文言文答題技巧及套路
1樓：花落餅中
重在理解。一、怎麼去讀。
1)先讀最後一道題目，瞭解大致內容和主要事件。（此題如果要求「選擇正確的一項」則除外）
2）然後帶著「何人？」、何時何地做何旁爛事？」、結果怎樣？」、為什麼？」等問題對文段用弊啟衝心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。
3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯絡上下文進行租殲推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞。
1.表被任以官職的：徵、闢、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就。
2.表官職變化的：
1)表任命的：授、拜、除、封。
2）表提公升的：擢、拔、陟、公升、遷。
3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官。
4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）。
5）表罷免的：奪、黜、罷、兔、去、廢、蠲。
文言文答題技巧及套路
2樓：金融雨嵐解答
相信大多數同學在做文言文的時候都會感覺到有點費勁，除了文言文基礎知識的薄弱之外，就是答題方法的欠缺，還有刷的題不夠了。
今天我們就從前兩點突破。
1、考綱。高考語文科考試說明"考試內容"部分有關"古代詩文閱讀"的考試範圍包括"分析綜合"和"鑑賞評價"。
分析綜合包括：
1)篩選文中的資訊；
2)歸納內容要點，概括中心意思；
3)分析概括作者在文中的觀點態度。
能力層級為c級。
鑑賞評價包括兩點：
1)鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧；
2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力層級為d級。
2、解讀。"篩選文中的資訊"
篩選文中的資訊"，就是要求考生在讀懂原文的基礎上，能對文章的內容進行分析和歸納，準確把握文中的重要資訊。
這些重要資訊包括：
一是文章中的基本概念和新的認識，二是對重要概念和知識的解釋和闡釋，三是最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句。
還有一些語句能有力地表現作者的觀點，集中反映文章的主旨，它們也是重要資訊。
篩選文中的資訊，其考查範圍一般是文中所寫的人物、時間、地點、議論、事情、道理、情感等，考查的重點是對人物言行主張、品德形象的概括能力。
歸納內容要點，概括中心意思"
歸納要點，概括中心，考查學生對選文整體或某關鍵環節的理解。這是文言文閱讀中的重點，是考查學生在理解的基礎上進一步深化了的綜合能力，其難度比正確把握文意又高了一層。如果單純理解語言方面的內容，則只能講通字句，無法對閱讀材料的主旨有進一步的深入領會，更無法對之進行鑑賞評價。
因而在分析基礎上的綜合，對文意的歸納概括就顯得十分重要。
近年來，這種歸納概括往往是通過對文章的理解來進行的。對內容要點的歸納，考題選項往往是對原文內容的概述，或符合原文或不符合原文，需要考生準確地分析文章的內容，仔細體會，反覆推敲，作出正確的判斷。
分析概括作者在文中的觀點態度"這也是對閱讀材料內容理解方面的分析綜合，它要求學生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，而不是所述事件或所說道理本身的具體內容。
作者寫文章，在材料的選擇、敘述的角度、句子語氣上及直接抒情議論中，都可能表現出自己的觀點態度。作者的觀點、態度有時表現得直露而顯明，有時卻表現得含蓄而曲折，因而這類試題的難度也往往會相應增大。
文言文是古詩文嗎，古詩文包括文言文嗎
詩文者,古之詩與文也,乃是較之今者而言.換言之,相對於現代的詩文而已,過往的詩和文都可以稱為古詩文.而古和今也只是相對的,例如 唐代時所稱的古,是唐以前,則唐為今.而宋代時所稱的古,則是宋以前,則唐為古.所以,古詩文,是相對時間 時代 來說的,是與今詩文相對的，文言文則是相對於白話文而言的.自五四運...
文言文翻譯啊文言文翻譯啊！！
原文 景德二年春，表請歸洛。陛辭日，肩輿至東園門，命二子掖以公升殿，因言 遠人請和，弭兵省財，古今上策，惟願陛下以百姓為念。上嘉納之，因遷從簡太子洗馬，知簡奉禮郎。蒙正至洛，有園亭花木，日與親舊宴會，子孫環列，迭奉壽觴，怡然自得。大中祥符而後，上朝永熙陵，封泰山，祠后土，過洛，兩幸其第，錫賚有加。上...
文言文翻譯文言文翻譯技巧
譯文 汝州有乙個土財主，家產很多，但是幾輩子都不識字。有一年，請了一位楚地的先生教他的兒子。這位先生開始教他兒子握筆臨帖。寫一畫，教他說 這是一字 寫兩畫，教他說 這是二字 寫三畫，教他說 這是三字 那孩子便喜形於色地扔下筆跑回家裡，告訴他父親說 孩兒全會了！孩兒全會了！可以不必再麻煩先生，多花學費...