如何引導小學三年級的作文起步,如何指導三年級小學生寫好起步作文

1樓:匿名使用者

首先把三年級當做作文copy的bai起步教學,這種觀點是錯誤的.作文是乙個du系統工程,可以說從一zhi年級的dao

說話寫話起就是作文的起始階段.如果更久遠的去追溯,那麼幼兒時期的說話訓練也是作文的啟蒙.

如果非要將三年級當做作起步的話,我認為應該是從作文的寫作規範要比以前更進一步.比如:詳略得當、審題方式、開頭與結尾與運籌、如何運用積累過的好詞、怎條分段描寫等.

我認為前兩者是三年級孩子最容易出現的問題.

另外,對學生觀察力及觀察方法的指導,應該形成系統了.在低年級是滲透式的教學,三年級開始可以系統的,以總結經驗的方式來進行.

不管是哪一年級的作文教學,都應該讓學生有素材可寫,有話可寫,有情可發.

總之,作文教學是個系統工作,不是一節兩節導寫課或評改課可以解決的,應該滲透在教學的每乙個角落

如何指導三年級小學生寫好起步作文

2樓:匿名使用者

三年級的小學生,由於知識、興趣、愛好的限制,在觀察上,常常不知從何下手,觀察些什麼,怎麼觀察,教師就要具體地指導好觀察方法。首先,教師要結合看圖作文和插圖教給學生的觀察方法。在具體指導上,先讓學生明確觀察的內容。

比如觀察植物,教師就要指出觀察植物的莖、葉、花、果,注意大小、形狀、顏色、氣味等,觀察人物,就要從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手。再讓學生擬出觀察提綱,然後根據觀察觀察提綱,逐點觀察,記錄。觀察提綱先由教師列,漫漫地,要讓學生會自己列。