1樓:匿名使用者
學情分析:重bai在學情du
。一是學生學習本課內zhi容前的知識結構的分析dao:主要對學生的知回識基礎
答、掌握情況等客觀方面進行分析;二是學生對本課內容學習方面的分析(是你授課的依據)主要對學生的學習目的性、學習習慣等主觀方面進行分析;三是對執教學生的分析(是你教法的依據)主要對學生的男、女人數、學習成績、班級特點等面對方面進行分析; 最後進行總體性分析總結。
2樓:匿名使用者
針對學生的學習基礎以及學生的情況進行分析,同時進行學生的情況評估。確定自己當前乙個階段的任務。
小學數學說課稿的學情分析怎麼寫?(3到6年級)
3樓:未未一撇
學情分析:先對學生的學習目的性、學習習慣等主觀方面進行分析;再對學生的知識基礎、掌握情況等客觀方面進行分析;最後進行總體性分析總結。
4樓:匿名使用者
關注的是學生的學習情況,關注學生需求的角度,談談學生學習之前的各種情況。
一、關注興趣需求,激發情感動力;
二、關注知識需求,滿足求知願望;
三、關注思維需求,促進思維發展;
四、關注認知誤區,避免造成隱患;
五、關注解決問題的需求,提高理論聯絡實際的能力;
六、關注隱性需求,培養學生的數學意識。
小學各年級學生數學學情分析
5樓:匿名使用者
小學數學很簡單
一年級 就是數數
三年級接觸分數 角 也很簡單
四年級 算面積也是些很基礎的 基本套例題都ok總之小學數學沒什麼好說的
我是大四的
6樓:依然淚
一年級,超簡單
二也是三年級主要是分數,角
四年級各圖形面積。方程
五年級各圖形面積
六年級,比例,稅率
我是初一的,第一冊新教材,應該準
地理說課稿中八年級下冊學生學情怎麼寫
7樓:匿名使用者
學習情況分析班抄級整體水平分析:學襲生整體學習習慣不太好,書寫普遍不夠
端正,整體的數學水平參差不齊。對於基礎知識,同學們普遍掌握的不夠紮實,對關於發表自己的間意見與感覺的能力就更差了。普遍學習不夠積極不夠主動。
在這個班裡學困生較多,他們的基礎量特別差,有許多最基礎的知識和方法及能力都沒有,計算也不會,基本的分析能力也欠缺。
說課稿中的語文學情分析(八年級學生)
8樓:匿名使用者
其實語文的學情分析很簡單
主要是你對這個年齡段學生漢語言文化的理解,他們的知識水平,他們在學習中可能遇到的狀況等,學情把握準了,就如「知己知彼,百戰不殆」一樣
然後就可以操控好課堂,靈活安排教學程式和選擇各種教學方法。
真誠為您解答
9樓:匿名使用者
就是寫出你所教的班,學生對語文學習的實際情況,針對這種實際學情,你所採取的適當教法,這個用文字表述出來過程,就是學情分析。
八年級數學
問題一。我覺得應該是3條 如果過p只能做一條線且必須與三角形的一邊相交的話 是這樣的，如果要與三角形abc相似，必須要有乙個直角！1.讓在點p處形成的角不是直角，這樣就應該構造出乙個直角，可以過點p做邊ac或邊ab的平行線，這樣所形成的三角形有乙個直角，且與三角形abc有乙個公共角，即所有的三個角均...
八年級上冊數學，新人教版八年級上數學教材目錄
acb adb 90 ac ad ab ab hl acb adb cab dab 點e為ab上的任意一點 ae ae ac ad 又 cab dab ace ade 邊角邊 ce de 證 acb adb 90 在 rtacb和rt adb中 ab ab ac ad rtacb rt adb hl...
八年級下幾何數學題，跪求，八年級下數學幾何大題，要一道題好幾個問號，急 帶幾何圖）
1 四邊形abcd是平行四邊形 ad bc ade bcd cbf ae ad cf cb ade和 cbf同為等腰三角形 ae cf 延長da至g bag aec ade cbf bfcae cf 四邊形afce是平行四邊形 2 若 dac 60 上述結論依然成立因為上面 1 的證明過程並沒有使用...