1樓:理耘志潭啟
班主任老師bai當著全班同du學的面批評zhi我時,我會覺得(即使我dao有錯——也許並不是我專的錯,班主屬任老師的這種方式說明他並不了解我,是在錯誤的時間和地點,用錯誤的方式讓我的自尊心受到傷害,結果是不可能達到他想「幫助」或「教育」我的初衷。我不會感激他,但我也不想怨恨他,畢竟他是我的老師。我尊重老師,也希望老師尊重我和我的同學們。)
老師和學生之間的趣事一百字左右
2樓:丨四季甜橙丨
一、啟蒙老師:童年記憶裡的特殊夥伴
從懵懂孩童成長為獨當一面的職場人、敢於擔當的人父人母......對大多數人來說,他們的成長軌跡雖然千差萬別,但可能都記住了乙個人。這個人會在自己迷茫的時候給予安慰,在自己成功的時候送上微笑和掌聲。
這個人就是啟蒙老師。今天是教師節,為此,記者近日採訪了兩位市民,聽他們講講自己的啟蒙老師。
愛慕虛榮要不得
「給我印象最深的老師非小學時候的班主任王根富老師莫屬。從他那兒學到的做人的道理,讓我受益終生。」說起自己的啟蒙老師,今年20多歲的王女士感慨頗多。
在王女士的印象中,班主任王老師瀟灑帥氣,平時除了注重抓學生的學習成績外,班上的文體活動也搞得有聲有色。到了五年級,眼看就要小學畢業,王女士班上十多位女生為小學最後一次文藝演出排了個集體舞。為了這次文藝演出,一位家長建議大家統一購買連衣裙。
「那套連衣裙好像要50多塊錢,價錢並不便宜。更巧的是,我當時已經有了一套類似的連衣裙,只是顏色有點兒不一樣。」說起來十幾年前的事情,王女士仍然印象深刻,她告訴記者當時家裡條件不好,爸媽一天的收入也就幾十塊錢。
但是,因為當時年紀小,一想到跳舞時要穿不一樣的連衣裙,她感覺特別丟人。為此,她在家裡哭著鬧著不肯上學。
「爸媽直接把我帶到了王老師跟前。王老師看了看我穿的連衣裙,然後說我的連衣裙很漂亮,不用再買新連衣裙了,還說如果我穿自己的裙子跳舞會因為與眾不同而更受關注。」王女士告訴記者。
「等到我平靜下來,一向和藹可親的王老師嚴厲地批評了我,說在他的印象中我從來不是乙個愛慕虛榮的姑娘。虛榮心強、喜歡攀比只會成為我成長路上的絆腳石。」王女士說,「後來,我穿著自己的連衣裙跳了舞,不但沒有受到同學們的嘲笑,還收穫了王老師的掌聲。
更重要的是,我記住了不愛慕虛榮才能讓我走得更遠、飛得更高。」
好習慣受益終生
家住市區人民路附近的樊鵬飛是乙個8歲孩子的父親。對於孩子的教育,他從來都是一絲不苟。而這種教育態度其實傳承自他小學時候的語文老師張慧雲。
「上小學的時候,很多班上的語文課代表都是女生。但是,因為我作文寫得不錯,張老師就讓我當了我們班的語文課代表。」樊鵬飛告訴記者,「當時我各科成績都還不錯,張老師很喜歡我。
每次放學,不少同學會到我家寫作業。我寫作業寫得比較快,每次一寫完就把作業給其他人看。慢慢地,看作業變成了抄作業。
而我卻因為有同學抄我的作業,產生了莫名的成就感。」幾個人的作業錯得都一樣,沒過多久,幾個同學抄樊鵬飛作業的事兒就被張老師發現了。「本來以為老師不會批評我,畢竟我是被抄作業的那個人。
沒想到恰恰相反,老師把我單獨叫到了辦公室,告訴我讓別人抄作業是在害別人。我身為語文課代表不但沒有起到模範作用,反而帶壞了大家,讓她很失望。」樊鵬飛回憶說,「張老師並沒有罰我,也沒有當著其他同學的面批評我。
那一天很難熬,晚上回家後,我把自己的感受寫進了日記。第二天日記本發回來,我看到張老師在日記後面寫了『知錯能改,不錯!』的評語。
」如今,樊鵬飛成了一家公司的部門經理。無論教育孩子還是領導員工,樊鵬飛都非常盡心。對於孩子或員工犯下的一些小錯誤,樊鵬飛也很少批評,而是給他們機會「將功補過」,讓他們學會從錯誤和失敗中總結教訓、再接再厲。
二、「用自己的靈魂塑造學生」
每年9月,都有一批學齡兒童進入小學,開始他們的學生生涯。啟蒙老師就是他們漫漫求學之路的領路人,帶領懵懂孩童進入知識的殿堂。近日,記者採訪了兩位老師,挖掘他們和孩子之間的故事。
用愛喚醒孩子潛能
有著22年從教經歷的齊艷麗是源滙區受降路小學的一名教師。
「做乙個有愛心的老師,用自己的行動去愛護學生,用自己的靈魂塑造學生」。這是齊艷麗老師一直堅持的事情。
齊艷麗老師珍藏著一封信,這是她教過的學生小龔在考上大學後寫給她的。記者看到,小龔寫道:「我有很多老師,但我永遠忘不了您。
在我最自卑、最孤獨時,您給了我母愛般的溫暖,給了我戰勝困難的信心......」看到信,齊艷麗老師想起了小龔上小學時的情景。「小龔是個懂事聽話的孩子,每天話不多。
但是,我發現她家非常困難,爸爸殘疾,媽媽患有精神病,這個可憐的孩子每天跑步上學,有時還得給全家人做飯。」齊艷麗說。
從此以後,齊艷麗經常送小龔回家,遇到雨雪天,便在學校附近買飯給她吃。全班很多孩子在齊艷麗老師的感召下爭先恐後地幫小龔。正是這份濃濃的愛,使原本木訥、孤獨的小龔漸漸變得快樂、自信起來,學習成績也突飛猛進。
小學、初中、高中、大學,小龔和齊老師保持著聯絡。齊老師說:「乙個人在成長中被愛、被關注,她所釋放的能量是無法估量的。
」禮物雖小情誼無價
2023年,正在上小學二年級的小磊,默默地走到市實驗小學老師郭惠明的辦公桌前,把乙個小小的發卡放在桌子上。「老師,送給你!」說完,這個小男孩便飛快地跑開了。
郭惠明老師看著小磊的背影,不禁欣慰地笑了。
小磊是個在棍棒下成長的孩子。2023年,小磊的媽媽已經離開他們父子去江西打工了。爸爸經常借酒消愁。小磊如果上課睡覺、不寫作業、考試成績不好便會挨打。
一天,正在上課的郭惠明老師發現小磊的門牙沒有了,便問他怎麼回事?小磊抹著眼淚說:「爸爸打掉的!」郭惠明老師放學後便找到小磊爸爸進行溝通。
「他不好好寫作業,我得好好管教他!」小磊的爸爸言語中還頗有些自豪,認為自己管教兒子很嚴格。郭惠明老師聽後,穩定了一下自己的情緒,然後耐心地對小磊爸爸說:
「孩子現在還小,犯個小錯應該以說服教育為主,可不能動不動就打他。這樣他會更叛逆,往反方面發展......」郭惠明老師這一說就是乙個多小時,直到小磊的爸爸認識到自己教育方式的不當,承諾以後不再打孩子。
郭老師還是不放心,又找到了小磊母親的**,想讓小磊母親也關心一下孩子。但是,小磊母親在**中說她也沒有辦法,自己是不會回去的,對兒子的教育無能為力。
從此,郭老師對小磊格外照顧,送小磊回家,給小磊買吃的。
雖然小磊的學習成績不好,但是郭老師發現小磊很愛勞動,體育也很棒。於是郭老師就有意在班裡表揚小磊,讓其他孩子向小磊學習愛勞動的優點。當小磊在體育比賽中獲得了獎項,郭老師在班裡特意表揚了他。
小磊叛逆、自卑、上課睡覺、不寫作業的毛病,慢慢地都改掉了。於是,就出現了文章開頭的那一幕,為了表示感謝,特意給郭老師買了乙個發卡。
三、老師各顯神通 學生受益頗多
啟蒙老師那美麗的微笑,總能讓孩子忐忑不安的心情平靜下來;啟蒙老師那溫馨的話語,總能讓孩子有勇氣面對未知的困難和挑戰;啟蒙老師那默契的眼神,在孩子孤單時總能讓他們感受到信任和依賴。怎樣當好一名啟蒙老師,帶著孩子深入至真、至善、至美的世界?下面幾位老師給出了答案。
誦經典學做人
被評為今年我市最美教師的市實驗小學郭惠明老師從事孩子的啟蒙教育工作已經有20年了。
「我的教育信仰是不僅要讓學生學好書本知識,還要教會他們做好人、行好事。這種教育理想如何實現,我從《**規》中找到了好的方法。」郭惠明老師說。
現在大多數孩子在家都是「小皇帝」「小公主」。通過觀察,郭惠明老師發現只知索取不知報恩父母者居多。連自己爹娘都不關心的孩子,怎麼會關心別人呢?
為此,郭惠明開展「踐行《**規》,感恩父母」演講活動,通過「助人我快樂」「媽媽辛苦啦」「爭做少年君子」等系列主題班會,讓學生們懂得助人為樂的意義,體會到父母對自己那份無私的愛。
學生璐璐的媽媽給郭惠明發簡訊,說孩子不聽她的話,與她爭吵,父母為此很傷心。在與家長交談中,郭惠明了解到班上一些學生有頂撞父母的不良習慣。
於是,郭惠明就利用晨會時間,給孩子們講「百善孝為先」的道理,還特意讓璐璐讀《**規》中「父母教,須敬聽,父母責,須順承」和「親所好,力為具,親所惡,謹為去」等句子,並讓她當「小老師」給大家講解句意。
後來,璐璐的家長告訴郭惠明:「孩子變了,我批評她,她不頂嘴了,下班後還會主動倒茶水給我喝,知道孝敬父母了。」
多讀書讀好書
「作為一名老師,我深知閱讀對乙個人一生的影響之大。我不僅自己堅持讀書,對於孩子,也大力提倡和鼓勵他們進行大量的課外閱讀。從開始的放手讓他們選擇喜歡自己的書,到後來的推薦一些好書,慢慢地,學生們的詞彙量變大,視野越來越開闊。
」源滙區受降路小學趙敏老師告訴記者。
近幾年來,趙敏老師一直致力於閱讀教學當中。趙敏說:「我從繪本入手。美麗的圖畫、有趣的情節,深深地吸引了孩子們的眼球。漸漸地,孩子們不滿足於老師講,開始去書店買書。
鼠小弟系列讀完看宮西達也系列,從《有個性的羊》到《失落的一角》,孩子們的視野更加開闊了,理解能力也越來越強。我還讓孩子們創作屬於自己的繪本。孩子們從中嘗到了創作的喜悅,也更愛創作了。
」隨著學生識字量的增多,趙敏開始引導孩子們讀一些以文字為主的書,當然都標有拼音。
「我挑選的書一般為世界級名著,如e·b懷特的《精靈鼠小弟》和《夏洛的網》、國內著名兒童作家王一梅的《鼴鼠的月亮河》等。」
趙敏說。
廣交友善交友
「乙個人只有學會與他人友好相處才能走向成功。」源滙區受降路小學李梅老師說。
李梅老師告訴記者,有乙個孩子寫過一首小詩《我要做星星》。詩中這樣寫:我不願做太陽,也不願做月亮。
做太陽太寂寞,做月亮太孤單。我要做星星,因為星星有無數朋友,將黑夜點綴得更加美麗漂亮。
***經常鼓勵孩子們多交朋友。她在班裡專門設立了「最受歡迎同學」獎,並召開主題班會,請學生們就你喜歡的同學是什麼樣的?你的魅力在**?
等話題討論。學生們在交流、實踐中慢慢知道了善良有愛、責任心強、堅強勇敢、努力上進、謙讓有禮、寬容大度、誠實守信的人是最受歡迎的人。通過這種方式,學生們在言談舉止和思想行為中都會有意識地朝著這些方向努力。
班主任當著全班的面說我性格內向，班主任當著全班的面說我性格內向
每個人性格都是不一樣的，有的不苟言笑，內斂一些，稱之為性格內向，有的人性格張揚，談笑風生，擅於交際，稱之性格外向。其實，無論性格內向或外向都是中性詞彙，各有優劣之處，所謂千人千面即是如此。不要以為班主任說你性格內向是貶低你，你應泰然處之，老人言，貴人語話遲 成功之人才能 每臨大事有靜氣 性格內向之人...
孩子成績不好老師當著全班同學的面批評孩子，又說家長在家沒
那肯定來不對啊，這樣做孩子心裡搞不好源會有陰影啊，再說 bai了，成績問題主du要是靠zhi老師和孩子，雖說家長也dao有責任，但是要是家長在家就能輔導好孩子還有你老師幹啥？孩子成績不好做老師的就沒責任了？還這樣當著全班人的面批評孩子？怎麼說都是沒理的！這樣的教育方法不對，學生成績不好，不能全怪學生...
為什麼我被班主任當著面批評時會忍不住笑，和我一起被批評看我笑也忍不住笑！老師卻毫無表現
我初中也是，老師說我的時候我都能笑出聲來，跟我一起的都是死黨，我笑她也笑 但是又不知道笑的原因。現在上高中了，回頭想想，是因為我把老師看做很親近的朋友，因為老師雖然跟我囉嗦，有時候連小事也得說上兩句，是因為老師關心你，在乎你，要不他怎麼不說別人？當時我真的不理解老師為什麼這樣，但是現在知道了也回不去...