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針對小班幼兒的年齡特點,在閱讀欣賞活動中,選擇恰當的教學方法和教育策略,以期獲得教育成效。
一、小班幼兒在閱讀欣賞活動中的特徵分析
從認知方面看,幼兒的大部分知識**於父母的言傳身教,父母主要是通過講故事、做遊戲和其他一些活動來傳授知識,這符合蒙台梭利的教育觀點「兒童的本質是積極的,他們本能的喜歡和需要探索與學習,他們的認知結構和知識倉庫是其自身在與客觀環境中相互作用的過程中自我建構的。」所以,單一的閱讀欣賞行為是不會喚起幼兒的興趣。
從情感方面,小班幼兒活動的動力來自內在的需要,包括享受、自由娛樂的需要。因而,愉快性是幼兒活動的基本法則。從閱讀欣賞角度看,幼兒對圖書、漢字本身的興趣不大,但對美麗的圖畫、動聽的故事、恰當的模仿動作等確有濃厚的興趣。
幼兒無法忍受**式的「讀書方式」,他們對不同的活動方式會表現出截然不同的興趣。因此,開展閱讀欣賞活動時,如何針對幼兒心理特點加以引導,就顯得特別重要。
二、小班閱讀欣賞教學活動中的幾種形式
教學既是科學又是藝術,是科學與藝術的完整結合。教學藝術是通過教師自身的形象,靈活多樣的教學方法,達到最佳教學效果的方法、手段的巧妙結合。陶行知先生的「迷、悟、愛」育才三方針明確指出,只有引發學生對學習的興趣,才能使學生由「迷」進入「愛學、樂學」的境界。
而綱要中也明確指出「教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律,各領域的內容要有機聯絡,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,與教育與生活、遊戲之中」。我們把激發幼兒的閱讀興趣入手,創新了幾種閱讀方法。
1、詞曲演唱法
2、故事情境法
欣賞文學作品是感知理解文學作品,並嘗試藝術地建構語言方式的行為。文學作品是語言藝術的構成,它帶有口頭語言的特點,卻不同於口頭語言,而是藝術語言的集合體,對幼兒的語言學習具有特別的意義。而文學作品中的故事,更是受到幼兒的喜愛,他們對故事中的人物形象、語言、動作特點等,有著天然的喜好。
教師充分利用了幼兒的這一特點,在兒童閱讀欣賞中適當的加入了一些故事情節,極大的調動了幼兒的欣賞興趣。如在欣賞兒歌《小蝌蚪》中,教師講述了故事《小蝌蚪找媽媽》,孩子們一直跟隨著故事情節,為小蝌蚪能不能找到媽媽而擔心,最後終於找到了小蝌蚪的媽媽—青蛙媽媽,孩子們頓時歡呼雀躍起來,而此時,老師適時在引導幼兒欣賞兒歌《小蝌蚪》:小蝌蚪兒小尾巴,游來游去找媽媽:
「媽媽,媽媽,你在哪?」「來了,來了,我來啦。」來了乙隻大青蛙。
孩子們用故事中的情趣語言閱讀欣賞這首兒歌,取得了比較良好的效果。
3、看圖講述法
看圖講述法是幼兒園語言教學的主要內容之一。聽讀遊戲識字中的圖畫色彩鮮豔,有較強的藝術性、科學性。幼兒****,要把看到的、想到的內容創造性的表達出來,要通過說、講來達到目的。
說是思維活動的結果,老師在實際教學過程中,要調動幼兒參與看圖說話的積極性,滿足幼兒說話的需求,多給幼兒以鼓勵,多給他們創造說話的機會。教師的提問設計也要講究藝術,要對本班幼兒的實際水平瞭如指掌,才能根據孩子的個體差異,因材施教。如我們在欣賞兒歌《小白鴿》、《天上有個雷公公》等課文之前,先讓幼兒**課文中的圖畫,根據小班幼兒的年齡特點,設計了各型別的提問。
如描述性的提問:小朋友從《小白鴿》這幅圖畫中,你們看到了什麼?「這些問題比較直觀,一般的孩子都可以回答。
如乙個小朋友說:我看到了小哥哥、小妹妹,還有乙隻小白鴿,在哥哥的手上。也有個別幼兒只說出一兩種,教師也應進行及時鼓勵,從而培養幼兒的講述興趣和自信心。
還可以進行一些想象性的提問:小朋友,你們想一想,哥哥和小妹妹在幹什麼?這是畫面以外的內容,幼兒必須通過設身處地的想象才能回答。
這一過程可進一步提高幼兒的想象與推理能力。如有的幼兒會回答:小妹妹想和小白鴿做朋友,她想喂喂它等。
教師可以進行追蹤似的提問:她應該用什麼辦法能和小白鴿交朋友?幼兒的想象進一步開闊,問題答案也較多。
經過了這一過程,幼兒對畫面內容有了比較完整地認識,在閱讀欣賞時就不會覺得枯燥無味了。
另外向幼兒展示的畫面還包括投影、錄影,它能生動地再現某一生動情節。利用**,化抽象為形象,化模糊為直觀,把萬事萬物展現在小朋友面前。如學習《五隻小松鼠》時,教師就可以根據內容,製作了五隻小松鼠的幻燈片,把小松鼠調皮可愛的樣子展現在小朋友面前。
在此基礎上,再引導幼兒學習兒歌,理解內容也就容易了。
4、肢體動作表演法
在幼兒的藝術教育中,幼兒的創作過程是他們表現自己的認識和情感的重要方式,應支援富有個性與創造性的表達。這在《綱要》中有所體現。在幼兒的閱讀欣賞活動中,老師用藝術教育領域中的肢體動作表演與兒歌中的詞句相結合,使幼兒在閱讀欣賞過程中,運用自己的肢體動作來表達感受兒歌,讓幼兒饒有興趣的學習。
這有別於**教學中的韻律活動,前者是根據詞句來表達,後者是依據一定的**韻律。而二者的共同點都是能夠自如的運用自己的身體動作進行再創造和創造性表現。如在第一冊《飛機》〉中,教師先引導幼兒用自己的動作來表現兒歌中的內容,孩子們做自己的獨特動作表現著兒歌內容,做得生動而形象,他們把小飛機的樣子表現了出來,教師再把自己的動作讓幼兒看,讓一幼兒與老師共同表演「往下落,坐上去,往上抬,飛起來,飛到天上下不來。
」在與幼兒的共同表演中,孩子們分享著共同的愉悅。孩子回到家中與自己的爸爸一起欣賞兒歌後再做這些動作,自然,歡樂的氛圍縈繞著他們,而我們的欣賞活動也在其中獲得了良好的成效。
另外,在閱讀欣賞活動中,相應的環境布置、教師的互動性指導、語言暗示等方式也發揮著不同的教育作用。
經過一段時間以來,我們深切感受到「嬰幼兒科學漢字教育」教學為幼兒閱讀打下了良好的基礎:培養了幼兒的良好閱讀習慣,教給了幼兒閱讀的方法,提高了幼兒的閱讀能力。幼兒通過閱讀,豐富了自己的知識,開闊了自己的視野,走上了良性學習的習慣。
幼兒的閱讀能力培養是乙個值得我
幼兒園欣賞活動 齊白石《蝦》小班 教案
2樓:沈玉蓉萇環
活動準備
1、課件:齊白石關於「蝦」的系列作品
多幅,其他水墨畫作品多幅。
2、動內態國畫《墨蝦》,輕鬆容歡快的背景**。
活動過程
1、欣賞齊白石的《墨蝦》,感受畫面輕鬆、自在的意境。
(1)欣賞《墨蝦》,感受畫面意境。
教師:畫上畫了什麼?有幾隻?它們是什麼樣子的?它們可能會在**呢?在幹什麼?
(2)欣賞動態國畫《墨蝦》,多通道感受國畫意境。
教師:你們看,它們動起來了,好像在幹什麼?
(3)遷移已有經驗,知道《墨蝦》是國畫作品。
教師:你知道這是用什麼材料面的嗎?是什麼畫?
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖,進一步感受畫面意境,初步了解中國畫「書畫一體」的特點。
(1)教師:老師這裡還有好幾幅關於「蝦」的國畫作品。你們看,這些畫上的蝦好像在幹什麼?它們的心情怎麼樣?
(2)幼兒跟隨**模仿蝦的動作,進一步體會畫面意境。
教師:如果你是其中的乙隻蝦,你會怎麼遊?我們一起來學一學。
(3)通過觀察,了解中國畫「書畫一體」的特點。
教師:畫上除了有蝦,還有什麼?(題字、印章)文字是什麼顏色的?印章呢?
幼兒園小班藝術教案]小班**欣賞:《泥娃娃》 20
3樓:匿名使用者
在豐富多彩,生動有趣的活動中,不知不覺又到週末,首先祝您週末快樂!這個星期的主題仍然是"大家在一起".在各種各樣的活動中,如《對不起,沒關係》,《餅乾遊戲》,《關心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,讓孩子樂於與同伴交往,喜歡與大家一起玩.
在玩與遊戲的過程中體驗了其的相互關懷,相互尊重並促進了分享與合作的良好社會情感的發展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 會 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 說 話.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 個,假娃 娃, 不是 個 真 娃 娃 她 沒有 親愛的 爸爸 也沒有 媽 媽.
幼兒園遊戲的型別有哪些?它們的概念和特點是分別什麼
4樓:enjoy梅花
幼兒園遊戲的型別有:
(一) 創造性遊戲和有規則遊戲
概念是:創造性遊戲是指幼兒以想象為中心,主動地、創造性地反映現實生活的遊戲,是學前期幼兒典型的、特有的遊戲,規則性遊戲的突出特點是遊戲規則外顯,遊戲的角色內隱。
特點是:此類遊戲的分類受蘇聯的影響較大,它便於教師了解遊戲的教育作用,可以根據需要選用,這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法,但容易給幼兒園遊戲的開展帶來誤區。
(二) 主動性遊戲和被動性遊戲
概念是:主動性遊戲不斷促使孩子主動去參與,被動性遊戲屬於較靜態的活動。
特點是:主動性遊戲兒童除了需要智力活動外,更需要運用肢體、肌肉的活動去進行遊戲,兒童可以自由控制遊戲的速度,也可以按自己的意願來決定遊戲的形式,被動性遊戲兒童只需**、聆聽或欣賞,而不需進行體力活動。
(三) 手段性遊戲和目的性遊戲
概念是:手段性遊戲是指以遊戲的方式達到教育教學的目的,即教學遊戲化,目的性遊戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得遊戲性體驗的條件。
特點是:手段性遊戲把遊戲作為教育教學的手段,教師的控制程度較大,而兒童卻不能完全依自己的願望自主地遊戲,而目的性遊戲則注重遊戲活動本身,幼兒可以主動支配自由的行為,自由參加遊戲,使兒童在活動過程中體驗快樂並使個性、情緒及社會性方面得到發展。
幼兒園托班或小班的親子活動有那些
家長拿著盤子，讓寶寶撿豆豆，鍛鍊孩子的動手能力 幼兒園小班有哪些親子活動 活動目標 1 培養幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。2 體驗短時間離開家長，適應過集體生活。活動準備 跳跳糖每人乙份。活動過程 1 早餐 提出要求 進餐時注意安靜，保持桌面衛生。教育幼兒不挑食，並學習使用擦嘴布。2 活...
幼兒園小班親子活動 籃球 的思考與調整的作文該怎麼寫
1234354657667878 親子活動的作文怎麼寫 親子遊活動作文800字 我高興極了，因為去年沒有了秋遊，所以今年的春遊是同學們期待已久的。大家陸陸續續地上了車，終於要出發了，大家在車上有說有笑。毛老師叫我們唱歌，同學們一邊唱著歌，還一邊做著動作，氣氛好極了。同學們還背了幾首古詩，時間過得真快...
在藝術欣賞活動中，欣賞主體和藝術作品之間的相互作用關係可以通
藝術欣賞活動中，欣賞主體和藝術作品之間，是一種相互作用的關係。一方面，藝術作品總是引導著欣賞者向作品所規定的藝術境界運動，另一方面，欣賞主體又總是按照自己的審美理想和審美感受能力來改造和加工作品中的藝術形象。總而言之，藝術鑑賞的本質就是一種審美的再創造。關於藝術創作高分 好的追分！你可以多看看心理學...