1樓:哥被震精了
是的,孩子還小,連數字都還不一定會寫,就做這麼難道大的題目,不合適.
2樓:駿寶寶
有些真的大人也bai看不懂du
,關鍵是有些題目是根據小
zhi盆友剛學的東西出dao的,在那個回環境和知識背景下答,小盆友比大人更會做,畢竟大人看的角度和小朋友不一樣。之前不是有例子,小盆友在學拼音,出的找規律可能就是聲調,換了大人,哪會往那方面找規律。
3樓:匿名使用者
因人而異
看孩子的接受能力吧
如果孩子不喜歡不學 不建議逼著孩子學
4樓:水木步崖
其實可以試著給孩子出這樣的題目,可以慢慢引導,但是不要強求,孩子如果能接受最好,要是接受不了就算了,學前班的孩子可以激發培養他的想象力,多一點抽象的,少一點具象的,這樣有助於孩子後天大腦發育
那些找規律的題目對幼兒園大班孩子不明白是不是孩子太笨
5樓:匿名使用者
所謂幼兒園班級常規抄,是幼兒襲園一日生活各種活動中應該遵守的基本行為規則。良好的常規可以使幼兒形成良好的生活習慣,激發幼兒良好的情緒,還可以促進他們對生活及社會知識技能的掌握,增強行為的目的性、意識性,發展自律能力,學習與他人與集體的關係形成。它是幼兒園一日活動質量保證的潤滑劑,是保證教學工作順利進行的必要條件。
對於班級和幼兒自身發展,都具有積極重要的意義。常規的培養是一項艱鉅而漫長的工作,需要我們教師的智慧型引領、藝術處理,使幼兒變被動為主動,漸漸地由他律走向自律,逐步成長為遵守常規的小小文明人。
6樓:留秀慧叔禹
乙個1然後乙個奇數,奇數是從1開始的間隔為2的等差數列。
話說這個大班的小朋友肯定說不明白啊。
學前班的數學題,圖形找規律題,規律是怎麼找的呢?答案是什麼?
7樓:好名哪啦
第一行 圓方 圓方 圓方 圓方
第二行 菱星 菱菱星 菱菱菱星 菱菱菱菱星第三行 圓圓
方 圓圓方 圓圓方 圓圓方
第四行 星星三方 星星三方 星星三方 星星三方圓:圓形
方:正方形
菱:菱形
星:五角星
三:三角形
8樓:我是誰
四邊形,五角星,四邊形×2,五角星......
9樓:私情
1.abababab
2.abaabaaabaaaab或abaababaab3.abcabcabc
4.aabcaabcaabc
10樓:匿名使用者
第一排:乙個○乙個□,所以接下來是□○□○□
第二排:乙個◇乙個☆兩個◇乙個☆,
所以接下來是◇◇◇☆◇◇◇◇☆
第三排:乙個藍色八角形乙個粉色八角形乙個☆
接下來也是這樣重複
第四排:兩個☆乙個△乙個□
所以接下來也是☆☆△□
代數中的規律「有比較才有鑑別」。通過比較,可以發現事物的相同點和不同點,更容易找到事物的變化規律。
找規律的題目,通常按照一定的順序給出一系列量,要求我們根據這些已知的量找出一般規律。揭示的規律,常常包含著事物的序列號。所以,把變數和序列號放在一起加以比較,就比較容易發現其中的奧秘。
例: 觀察下列各式數:0,3,8,15,24,......。試按此規律寫出的第100個數是___。」
分析:解答這一題,可以先找一般規律,然後使用這個規律,計算出第100個數。 我們把有關的量放在一起加以比較:
給出的數:0,3,8,15,24,......。
序列號: 1,2,3, 4, 5,......。 容易發現,已知數的每一項,都等於它的序列號的平方減1。因此,第n 項是n-1,第100項是100-1。
如果題目比較複雜,或者包含的變數比較多。解題的時候,不但考慮已知數的序列號,還要考慮其他因素。
參考資料
知道.知道[引用時間2017-12-20]
11樓:何秋光學前數學
組成相同,位置不同——位置類
組成相似,互有關聯——樣式類
組成相異,共有屬性——屬性類
組成不同,數多凌亂——數量類
學前班看圖找規律題怎麼樣做
12樓:青檸檬的心酸
第一行是按單數1 3 5 7 9擺放(第三個盤子
錯了)第2行是按回雙數2 4 6 8 10擺放(第4個盤子答錯了)
第3行是按雙數2 4 6 8 10擺放(第1個盤子錯了
學前班數學畫圖找規律是什麼意思
13樓:何秋光學前數學
數學思維不是簡單的數學也不是高深的奧數!
孩子的數學思維其實沒有
專那麼複雜,簡屬單來講就是孩子使用一種或多種被稱為"數學"的抽象工具來對於事物和問題的發展過程,進行乙個推理和建立模型。
在孩子的學習中,剛剛步入一二年級大家的數學能力可能都差不多,到了三年級就開始有一部分人掉落下來;慢慢到了初高中數學將會刷掉很多人。準確來講,這一部分掉隊的孩子就是因為幼年時,數學的思維能力地基沒有打牢固。
舉個小小的例子:
普通人思維:
1元x1元=1元
資本家思維:
1元 x 1元=10角 x 10 角 =100角 = 10元
網際網路思維:
1元 x 1元=10角 x 10 角 =100分 x 100分 = 10000分 = 100元
淺顯易懂,我們很多普通人對於數學思維的認知只存在簡單的計算層面,但是實際上,數學真正的力量遠不止於此。父母不要把數學思維簡單化,同樣地數學思維也不僅僅是深奧難懂的奧數,它是一種強調用數學的思考方式來想問題的思維能力,。
它旨在鍛鍊並開發孩子的思維能力,能夠深度的,發散性的思考問題,在大腦高速運轉下才是數學思維的真正歸宿。
14樓:林大大獅子座
什麼圖,發上**為你解答
學前班數學如圖:第三題找規律怎麼做啊
15樓:寵愛此生
(1)△○為一組,△○△○△○ △○
(2)□□○△為一組,□□○△□□○△
□□○△
(3)每次增加1,
11,12,13,14,15......
(4)每次增加2,
2,4,6,8,10......
逆天了,被學前班的數學題難住了!? 看圖找規律~~
16樓:平安富貴
第一行是按單數1 3 5 7 9擺放(第三個盤子錯了)
第回2行是按雙數2 4 6 8 10擺放(第4個盤子答錯了)
第3行是按雙數2 4 6 8 10擺放(第1個盤子錯了
17樓:匿名使用者
第一行是每個加2個,第二行是加2個但是第二個盤子加錯了三行是加2個,四行是在前面加的基礎上在家乙個
18樓:匿名使用者
一:1+2+2+2+2
學前班看圖找規律題怎麼樣做,逆天了,被學前班的數學題難住了看圖找規律
第一行是按單數1 3 5 7 9擺放 第三個盤子 錯了 第2行是按回雙數2 4 6 8 10擺放 第4個盤子答錯了 第3行是按雙數2 4 6 8 10擺放 第1個盤子錯了 逆天了,被學前班的數學題難住了 看圖找規律 第一行是按單數1 3 5 7 9擺放 第三個盤子錯了 第回2行是按雙數2 4 6 8...
孩子上幼小銜接好還是學前班好，學前班的孩子有必要上幼小銜接嗎？
小嫣老師 各有各的好處，可根據自己實際情況選擇。在學前班的學習中，老師會加強對孩子專注力和永續性的培養，讓孩子做事情時集中精力，並能夠堅持一段時間。此外，老師會更關注孩子在活動中是否遵守紀律，為入小學後正規系統的學習打好基礎。幼小銜 效仿小學的學習模式，定點上下課，按時放學，讓孩子提前適應小學的生活...
孩子入學前要上學前班嗎孩子上小學前該不該上學前班？
上學前班bai，對孩子更快地適應小學du的生活zhi的意義是很重要的dao。原因主要有以版下幾點 1 由於孩子權在上幼兒園的時候，所選擇不同的幼兒園，並沒有統一的教材。所以，水平肯定不一樣。2 對於孩子來說，在幼兒園時期與上小學不同，需要乙個過渡。所以，上學前班很重要。我是一名幼兒bai園老師，以 ...