1樓：喵喵喵
孔子把「仁」作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第乙個把整體的道德規範集於一體，形成了以「仁」為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛、和、平等內容。
孔子以「愛人」釋「仁」，有愛就有好噁，他說：「唯仁者能好人，能惡人。」只有仁人才有正確的價值判斷，包括好噁取向，仁充當了道德判斷的標準。
「苟志於仁矣，無惡也。」立志於仁德,就不會為非作歹。他又說：
「君子去仁，惡乎成名？
君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」離開仁，何以談得上成就其名，因此君子時刻以仁為行為準則，任何時間及場合都堅持不懈。
而「不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。」不仁之人不可能長處困境，也不可能長處樂境。
仁者本身具備仁而安于仁，知者因行仁有好處而行之，有智慧型的人同樣以仁為行為準則。
孔子也知道做到愛憎分明是不容易的。他說：「我未見好仁者，惡不仁者。
好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力於仁矣乎？我未見力不足者。
蓋有之矣，我未之見也。」
這裡以仁為標準區分兩種人：愛好仁的人與厭惡不仁的人，前者是仁，後者雖然對不仁厭惡，但是否達到仁，孔子並未明說。對於這兩者，他本人都沒有見過。
在他看來，愛好仁的人再好不過了，厭惡不仁的人實行仁德時不受不仁德的人影響。
如果把自己的力量用在實行仁德上，力量一定充足，只是是否能做到這一點，他對此持懷疑態度。也可以說，行仁德或反對不仁是件困難的事，因此他強調作為行仁的主體，人自我要付出努力。
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以仁改造禮：
孔子也講禮，如說「人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？」顏淵問仁，孔子說：
「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。」仁與禮互釋，但兩者有所偏重，禮屬於外在儀式，仁屬於內心，更為根本，反映時代特色。
我們應該從社會變遷與學術思想轉型來理解以仁改造禮。孔子生活在春秋晚期，學術界常以「禮崩樂壞」來形容當時的社會，指周代原有的封建規章制度和文化秩序開始瓦解，開啟了從分封制向郡縣制、貴族社會向平民社會、王官之學向百家之學的轉變。
在這一社會變動之際，亟需聖人出來改進，時勢造英雄，孔子應運而生，擔當起承上啟下、繼往開來的歷史重任。他清楚地認識到維護舊的禮已經不可能，必須適應這種新變化，那就是系統闡發仁的價值。
相對而言，禮屬於周代的舊物，代表著等級，而仁則是春秋以來的開新，代表著平等，禮崩樂壞之後才有仁。他也意識到社會及道德的發展不能出現斷裂，因此並沒有完全否定禮，而是以仁改造禮，賦予禮新意蘊，期以仁與禮互動而達到維護世道人心的作用。
孔子講的為仁由己、推己及人反映了仁的兩大特點：自覺與平等，這才是孔子以「愛人」釋「仁」的精義所在。
2樓：匿名使用者
其實孔子只解答過，怎麼樣才能做到仁。因為**問的都是怎麼能夠做到仁。所以孔子依個人的心性不同，給出不同的解答。
關於「仁」，《論語》中提到以下幾個方面的內容：
1、克己復禮，非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
2、愛人。
3、出門如見大賓，使民如承大祭，己所不欲，勿施於人；己欲立而立人，己欲達而達人。
4、博施於民而能濟眾。
5、有勇。
6、無求生以害，有殺身以成。
7、恭、寬、信、敏、惠。
8、博學而篤志，切問而近思。
9、居處恭，執事敬，與人忠。
10、剛毅、木訥。
《論語》記載了幾位**問仁的情況，我們從孔子的答語中可以看出，**問的都是如何可以做到仁。因此，孔子沒給出仁的定義，只告訴學生做到仁的途徑和方法。其核心行為是「敬愛」。
論語中論「仁」的句段有：
有子曰：「其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！」
子曰：「人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？」
子曰：「里仁為美。擇不處仁，焉得知？
子曰：「不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁。」
子曰：「唯仁者能好人，能惡人。」
子曰：「苟志於仁矣，無惡也。」
子曰：「富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」
子曰：「我未見好仁者，惡不仁者。好仁者，無以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力於仁矣乎？我未見力不足者。蓋有之矣，我未之見也。」
子曰：「人之過也，各於其黨。觀過，斯知仁矣。」
孟武伯問：「子路仁乎？」子曰：
「不知也。」又問。子曰：
「由也，千乘之國，可使治其賦也，不知其仁也。」「求也何如？」子曰：
「求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也。」「赤也何如？」子曰：
「赤也，束帶立於朝，可使與賓客言也，不知其仁也。」
子張問曰：「令尹子文三仕為令尹，無喜色；三已之，無慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。
何如？」子曰：「忠矣。
」曰：「仁矣乎？」曰：
「未知，焉得仁？」「崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至於他邦，則曰：
『猶吾大夫崔子也。』違之。之一邦，則又曰：
『猶吾大夫崔子也。』違之。何如？
」子曰：「清矣。」曰：
「仁矣乎？」曰：「未知。
焉得仁？」
樊遲問知。子曰：「務民之義，敬鬼神而遠之，可謂知矣。」問仁。曰：「仁者先難而後獲，可謂仁矣。」
子曰：「知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。」
宰我問曰：「仁者，雖告之曰：『井有仁焉。』其從之也？」子曰：「何為其然也？君子可逝也，不可陷也；可欺也，不可罔也。」
子貢曰：「如有博施於民而能濟眾，何如？可謂仁乎？
」子曰：「何事於仁，必也聖乎！堯舜其猶病諸！
夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。」
子曰：「志於道，據於德，依於仁，游於藝。」
子曰：「仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。」
子曰：「恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤於親，**興於仁；故舊不遺，**不偷。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
顏淵問仁。子曰：「克己復禮為仁。
一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？」顏淵曰：
「請問其目。」子曰：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
」顏淵曰：「回雖不敏，請事斯語矣。」
仲弓問仁。子曰：「出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。」仲弓曰：「雍雖不敏，請事斯語矣。」
司馬牛問仁。子曰：「仁者其言也訒。」曰：「其言也訒，斯謂之仁已乎？」子曰：「為之難，言之得無訒乎？」
樊遲問仁。子曰：「愛人。
」問知。子曰：「知人。
」樊遲未達。子曰：「舉直錯諸枉，能使枉者直。
」樊遲退，見子夏。曰：「鄉也吾見於夫子而問知，子曰，『舉直錯諸枉，能使枉者直』，何謂也？
」子夏曰：「富哉言乎！舜有天下，選於眾，舉皋陶，不仁者遠矣。
湯有天下，選於眾，舉伊尹，不仁者遠矣。」
樊遲問仁。子曰：「居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也。」
子曰：「剛毅、木訥，近仁。」
子曰：「有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。」
子貢曰：「管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。
」子曰：「管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到於今受其賜。微管仲，吾其被髮左衽矣。
豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆，而莫之知也。」
子曰：「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」
子貢問為仁。子曰：「工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。」
子曰：「知及之，仁不能守之；雖得之，必失之。知及之，仁能守之。不莊以蒞之，**不敬。知及之，仁能守之，莊以蒞之。動之不以禮，未善也。」
民之於仁也，甚於水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。」
子曰：「當仁不讓於師。」
子張問仁於孔子。孔子曰：「能行五者於天下，為仁矣。」請問之。曰：「恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。」
子曰：「巧言令色，鮮矣仁。」
微子去之，箕子為之奴，比干諫而死。孔子曰：「殷有三仁焉。」
子夏曰：「博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。」
3樓：匿名使用者
本指人與人之間相互親愛。孔子的「仁」包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。
他提出要為「仁」的實現而獻身，即「殺身以成仁」的觀點。
4樓：匿名使用者
【【這其中包括孝、悌、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要為「仁」的實現而獻身，即「殺身以成仁」的觀點，對後世產生很大的影響】。
5樓：匿名使用者
「仁」中國古代一種含義極廣的道德範疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把「仁」作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。
他第乙個把整體的道德規範集於一體，形成了以「仁」為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要為「仁」的實現而獻身，即「殺身以成仁」的觀點，對後世產生很大的影響。
孔子思想包羅永珍，博大精深，中國文化發展的所有豐富性特徵都可以從孔子那裡找到根源。 孔子所謂的「仁」究竟是指什麼？ 在《論語》一書中，「仁」字出現達109次之多，說明「仁」在孔子的思想體系中居於十分重要的地位。
我們應從以下四個方面來把握孔子的「仁」：第一是態度
孔子主張任何人都應該有一種為「仁」的願望，應該誠心誠意去求「仁」，如果這樣做了，那麼就會得 孔子
到「仁」。 達到「仁」的境界的根源在於自己如何去做，而不是由他人來推動，只有主體自己的主動追求，才有可能達到「仁」的理想境界。 人與人之間相互親愛 在論語裡為最高的道德原則、道德標準和道德境界 它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。
孔子論述施仁政於民的為政之道。孔子認為民為邦本，政治管理首重在民。因此，孔子倡導惠民政策的基點是如何利民。
第二就是內涵
從《論語》中孔子論「仁」來看，其價值內涵主要指「仁」的情感性、自得性而言。 孔子的思想是一門如何處理人與人、人與社會、人與自我之間關係的學問，是一門關注人的自身發展的學問。 「仁」精神價值的乙個重要體現就是「已立立人，已達達人」， 「已所不欲，勿施於人。
」 （找回了自己才能找到別人，認清自己才能認清別人，要教育好別人，首先得教育好自己，使自己充實，自立，堅強.)
第三 仁的表現形式
以博大寬厚的胸懷來愛護民眾是「仁」的一種表現方式，即「泛愛眾而親仁。 這首先是自我認知上的一種昇華，是自我精神狀況的內在反映。 「仁」作為價值主體內在精神狀態的反映，是實現理想人格過程中不可缺少的東西 在孔子看來，乙個本質上有問題、思想上有邪念的人是不可能達到「仁」的境界的。
第四 「仁」的實踐價值
孔子關於「仁」的思想具有很強的實踐性特徵，他把關注的焦點投向社會，投向現實，時刻關注現實生活中如何實現人的全面發展問題。 孔子關於「仁」的學說不是純粹思辨性的形而上的理論體系，更多的是結合具體行為方式告訴人們應該怎麼做，這不是哲學意義上的實踐理性的體現，而是對一般民眾人格昇華 、人性解放的終極關懷。 志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
為了崇高的「仁」的境界，絕不做違背最高道德準則的事 ，必要的時候要不惜犧牲自己來成就這一事業。 以至於「殺身成仁」成為後世一些知識分子報國捐軀的行為準則，多少「仁人志士」在此原則的指引下奮不顧身地為國家、為民族事業而奮鬥終生。 孔子思想體系中「仁」這一重要概念的內涵是極為豐富的，有內在的如何達到「仁」的境界，有外在的如何實現。
仁的產生，在孔子之前就有了. 詩經裡洵美且仁 其人美且仁 尚書裡予仁若考，能多才多藝，能事鬼神」，「予仁若考」就是「予仁而巧」.
四個方面來把握孔子的「仁」
一、對待「仁」的態度
二、「仁」的價值內涵。
三、「仁」的表現方式。
四、「仁」的實踐價值。 仁對後世是有影響的！ 在范仲淹《岳陽樓記》 予嘗求古仁人之心 柳宗元《天說》 呼而怨，慾望其哀且仁者，愈大謬矣。
子張問仁於孔子孔子曰能行五者於天下為仁矣請問之
子張問仁於bai孔子.孔子曰 能行五 du者於天下,為仁矣 zhi.請問之 子張問仁於孔子.孔子曰 能行五者於天下為仁矣.請問之.曰 恭,寬,信,敏,惠 a 翻譯 子張向復 孔子制問仁。孔子說 能夠處處bai實行五種品德。就是仁人du了。子張說zhi 請問哪五種。dao 孔子說 莊重 寬厚 誠實 勤...
子張問仁於孔子。孔子說 「能行五者於天下為仁矣。」接下來是什麼？加翻譯
後面一句是 請問之。曰 恭 寬 信 敏 惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，回敏則有功，惠則答足以使人。一 譯文 子張向孔子問仁。孔子說 能夠處處實行五種品德。就是仁人了。子張說 請問哪五種。孔子說 莊重 寬厚 誠實 勤敏 慈惠。莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到別人的任用，勤...
孔子認為的仁的含義是什麼啊孔子的核心思想仁是什麼意思？
孔子認為的仁實質上是一種主張以人為本，以人為中心，尊重人的價值，關心每個人的現實權益的崇高人文主義精神。孔子把 仁 作為最高的道德原則 道德標準和道德境界，但在孔子的論述中並沒有給出 仁 的確切含義。孔子是第乙個把整體的道德規範集於一體，形成了以 仁 為核心的倫理思想結構，它包括孝 弟 悌 忠 信 ...