，反覆思考，如果做出來了，就會加深對本節課知識的理解，印象也會比較深刻，記憶也比較牢固。如果經過思考仍解答不出來，再向老師或者同學請教，之後還要仔細斟酌，反覆推敲，一定要做到真正的弄懂為止。
千萬不要不懂裝懂，一知半解，更不要抄別人的作業。那樣的結果只能是自欺欺人，搬起石頭打自己的腳。 再次是作業要準確、規範。
很多學生都有會說，老師，這道題我會做，就是不知道該如何下手，還有的學生說，這道題我明明會做，為什麼老是做不對呢，甚至有的學生作業上也寫了，方法也正確，作業一發下來卻總是錯號，這都是為什麼呢？其實原因有二，一是書寫不規範，條理不清晰，思路混亂等，二是計算能力差，正確率太低。因此，提高作業的正確率與規範書寫是非常重要的。
最後要及時糾錯。在教學過程中，我一再強調學生及時糾錯，因為作業中的每乙個錯誤都是學習上的漏洞，如不及時修復，日積月累，漏洞就補不勝補。所以，作業一發下來，就應及時檢查，看哪道題出錯了，錯在什麼地方，是理解上、思路上、書寫格式上、計算結果上還是粗心大意上，一定要及時糾正並做到吃一塹長一智，堅決做到不被同一塊「石頭」「絆倒」第二次。
學習如登山，只有一步乙個腳印的，腳踏實地的人才能到達山頂。作為學生，要想取得好的學習成績，必須踏踏實實的完成每一天的作業。
8樓：蛻變之後的美
在大學中老師們給同學們的壓力是比較小的，所以這就會讓同學們有乙個錯覺，覺得大學的成績不重要，對於大學的作業那就更不重要了，所以就應付了事。有些同學甚至都不完成老師佈置的作業。但是事實真的如此嘛？
大學的作業真的不重要嘛？大學生該如何對待老師佈置的作業？以下我提出一些我的建議及意見，希望對你們有所幫助。
第一點：大學作業是本節課知識點的鞏固，是檢驗本節課成果的乙個過程。通常在大學課程里老師是會佈置少量的作業，甚至不會佈置作業。
所以在大學中，相應的作業是不多的，不存在沒有時間完成作業的問題。需要明確的是，老師佈置的作業都比較有針對性，通常都是一些考點和知識的重難點。可以很好的鞏固課上的一些知識點。
很多時候老師佈置的作業都是會出現在期末的考題中的。所以不要覺得作業不重要，他一方面會影響到自己期末的考試成績，另一方面可以很好的檢測到自己本節課的學習成果如何。可以很好的發現本節課的不足或者可以在完成作業的同時發現自己的疑問。
這樣才可以更好的掌握課程知識。
第二點：作業的完成程度會關聯到期末的綜合。大學的課程得分是分為期末成績得分及日常綜合得分的日常綜合得分很大程度上卻決於你的平時作業完成程度。
當你日常作業完成情況不錯，但是期末考試失利的時候，老師會綜合考慮會給到你合格。當成績只差一分合格的時候，就會意識到作業的重要性了。
在大學中，成績還是非常重要的，會關涉到考研以及就業等等情況。而作業一定程度上也會影響到你的成績情況。好好對待作業，讓他成為你衡量你知識掌握程度的尺子。
如在完成作業過程中有發現不明白的，要及時解答。這樣才能不斷進步。
9樓：網友
很多大學生認為，到大學之後，老師留的作業可以沒有必要寫，因為在他們的認知裡，大學就是讓他們彌補自己中學沒有痛快的玩耍的乙個階段。有些人對待老師留的課後作業並沒有很認真。但是我認為對待大學裡面的課後作業還是要有乙個認真的態度。
第一，課後作業可以幫助自己鞏固課堂上所學習到的知識。其他專業的課後作業我並不太清楚，但是我們專業的課後作業基本上都是加強我們對有機物的各種理化性質的印象，如果沒有這些題做支撐，只靠我們平時上課聽老師講課，我們對這些有機物並不會有特別深的印象。先課後作業就是總結這一類化合物，或者是那一類有機物的共同的理化性質，比如說學習到酚類或者是醇類有機物，它們都各有什麼樣的不同，有什麼相同的地方。
掌握好這些東西，我們做實驗的時候才不會一直出錯，所以課後作業一定要以乙個認真的態度完成。
第二，認真完成課後作業，可以讓自己在期末複習的時候有乙個比較輕鬆的狀態。於這一點，我的感觸比較深刻，因為在上一學期，我學習高數和學習工圖完全是兩種不同的狀態，高數是上課認真聽講，下課認真完成作業，每一道題我都會弄明白怎樣解決，老師上習題課的時候我也很認真的聽講。上工圖課的時候，我也在認真聽講，但是課後作業沒有認真完成，所以在期末考試的時候，我複習高數特別輕鬆，看過那道題之後會發現，只要複習一遍知識點，所有的題都會做，但是工圖複習知識點之後，發現題還是不會做，最後的結果也很明顯，我的高數可以考90多分，但是工圖只考了70多分。
通過我上面的描述，大家應該可以想象到，認真對待課後作業有多麼的重要，不僅是對你之後工作，還有考研之類的有影響，還對你期末考試也有很大的影響。
10樓：柏原拓夢
很多學生上大學都覺得大學的成績不是所謂的，認為大學的作業可以處理，但事實真的是這樣嗎？大學的作業需要認真對待嗎？如果不認真對待怎麼辦？
作為乙個經歷過的人，我想告訴你我的看法。大學學習就是測試結果的過程。在大學裡，老師不會佈置太多作業，他們也不會佈置太多作業。
但通常老師佈置的家庭作業比較有針對性，通常是一些測試點和知識的重和難。可以鞏固課堂上的一些知識點。對期末考試通常安排的作業會出相應的試題，所以也要認真對待。
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因為 修正液裡面還有大量的毒素，如果不慎入食，後果將不堪設想！我是有經歷的，相信我！一般都不可以用塗改液的，我們也是，不然就要撕掉或被罵一頓 無語了。去問老師.做作業寫錯字了怎麼改?老師不准用塗改液 修正帶 改正紙什麼的呀，連用筆劃掉都不行，雖然我用過膠布粘，先把紙扣掉，然後再用空白的紙用膠帶黏上去...
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