1樓：匿名使用者
《養花》
本文作者通過自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識。字裡行間流露著作者對美好生活的熱愛之情。
輔導書上都有!
2樓：拉公尺_傻瓜
1.《養花》抒發了作者以養花這種樂趣，在他枯草的寫作生涯，增添了許多樂趣，賦有多種色彩，以不同的角度來寫出養花的過程，最後一句高度性概括了他對養花這種樂趣，充滿著思想，他對養花也有不同的想法：一·養花摸門道
二·養花有益身心
三·跟朋友分享成果
四·養花傷心，花兒被砸死，很傷心
3樓：櫻花怒放
本文講述了作者從養花中感受到了養花既需勞動，又長知識，能給人們帶來樂趣。
4樓：萌愛
本文通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，抒發了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
5樓：匿名使用者
作者愛養花，全家人也很自豪！
6樓：鳳寅線茜
通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。
抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。
希望可以幫到你！
7樓：郭蔚六雅豔
通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
《養花》的主要內容
8樓：魔之色
通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。
抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。 就這。
《地球》的主要內容
9樓：匿名使用者
大人家都是我的意思就是
《白楊》的主要內容
10樓：暴走少女
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些扎根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
11樓：demon陌
《白楊》的主要內容如下：
主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
拓展資料：
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊──與茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些扎根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
12樓：末你要
1、《白楊》主要內容是說在文章中，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法，然後寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。
2、這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。
3、作者通過對白楊的讚美來歌頌這些扎根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
13樓：我是龍的傳人
《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝鍊，寓意深刻，作者借大戈壁上的白楊來讚美在新疆扎根落戶的建設者，在樸素平淡的風景畫中蘊含著濃郁的詩意。這「詩意」不是別的，是作者熱情歌頌的不畏艱苦創業的精神，它不僅表現在那位旅客身上，更重要的是表現在培育下一代邊疆建設者的精神上。正是這濃郁的詩意，扣動著讀者的心弦，使人對那扎根邊疆的崇高精神境界產生敬仰之情。
14樓：匿名使用者
主要內容是，在通往新疆的路上，父親只想表達出他們要對新疆作更貢獻
15樓：幸福的小粉熊
這篇文章主要寫了兩個孩子在爭論關於白楊樹的事情，爸爸向他們介紹了白楊樹，同時也在表白著自己內心的想法：扎根邊疆，建設邊疆。
16樓：匿名使用者
寫了由白楊的堅強不屈，高大挺秀的特點，來引申兒女長大後建設新疆的一員
17樓：匿名使用者
一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己扎根邊疆，建設邊疆的志向；同時希望子女也能像白楊樹那樣，**需要就在**生根，發芽，成長。
18樓：匿名使用者
在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子望著窗外高大挺秀的白楊了討論。在討論下，兩個孩子知道了白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪生根發芽，長出粗壯的枝幹。
19樓：穆hui的春天
白楊是袁鷹寫的，是五年級下冊的課文，第三課???
20樓：阿蓴
當我的男朋友就告訴你
21樓：匿名使用者
我的小？你的人是你自己不會好受。你是乙個人都有。。
你是乙個人在一起了。在一起了。在這裡舉行典禮在一起就要開始咯。
在你身邊的人在你身邊的人在這個時候都要在我國有著一定會不會自己方便地進行深呼吸嗎？在你身邊有這樣乙個很大程度上影響到自己身上攬入囊中？在你面前你可以去試試人品吧？
22樓：匿名使用者
主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
老舍的《養花》的主要內容
23樓：北極悠藍
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
課文養花的主要內容是什麼？
24樓：匿名使用者
第一段：1-2 把養花當成樂趣
第二段：3-6 從養花中得到的樂趣
第三段：7 總結全文，點明養花的樂趣
老舍先生怎樣把養花當做生活中的一種樂趣？
1.學到知識 2.有益身心 3.和別人分享
25樓：匿名使用者
【中心思想】
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
【寫作特點】
1．本文是用第一人稱寫的，像對老朋友敘談家常，讀起來親切、自然。
2．課文圍繞中心，寫得層次清楚，條理分明。段與段之間聯絡緊密，前後照應運用自如。例如前面寫到：
「我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們」，後邊寫到，「我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝」；前面寫：「一到夏天，滿是花草……」，後面寫「花雖然多，但是沒有奇花異草。」這樣寫就使文章結構嚴謹。
26樓：匿名使用者
本文通過作者寫自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚
，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。 第一段：
寫了養花的目的。第二段：寫了作者養什麼花。
第三段：寫了作者從養花中得到了樂趣。第四段：
寫了自己在養花中尋得了勞動樂趣。第五段：突出了作者養花的樂趣。
第六段：告訴人們養花不是一帆風順的。第七段：
寫出養花的心情。望以上的答案能給你解答出來！
《養花》主要講的是什麼？
養花的主要內容是？
27樓：lo冰ve楓
是老舍的養花？
通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。
抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。
28樓：百度使用者
「我」愛養花，不養奇花異草，摸著門道，增長見識，得到勞動的收穫，這就是養花的樂趣。
29樓：匿名使用者
我愛花所以養花。我養花不養奇花異草、收穫了知識、讓我得已休息、搬花時勞動、贈人自己歡喜、菊秧被砸死，全家傷心流淚。這便是養花的樂趣。
30樓：小樹苗肖景騫
通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。
抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。 就這。
31樓：匿名使用者
重要是你必須是自己真的喜歡它，想你的朋友一樣，需要很多的照顧。每天觀察它，研究它，看他需要啥？
幹好一樣事不容易啊！
養花的主要內容是，《養花》的主要內容
是老舍的養花？通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣 有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。我 愛養花，不養奇花異草，摸著門道，增長見識，得到勞動的收穫，這就是養花的樂趣。我愛花所以養花。我養花不養奇花異...
老舍的養花主要內容，《養花》的主要內容
通過寫養花的過程，表 達了養花的樂趣 有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。或者。第一段 寫養花的目的。第二段 寫養的是什麼花。第三段 寫怎樣養花。第四段 寫養花須付出勞動。第五段 寫與別人一起分享勞...
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