1樓：小野學姐談教育
學校有手抄報。
的任務，有些家長直接找美術老師教孩子畫，這樣做不合適，原因主要有兩個。
第一，這不利於學生的想象力的開發。學校有手抄報的任務，有些家長直接找美術老師教孩子畫，這樣做不利於學生想象力的激發。學校佈置的手抄報的任務就是為了培養學生的全面發展，培養學生的動手能力和想象能力，培養學生的審美意識和對美的追求。
家長直接肆尺輪找美術老師教孩子畫學校的佈置的手抄報任務，那畫出來的手抄報將會困李是美術老師思想的表達，學生只不過是在老師的幫助下完成了這項手抄報的任務，那麼他在這項任務中將很難學到東西，甚至還會抑制了他的想象力，所以我認為學校有手抄報的任務，家長應該輔助學生完成這項作業，而不是直接找美術老師來教孩子畫。
第二，這將不利於學生審美意識的培養。學校佈置的手抄報任務，大多都是在學生能夠完成的範圍內的，只要學生能夠大膽的想象，並且敢於動手去做，那麼就可以完成這項作業，沒有去請美術老師畫的必要。有些家長為了完成學校佈置的手抄報任務，而去請美術老師教自己孩子畫畫，這樣做不僅不能使自己的孩子得到成長，還會使自己的孩子越來越依賴父母和老師，沒有自己的主見，不敢動手做。
另外，這還不利於學生審美意識的培養，學校佈置的手抄報任務，在一定程度上是為了培養學生的動手能力以及創新能力。
是為了裂信讓學生在完成手抄報的任務的同時，使自己的審美能力以及審美意識有所提公升，當家長直接找美術老師教自己孩子畫時，那麼孩子就變成了單純為了畫畫而畫畫的機械人，手抄報也完全看不出來他要表達的思想，就成了一幅平淡無奇的畫，毫無思想和美感。
綜上所述，我認為學校有手抄報的任務，家長不應該找美術老師教孩子畫，而應該輔導孩子自己動手，把自己的思想表達出來，敢於動手，勇於創新。
2樓：昕昕學姐
這樣做是不合適的，學校的手抄報就是為了鍛鍊孩子的審美能搜蘆力和動手能力，家長這樣做就違背了學校的教育目的，應該讓孩世氏帶子自己去完成，不管是好是壞，都核猜是通過孩子自己努力做的。
3樓：巨蟹阿斯頓
這樣做也是很合適的，找美術老師幫忙更加的方便快速，而且做出來的手抄報質量會更高，孩子也會更開心。
4樓：灰灰慧闖天涯
這樣做也是挺合適的，而且找碰謹乙個美術老師來教自己孩滲喚子畫畫的話，孩子肯定也會畫的特別的好，笑喊基將來也有一技之長。
如何看待學校讓學生畫手抄報這種行為？
5樓：路人借問搖招手
手抄報，往往是學校為了展示學生作業，來設定的一些活動。
動的初衷是好的，鍛鍊學生繪圖能力，可以讓學生感受美，欣賞美，創造美，所以我們一定要客**待手抄報作業，許多學校的班級牆上都是學生的手抄報，廣受好評。
另一方面，我們也需要反思，手抄報做完了究竟給誰看？我們發現，往往是成年人在看，小孩子沒有時間總去欣賞手抄報，因為我們美術畢竟不是主科課程。
其實，對於某些喜歡繪畫的同學，這是一種減壓方式，所以我們的學校最好咐寬嫌不要衡手搞一刀切，而是因材施教，讓喜歡美術的同學做手抄報，實在缺乏相關天賦的同學，就不強求。
手抄報總體構思
使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩又美觀是很難的。對編者來說，組稿、、排版、插圖、書寫，這是乙個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對乙個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出乙個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計巧慧，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統。
以上內容參考 百科-手抄報。
孩子的手抄報不會畫，總讓家長來幫助，該怎麼幫助孩子？
6樓：荊州言行
在孩子們的學習過程中，有一類家庭作業會讓家長們感覺到非常的苦惱，這就是手抄報。
作業孫衡衝。雖然手抄報作業設定的初衷是為了提公升孩子們的綜合素質。但漸漸地，這種手抄報作業成為了家長們的負擔。
因為孩子們的課業負擔過重，所以家長們只能代替孩子完成手抄報作業。其實，授人以魚不如授人以漁。
家長們還是需要幫助孩子們掌握一定的製作手抄報的技巧。這樣，孩子們才能夠獨立地完成這項作業。
隨著網路技術的發展，資訊收集也變得越來越方便。所以，家長們需要在日常生活中引導孩子進行資訊收集。這樣，家長和孩子們就不會因為製作手抄報而煩惱了。
玩遊戲的時間，還能夠讓孩子掌握一項新的技能。
要想製作乙份精美的手抄報，孩子們必須擁有一定的審美能力。所以，在製作手抄報的時候，家長們可以和孩子們一起進行手抄報的模板選擇和顏色搭配。當然，家長們還可以引導運用一些創意字型裝飾攔困手抄報。
這樣不僅能夠提公升孩子們的審美能力，還能夠培養孩子們的創新意識。
要想讓孩子獨立的完成手抄報，家長們就應該培養孩子們獨立處理資訊的能力。因為手抄報的本質就是根據乙個固定主題來整合不同的資訊。所以，家長們在日常生活中需要讓孩子養成製作思維導圖。
的習慣。這樣，當他們需要製作手抄報的時候，就可以藉助這一技能來完成手抄報作業了。
7樓：譚談社會
父母就應該鏈芹先畫一遍，把基本的步驟講給孩子聽，然後再拿孩子的手來畫一遍。如果孩子實在學不會，就讓孩子隨便態旅畫吧，反正這種東西也不那麼重要，讓孩子帆喚凳開心才是最重要的。
8樓：甜橘
我睜源豎覺得可以先去網上找一些畫手抄報的教程，凡事都要先試試，可以讓孩子先自己試裂巨集著畫，因為沒有動手，永遠悉大不知道自己畫的可以有多好看。
9樓：行秦
這個時候應該引導他，可以按照他的想法打個底，然後讓他自己上色。
孩子的手抄報不會畫，總讓家長來幫助，這真的合適嗎？
10樓：倆含季魔望
小斌認為這樣做是不合適的，因為手抄報。
是孩子的任務，但是孩子總是把這個任務甩給家長。這樣不僅讓孩子越來越不會畫手抄報，還會讓家長的工作時間被佔據，讓家長不能完成自己的工作。如果孩子不會畫，那麼家長可以輔導孩子，在一旁進行指點，但一定不能幫孩子畫，這對於其他的學生也是很不公平的。
也發現了嫌洞現在的孩子任務是比較重的，不僅要學習還要去碼瞎畫一些手抄報，把這些手抄報放在班級中做展覽。有些孩子的畫畫天賦沒有被點亮，他們對於畫畫一竅不通，所以說在收到這種任務的時候就會讓家長幫自己畫。芹模枯但是認為這樣是很不合適，因為這個任務本來就是孩子的，是老師在鍛鍊孩子的繪畫能力與想象能力，但是這個任務卻被家長接替了，就會讓孩子的創造力沒有得到鍛鍊，讓孩子變得越來越不會畫手抄報。
所以家長就應該幫助孩子畫在一旁指點孩子，不能讓孩子成為乙個甩手掌櫃，自己幫孩子畫完。
我們要知道小孩子的想象力是比較豐富的，所以說小孩子是不可能不會畫的，只要家長能夠在一旁知道孩子，孩子就能夠把這個手抄報畫出來。所以家長應該在網路上搜尋一些有關於畫手抄報的技巧，然後把這個技巧傳遞給自己的孩子，讓孩子能夠畫出精美的手抄報。如果家長總是幫孩子畫，那麼對於其他的孩子來說是很不公平的，因為家長和孩子的水平是不一樣的，就會讓你的孩子受到誇獎，讓別的孩子感到很失望。
11樓：王芳芳麼麼噠
這並不合適，這不利於孩子的成長，也碼告察不必利於孩子培養多少能力，應該讓孩子自己畫手抄報，可以培養孩子的動手能友帶力，也可遲茄以培養孩子的主見以及邏輯思維能力。
12樓：小美美學姐
不合適，總是讓家長代勞的話，就會讓孩子變得沒有自主性，而且孩子就會把責任推給家長。
13樓：吱吱吱吱心
這是不合適的，如果家長總是去幫孩子的話，孩子動手能力會非常的差，孩子也會造成依賴心理。
孩子的手抄報不會畫，總讓家長來幫助，你感覺這麼做好嗎？
14樓：職場有我
這樣做實際上是不好的，因為這樣也影響到了孩子的正常發揮。之所以學校會讓孩子做手抄報。
就是為了鍛鍊孩子的動手能力，同時也是為了鍛鍊孩子的大腦思考能力。因此在這桐敬個過程當中，家長不要總是去幫助孩子做手抄報。因為這樣的話不僅會讓孩橋謹子得不到鍛鍊，同時還會讓孩子產生依賴的心理。
孩子在學校學習的過程當中，家長也會給學生布置一些學習任務。在這個過程當中，學校也會要求孩子做手抄報，但是遇到了這種情況之後，一般情況下家長都會去幫助孩子。實際上大家的這種做法是不對的，因為在這個過程當中，非常容易讓孩子產生依賴的心理。
因為他們覺得不管遇到了什麼事情，都可以尋求父母的幫助。如果說父母這樣做的話，也非常不利於孩子的大腦發育以及孩子動手能力的提公升。<>
大家都知道小朋友的想象力是非常豐富的，所以在這個時候，家長朋友們一定要積極的引導孩子自己動手做手抄報。而且看到了孩子畫出來的東西之後，家長朋友們也要誇獎孩子，只有這樣才會讓孩子變得越來越有自信。如果說孩子不知道怎麼畫手抄報的時候，家長朋友們也可以告訴他們一些方法。
但是一定要讓孩子自己動手完成，只有這樣才會讓孩子得到鍛鍊。同時也可以引導孩子要往哪個方向去思考，這個時候大家會發現孩子的思維是非常活躍的。<>
很多孩子的動手能力是不怎麼強的，因此在這個過程當中他們也會過於依賴父母。還有一些父母看到了孩子不知道怎麼做手抄報的時候，內心也會非常的著急。因此這個時候父母會主動的去幫孩子畫手抄報，實際上父母的這種做法是不對的。
如果說孩子不知道怎麼畫手抄報，家長朋友們也可以給他們看一些範本。在這個過程當中，家長朋友們也可以給孩子提供一些其他的幫助。同時也可以局消慎嘗試著告訴孩子應該要怎麼去佈局，在這個過程當中也可以慢慢的引導孩子。
15樓：阿斯達歲的說
我覺得這樣做真的不好，因為看似給學生布置的作業，實則加重了家長的負擔，如果是這樣的話，就沒有卜漏告必要佈置這樣的作業，因為他已經超型明過了小孩子的承受搜閉範圍之內。
16樓：啥地方
我認為家長經常幫助孩子畫手抄報，這種做法是不好的叢和輪，讓孩子產生較多的依賴性，不能夠自己動手，不滲信能夠自己思考，棚飢而且會讓他們變得不夠自信。
17樓：簡簡單單百事通
這樣的做法是不好的話。會讓孩子依賴父母，也會影響孩子的動手能力，長時間這樣做會讓孩子變得非常懶惰。
孩子的手抄報不會畫，總讓家長來幫助，這樣真的好嗎？
18樓：喜歡與人分享
有很多的老師都會給孩子佈置一些手抄報的作業，手抄報的作業也能夠讓孩子更加的有動手的能力。如果說孩子的手抄報畫的比較優秀的話，也會貼到班級或者是年級當中去進行表揚，但是有一些孩子在畫手抄報的時候，總是會要求家長來幫助自己，這該怎麼辦呢？
我們作為家長，要知道老師給孩子佈置的這個手抄報是讓孩子去完成的，家長可以輔導，但是並不能直接地幫助孩子進行完成，這是非常不對的。我們要知道，如果家長總是幫助孩子去完成的話，就會讓孩子失去了動手的能力，而且也會讓孩子養成乙個非常懶惰的行為，會讓孩子以後做什麼事情都會讓家長去幫助他們做。如果說家長讓孩子形成了這種習慣的話，那麼孩子以後再參加工作之後，即使是工作不如意，吵彎也是會隨意的選擇辭職，會選擇啃老。
我們要告訴孩子的家長，可以幫助你一起完成，暫時不能夠直接的幫助你完成。不管做什麼事情，你都要有參與感，這樣才能夠讓這個作業寫得有意寬巧義。如果說以後還是讓家長直接的幫助你完成這個作業的話，家長就會告訴老師，不讓你去交這份作業了。
我們一定要讓孩子有參與感，如果說孩子沒有參與感的話，就體會不到做這個手工作業的重要性。
的孩子也是經常的要做一些公升巧悶手工作業，特別是像孩子在上幼兒園的時候，做手工作業可以說是三天兩頭的。而在這個時候，我們可以去幫助孩子做，因為幼兒園的孩子確實是動手能力比較差。但是我們在帶著孩子做了幾次之後，應該要讓孩子自己去完成這個作業，家長可以在旁邊打下手。
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