1樓:孫老闆
意思是:孔子說:「在溫習舊知識時,能有新體會、新發現、就可以當老師了【出處】《論語·為政篇》——戰國·孔子
子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
擴充套件資料1、《論語·為政篇》創作背景
《為政》包括24章。本篇主要內容涉及孔子「為政以德」的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學習與思考的關係、孔子本人學習和修養的過程、溫故而知新的學習方法,以及對孝、悌等道德範疇的進一步闡述。
2、《論語·為政篇》作者介紹
孔子(西元前551年9月28日―西元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人,祖籍宋國慄邑(今河南夏邑),中國古代思想家、教育家,儒家學派創始人。
孔子創立了以仁為核心的道德學說,他自己也是乙個很善良的人,富有同情心,樂於助人,待人真誠、寬厚。「己所不欲,勿施於人」、「君子**之美,不**之惡」、「躬自厚而薄責於人」等等,都是他的做人準則。
2樓:愛死狐狸了
孔子說:「學習知識,進而按時溫習它,不也是令人高興的事嗎?有朋友從遠方而來,不也是令人快樂的事兒嗎?我有才學,別人不了解我,可是我自己並不惱怒,不也是品德高尚的人所具有的嗎?」
子曰:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦說乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」
孔子說:「溫習舊的知識,進而懂得新的知識,這樣的人可以做老師了。」
子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
孔子說:「光讀書學習不知道思考,就迷惑不解;光思考卻不去讀書學習,就什麼都學不到。」
子曰:「學而不思則罔;思而不學則殆。」
孔子說:「由(子路)!教給你什麼叫『知』吧!知道就是知道,不知道就是不知道,這就是真正的知啊!」
子曰:「由,誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也。」
子貢問道:「孔文子憑什麼被人們諡為『文』呢?」孔子說:「孔文子聰敏好學,不認為向不如自己的人請教是羞恥,因此諡他為『文』啊!」
子貢問曰:「孔文子何以謂之『文』也?」子曰:「敏而好學,不恥下問,是以謂之『文』也。」
孔子說:「默默地記住所學的知識,學習卻不感覺滿足,教導他人不知疲倦,這些對我來說,有哪一點是我所具備的呢?」
子曰:「默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉!」
孔子說:「三個人在一起行路,一定有可以作為我的教師的人在中間;選擇他們的長處來學習,他們的短處,自己如果也有,就要改掉它。」
子曰:「三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。」
孔子說:「懂得它的人不如喜愛它的人,喜愛它的人又不如以它為樂的人。」
子曰:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」
孔子在河邊說:「消逝的時光像這河水一樣呀!日夜不停。」
子在川上,曰:「逝者如斯夫,不捨晝夜。」
孔子說:「我曾經整天不吃,整晚不睡,用來思考,卻沒有長進,不如去學習。」
子曰:「吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。」
《論語》十則》全
3樓:匿名使用者
孔子說:「溫習舊的知識,進而懂得新的知識,這樣的人可以做老師了。」
4樓:桃枝妖妖
溫習舊知識,能有新的體會,就可以當老師了。
5樓:匿名使用者
翻譯:溫習學過的知識會有新的領悟,憑藉這樣就可以當老師了。
6樓:洣煳厷炷
2.11 子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
【譯文】孔子說:」溫習舊知識,能有新的體會,就可以當老師了。
7樓:匿名使用者
「溫習舊的知識,進而懂得新的知識,這樣的人就可以做老師了
8樓:雲翼飛龍
孔子說:廣泛地熟讀典籍,複習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了,才可稱為老師啊。
本章的「溫故而知新」有兩解。一為「溫故才知新」:溫習已聞之事,並且由其中獲得新的領悟;二為「溫故及知新」:一方面要溫習典章故事,另一方面又努力擷取新的知識。
小弟以為合併這兩種解法,也許更為完整:在能力範圍以內,盡量廣泛閱覽典籍,反覆思考其中的涵義,對已經聽聞的知識,也要定期複習,期能有心得、有領悟;並且也要盡力吸收新知;如此則進可以開拓人類知識的領域,退也可以為先賢的智慧型賦予時代的意義。像這樣融會新舊、貫通古今方可稱是「溫故而知新」。
也有學者以為作「溫故及知新」解不太合適,因為按字面上解釋,僅做到吸收古今知識而未有領悟心得,只像是知識的買賣者,不足以為師。所以我們就來看看「師」的意義。在論語中師字一共見於14章,其中意義與今日的老師相近者,除本章外還有三章。
9樓:
複習舊的知識(指學習過的知識),由此獲得新的知識(指未學習過的知識),這樣的人可以當老師了。
故:在文中是指舊的知識、已學過的知識。
知是獲得,學習的意思.
10樓:匿名使用者
經常溫習學過的知識,就會有新的體會,可以成為老師.
11樓:匿名使用者
複習以前學過的知識,能有新的體會,可以成為老師。
12樓:匿名使用者
溫習學過的知識得到新的領悟,這樣就可以當老師了
13樓:匿名使用者
廣泛地熟讀典籍,複習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了,才可稱為老師啊。
14樓:西門吹雪
15樓:茹今鎖依波
孔子說:「溫習學過的舊知識,從而得到新的理解與體會,憑藉這一點,就可以成為老師了。」
16樓:麻枝瀧吉星
孔子說:溫習學過的東西,而能悟出新的東西,就可以當老師了
溫故而知新,可以為師矣的主要意思
17樓:孩孩優
《論語》中的,「子曰:溫故而知新,可以為師矣。」
孔子說:廣泛地熟讀典籍,複習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了,才可稱為老師啊。
只要有異於己的,都可以為師。何況能吸收古今知識呢?
「可以為師矣」亦有兩解:一為這樣的人才可以之為師;二為自己做到這個程度,才可以為人師。
前者在著重知人,後者強調修己,這兩解意義並不相同,雖然兼備這兩重的意義,可使得本章更為完整,但如果站在前述「師」的意義之角度來看,可能還是以修己的自我期許來解較為妥適。
18樓:匿名使用者
翻譯:溫習學過的知識會有新的領悟,憑藉這樣就可以當老師了
19樓:愛生活愛承翰
在溫習舊知識時,能有新體會、新發現、就可以當老師了。
子曰:溫故而知新,可以為師矣的意思?
20樓:116貝貝愛
這句話的意思為:「溫習舊知識從而得知新的理解與體會,憑藉這一點就可以成為老師了 。
出處:春秋·孔子《論語》子曰:「視其所以,觀其所由,察其所安,人焉廋哉?
人焉廋哉?」子曰:「溫故而知新,可以為師矣。
」子曰:「君子不器。」子貢問君子。
子曰:「先行其言而後從之。」
白話釋義:
孔子說:「(要了解乙個人),應看他言行的動機,觀察他所走的道路,考察他安心幹什麼,這樣,這個人怎樣能隱藏得了呢?這個人怎樣能隱藏得了呢?
孔子說:「在溫習舊知識時,能有新體會、新發現、就可以當老師了。」
孔子說:「君子不像器具那樣,(只有某一方面的用途)。」子貢問怎樣做乙個君子。
孔子說:「對於你要說的話,先實行了,再說出來,(這就夠說是乙個君子了)。」孔子說:
「君子合群而不與人勾結,小人與人勾結而不合群。
文章賞析:
「溫故而知新」有四解。一為「溫故才知新」:溫習已學的知識,並且由其中獲得新的領悟;二為「溫故及知新」:一方面要溫習典章故事,另一方面又努力擷取新的知識;三為,溫故,知新。
隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高,回頭再看以前看過的知識,總能從中體會到更多的東西;第四,是指通過回味歷史,而可以預見,以及解決未來的問題。這才是乙個真正的大師應該具有的能力。
「溫故而知新」是孔子對我國教育學的重大貢獻之一,他認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值,在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發問。
寫作背景:
孔子開創了私人講學之風,倡導仁義禮智信。相傳孔子曾問禮於老子,有**三千,其中賢人七十二。
他曾帶領部分**周遊列國前後達十三年,晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經。孔子去世後,其**及其再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來,整理編成儒家經典《論語》。
孔子在古代被尊奉為「天縱之聖」「天之木鐸」,是當時社會上最博學者之一,被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師表。
其思想對中國和世界都有深遠的影響,其人被列為「世界十大文化名人」之首。隨著孔子影響力的擴大,祭祀孔子的「祭孔大典」一度成為和中國祖先神祭祀同等級別的「大祀」。
21樓:每乙份快樂
孔子說:溫習過去學過的知識,從而推知新的知識的內容,就可以做老師了。
22樓:匿名使用者
「子曰:溫故而知新,可以為師矣」 ——孔子說:溫習舊的知識,進而懂得新的知識,憑藉(溫故知新)這樣的做法才能成為老師。
子:指孔子。曰:
說,道。溫:溫習,複習。
故:以前學的知識。而:
連詞,進而,表示遞進關係。知:知道,懂得。
新:新的知識。 可:
能夠。 以:憑藉。
師:老師。矣:
語氣詞,相當於「了」。
23樓:匿名使用者
經常溫習學過的知識,就會有新的體會,可以成為老師。
24樓:匿名使用者
溫習舊的知識。進而獲得新的知識。這樣的人才可以當老師 純手打 望採納
25樓:虢卓夷以彤
孔子先生說:溫習舊的知識,就可以獲得新的理解和體會,這樣的人就可以做老師了。
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26樓:度筱牽慶雪
孔子說:「溫習舊的知識,進而懂得新的知識,這樣的人可以做老師了。」
溫故而知新,可以為師矣的意思
27樓:趣味電影說
溫故而知新,可以為師矣的意思是:溫習舊知識從而得知新的理解與體會,憑藉這一點就可以成為老師了。
擴充套件資料:
「溫故而知新」有四解。一為「溫故才知新」:溫習已學的知識,並且由其中獲得新的領悟;二為「溫故及知新」:一方面要溫習典章故事,另一方面又努力擷取新的知識;
三為,溫故,知新。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高,回頭再看以前看過的知識,總能從中體會到更多的東西;第四,是指通過回味歷史,而可以預見,以及解決未來的問題。這才是乙個真正的大師應該具有的能力。
「溫故而知新」是孔子對我國教育學的重大貢獻之一,他認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值,在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。
因此,溫故而知新是乙個十分可行的學習方法。
溫故而知新可以為師矣的意思溫故而知新,可以為師矣的主要意思
論語 中的,子曰 溫故而知新,可以為師矣。譯文 孔子說 廣泛地熟讀典籍,複習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了,才可稱為老師啊。本章的 衛靈公篇,子曰 當仁,不讓於師 孔子說 遇到合於正道之事,就算是老師也不必謙讓 此章的 師 字也有以 眾人 來解的。述...
溫故而知新可以為師矣這句話的啟示
對於所學,的確要時時溫習,過目成誦,一目十行的人有,但是太少了,大多數人都做不到。即使做到了過目不忘,是不是學了就能理解呢?還是乙個未知數。記住了和理解了不一樣。知識只有真正的理解了,真正的弄懂了,運用到實踐中去了,證實了,才算是學會了,掌握了,這時才可以說你已經把這門知識學到手了。這是溫習的第一層...
溫故而知新可以為師矣的為是什麼意思
溫故而知新可以為師矣 的 為 是做,當的意思。子曰 溫故而知新,可以為師矣。出處孔子的 論語 句意解釋 孔子說 溫習舊的知識,進而懂得新的知識,這樣的人可以做老師了。溫故而知新,可以為師矣中的為是什麼意思 這裡的為的意思是 成為,當。出自 論語 為政 原文選段 子曰 視其所以,觀其所由,察其所安,人...