1樓:完美假知己
主要內容:《記住我》這篇文章主要寫了英國作家泰斯特在臨終前最後的回
心願:把我的心臟獻給一位答心肌失能、心痛終日的心臟病人;把我的鮮血獻給一位車禍中倖免死亡的少年;把我的腎臟獻給一位依靠人造心臟艱苦生存的人。把我的一切的一切統統拿走,絲毫不留。
把那些沒有用處的全部燒掉,燃成灰燼,隨風飄揚,化為肥料,滋潤百花。假如你一定要埋藏東西的話,就請埋葬缺點、膽怯和偏見,請讓我與世長存!
小學生語文閱讀如何概括文章主要內容?
2樓:精銳寶龍中心
閱讀文章是從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意後,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最後回到文章整體上來,進而抓住文章的主要內容,並概括中心思想。
概括文章的主要內容,就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容,才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容,一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法:
法 一:段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點:
1、 各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去。
法二:要素串連法。寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法 三:問題概括法。作者寫一篇文章,往往是圍繞乙個中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這 幾個問題概括起來,就是文章的主要內容。如《窮人》一文,讀後可以行先提出以下幾個問題:
桑娜在等丈夫回來的時候,發生了什麼事情?她是怎樣做的?又是怎 樣想的?
為什麼她會這樣想?丈夫回來以後,她又是怎麼想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內容。
法四:標題追溯法。有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課,我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五:內容借助法。這種方法,就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課,結尾的"有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
總之,不管運用哪種方法,都必須先認真閱讀課文,分析理解,在此基礎上,才能正確概括文章的主要內容。同時,各種方法結合運用,效果更好。
3樓:莘莊精銳語文組
記敘文六要素:時間,地點,人物,起因,經過,結果
閱讀《蠢狼》主要內容，《蠢狼》主要內容是什麼？
有乙隻狼，住在狼窩裡。這狼窩從來不打掃，不整修，又髒又破爛，就要倒塌了！有一天，大象偶然路過這破狼窩，不小心碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻了下來。朋友，請原諒。大象說，我是無意的，我馬上把屋頂修好。大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕髒，拿起榔頭 釘子，一下子就修好了屋頂，修的比原來結實多了。喲！狼想，看來...
天窗的主要內容，天窗 主要內容
主要內容是 在鄉村裡乙個小方洞般的玻璃天窗，在不同的天氣和時間裡給孩子們帶來的歡樂和慰藉。無論是陣雨時，對外面世界的想象和嚮往，還是晚上對小小天窗外的星空和雲彩的渴望和聯想，都是通過了小小的一扇天窗，讓孩子們的心裡更加靈動和美麗。擴充套件資料 天窗 是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了...
寶玉參禪主要內容寶玉參禪主要內容
寶玉不理，回房躺在床上，只是瞪瞪的。襲人深知原委，不敢就說，只得以他事來解釋，因說道 今兒看了戲，又勾出幾天戲來。寶姑娘一定要還席的。寶玉冷笑道 他還不還，管誰什麼相干。襲人見這話不是往日的口吻，因又笑道 這是怎麼說？好好的大正月裡，娘兒們姊妹們都喜喜歡歡的，你又怎麼這個形景了？寶玉冷笑道 他們娘兒...