1樓：珍珠的秘密
文章主要內容就是用簡短的文字進行概況，
需要從文章標題開始著手，
認真閱讀完第一段，中間部分，尾部文字，
有的時候作者會自己在尾部總結，
有的時候作者會開頭結尾呼應告訴你，
需要讀者用心去分析，找出中心思想，概括主要內容。
2樓：智光臨路剛
《愛的教育》
主要內容
乙個小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100n文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的「每月故事」。每章每節，都把「愛」表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
主要人物及性格
第一部主人公安利柯,他有愛心,愛憎分明,關愛自己的姐弟和父母,對有困難的朋友總是伸出友愛之手,對見義勇為和樂於助人的朋友充滿敬佩,對現在以及以前的老師都很尊敬.
安利柯的父母,教子有方,主要表現在教育兒女要有愛心,要見義勇為,要尊老愛幼.自己也做到了這些.
姐姐雪爾維,很善良也很親切.很愛弟弟.
同學卡隆,個頭最大,總是很和善,見義勇為.
耐利,很可憐,駝背,瘦削,後來受到了卡隆的幫助.
第二部舅父,很有智慧型,教會了安利柯很多做人處世的道理.
\《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫保爾·柯察金作為乙個普通工人的兒子，經歷第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻生活，把對舊生活自發的反抗改變為自覺的階級意志。保爾的成長不是「性格的自我發展」，而是如同作者在回憶自己一生時所說：「鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在鬥爭和艱苦考驗中鍛鍊出來的。
」《西遊記》
主要內容
孫悟空與豬八戒、沙僧一起保護唐僧取經。一路上歷盡千辛萬苦，戰勝形形色色的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，功成圓滿，終成正果
主要人物
唐僧：身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。他西行取經遇到九九八十一難，始終痴心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終於從西天雷音寺取回三十五部真經。
最後被封為「旃檀功德佛」。
孫悟空：他嫉惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，取經後被封為鬥戰勝佛。
豬八戒：性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛佔小便宜，他對師兄的話言聽計從，對**忠心耿耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，最後被封為「淨壇使者」。是個被人們喜愛同情的喜劇人物。
沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經後被封為「金身羅漢」。
《軍禮》文章的主要內容
3樓：匿名使用者
主要寫了陳司令尊敬恪盡職守的哨兵並對其行軍禮的故事。
具體如下：
陳司令的女兒騎在車上，旁若無人地朝司令部的門崗駛去。在門口，哨兵攔住了她，喊道：「喂，同志，請下車。」
陳司令的女兒非常生氣，拒絕了這個請求，並且聲稱自己是長官之女，地位尊崇。哨兵不為所動，依舊要她執行。最終，陳司令的女兒打**叫來了自己的父親。
陳司令來了以後，毫不理會女兒，而是緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了乙個軍禮。哨兵非常激動，也回了乙個軍禮。
4樓：分析法加快
包括舉手禮、注目禮、持槍禮。
當今世界各**隊行的軍禮，最早是從英國開始的。據說英國在打敗了西班牙的無敵艦隊後，為凱旋歸來的將士舉行了一次規模相當壯觀的祝捷大會。在大會上由英國女王伊莉莎白一世親自為有功將士頒發獎品。
當時為了維護女王的尊嚴，特規定將士領獎時要用手遮蔽眼部，不得對女王平視，這種動作後來就演變成了今天各**隊的軍禮。
離軍區司令部門崗只有幾步了，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛去。
「喂，同志，請下車。」
「下車？」她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
「站住！」隨著喊聲，車後架被人拉住了。她急忙用腳撐在地上，扭頭一看，不由氣惱地問：「你幹什麼？」
「請你下車！」哨兵不動聲色地回答。
「真新鮮，我在司令部進進出出快一年了，第一次聽說『下車』二字。」
「第一次聽說，就請你第一次執行吧。」
「你！」她傲氣的臉頓時沉下來，氣沖沖地走出崗亭，撥了乙個號碼：「喂，爸爸嗎？爸爸，我進大門沒落車，被哨兵擋住了，他還鎖了我的車。你快來，我等你！」
不一會兒，朝門崗走來了乙個年過半百的軍人。他，魁梧的身材，背略有點駝，腳步分外沉重。
「爸爸！」她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。司令員並不理財她，徑直向哨兵走去。
他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然後，他緩緩舉起右手，向哨兵莊重地行了乙個軍禮。霎時，熱血在哨兵的心中沸騰了，他強忍著就要湧出的淚花，乙個挺胸立正，向司令員回敬了乙個軍禮。一老一少兩代軍人的心，在莊嚴的軍禮中緊緊地貼在一起了。
她呆呆地望著，好像明白了什麼，羞愧地低下了頭……
文章的主要內容怎麼概括
5樓：匿名使用者
（1）課題填充法：不少文章的題目就是內容的高度概括。首先，讀懂題目字面上的意思，再根據文章內容把題目擴充套件成一句完整的話，接著在此基礎上逐步進行修整，使表達更加全面，最後檢查。
（2）段意合併法：先清理文章脈絡，再寫出每段段意，接著根據文章內容分清主次。如果都是主要的，就把段意合併起來；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合併時要對各段大意作修整——刪重複的內容，綜合相同的內容，最後檢查。
（3）重點突出法：有些文章重點部分十分突出，全文的主要內容就在其中。只要抓住重點部分的段意，再加上必要的補充、交代，就成了。（最後要檢查）
（4）語句摘錄法：有些文章結構上有總起句、總結句、過渡句，內容上有中心句。摘錄這些概括性的語句，稍加改動，就成了。注意：摘錄中心句後，還需要串聯或精簡，最後檢查。
6樓：珍珠的秘密
文章主要內容就是用簡短的文字進行概況，
需要從文章標題開始著手，
認真閱讀完第一段，中間部分，尾部文字，
有的時候作者會自己在尾部總結，
有的時候作者會開頭結尾呼應告訴你，
需要讀者用心去分析，找出中心思想，概括主要內容。
7樓：音容笑貌回憶
抓體裁。不同體裁的文章，歸納其主要內容的方法不同。對寫入的文 章應抓 「寫誰」、「在什麼地方做了什麼事」。
對寫事的文章可按事情的「六 要素」來歸納。對寫景和狀物的文章要抓 「從哪些方面來寫的」，「都有什 麼特點」。 2.
抓題目。題目是文章的眼睛，是對文章主要內容的高度概括。有些文 章在歸納主要內容時，只要將題目加以擴充就行了 3.
抓重點段。一篇文章一般都是由兩個以上的段落組成，其中常有最能 突出文章重點的段落。在歸納主要內容時，就應抓住這個重點段，其它段落 只需做些簡單交待即可， 4.
抓中心句。中心句常常是文章的總起句 （總結或 總述句）或過渡句。歸納時只要抓住了這些句子，文章 的主要內容也就抓住了ok，希望對爾有點幫助哦
8樓：熱心網友
（1）記人的課文.閱讀這類課文要抓住：課文寫的誰?在什麼地方?做了什麼事?然後概括主要內容.
（2）敘事的課文.閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果.
（3）寫景的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼景物?它有什麼特點?按什麼順序寫的?然後再進行概括.
（4）狀物的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼事物?從幾個方面寫了它的特點?怎樣寫的?然後進行概括.
（供參考）
9樓：匿名使用者
1、借用課題概括法。小學教材中的課文，有一大部分的課題點明了文章的主要內容。如：
《大自然的聲音》《齊白石的畫》《動物遠遊》等。這些以內容命題的文章，我們可以引導學生根據課題去閱讀，去追溯文章的主要內容，這樣的方法適合記敘文。
2、找「六要素」法。寫人記事的文章，一般都包含了我們常說的「六要素」——時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）。教學時，我們可以通過引導幫會組學生找到這幾個基本要素，然後用一些詞語把他們串連成一句通順的話，就是文章的主要內容。
3、段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。適合各種文體。
4、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？
把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。適合寫景、狀物的文章。
5、找中心句法。一些文章，每段都有中心句，像《雷射》《鯨》等說明文。可以讓學生找出中心句，然後加以整理，便是主要內容了
【以上是一些方法。其實不同的學習階段應該會有不同的方法，因為概括的內容難易程度不同】
主要就是抓重點，語言要簡練明晰
10樓：雨林沐風·波飛
概括文章的方法：）~~
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，其主要方法有：
⒈先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的。
⒉分析課文的重點段。
⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。
⒋從中心句找中心。
另外，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手：）~~
11樓：匿名使用者
第一種就是題目擴充套件法，如果沒有給的話可以用段落拼湊法，希望能幫到您，謝謝
12樓：匿名使用者
段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章要求：寫你周圍的同學是怎樣講禮貌的；要圍繞中心選材，做到內容具體，語句
13樓：
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
求這篇文章的主要內容,《往事》這篇文章的主要內容。。
主要內容 黃昏時分,我漫步在草原上。身心沉浸在迷人的夜色之中,回想起來兒時在故鄉的經歷,想起了歌唱家德德瑪讚頌草原的歌聲。往事 這篇文章的主要內容。往事依依 課文簡析 題目 往事依 依 是貫串全文的紐帶,開頭有感而發,引出對幾件往事的回憶,接著追憶看山水畫 讀 水滸傳 聽國文課 登北固樓 讀中外 等...
「遊漓江」這篇文章的主要內容，這篇文章的主要內容
遊漓江 是 抄一篇關於漓江的遊襲記。簡介生平頭一回到桂林,卻碰上了陰雨連綿的天氣,只好冒雨去尋覓遊船.好在躲進船艙後,就可以悠閒自得地觀賞神往已久的漓江了.漓江確實是美,透過綠色的水波,能數得清江底的水藻和碎石.在烏雲翻滾的天空底下,這明淨的江面上,依舊反射出濃麗的亮光.一座座山巒的側影,躺在淡淡的...
概括短文的主要內容概括文章主要內容的方法
再加上作者的寫作目的，就構成了一篇短文的中心思想。簡言之，就是 中心思想 內容 目的 本文主要寫了天山牧場美麗的景色成群的牛羊與好客的哈薩克族牧民。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概...