1樓：若相離
1.說說文章的標題妙在何處？
本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。
2.文章在結構安排上運用了什麼手法，起到了什麼的作用？
文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。
3.「小區外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪就像覆蓋著一床厚實的棉絮」，這句話有什麼作用？
4.對於「車前當粉的玻璃上的「慢」字和積雪，都已經消融，可是，乙個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心裡」這句話如何理解？
5.發揮想象補充最後一段「我」的心理活動，不少於30字.
【賞析】
本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。作者以自我內心的感動作側面烘托，融情於景，虛實結合，使這無聲問候的生動細節越發真切感人，讀之讓人感覺到的不是雪后的奇寒，而是春天般的溫暖，並且讓人更遠一點想到：
我們的生活是如此美好，我們的社會是如此的和諧……
2樓：雪鞠的世界
溫暖的雪
書溫暖的雪書溫暖的雪書溫暖的雪書 ①清晨出門，才驚喜地發現，昨夜下了一場大雪，地上積起了厚厚的一層。 ②這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
③一出門，我開始擔心起來，路上的積雪已經凍結，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔心自己的技術和安全。 ④小區外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮。
找到自己的小車。擋風玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發現，我的車前擋風玻璃上，有人在積雪上寫了乙個字，細細分辨，是個「慢」字。
字寫得歪歪扭扭，估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會是誰呢？
我的心裡暖暖的。 ⑤我發動了車子，開啟暖氣。乘預熱的時間，將車上的積雪，一點一點慢慢剷除。
⑥這時候，小區裡陸續有人走出來。 ⑦身後忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了？回頭一看，是停在我後面的一輛車。
我好奇地走過去，只見她的車前擋風玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有乙隻高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什麼意思啊？聯想起我車上的那個「慢」字，我笑著對她說，這是一座房子，乙個家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。
女車主也笑了，對對，是得慢點。 ⑧會不會還有其他的字或者畫，我突然很想知道。 ⑨一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心，慢，安，這些字；有的車上，畫著一座房子，一顆心，乙個孩童什麼的；還有一輛車上，畫著幾個大大的驚嘆號。
⑩這個人，他是在提醒我們啊。 ⑾大家就此議論開來，猜著那個寫字畫畫的人，會是誰呢？我們的一位鄰居？
社群裡的保安？晨練的老人？路過的行人？
⑿猜不透。大家恍然明白，是誰其實並不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。乙個有經驗的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項，大家聽了直點頭。
⒀這是我搬到這個小區以來，第一次感受到大家離得這麼近，是大雪拉近了我們的距離啊。 ⒁啟動車子，緩慢地駛離小區，趕往單位。車前擋風玻璃上的「慢」字和積雪，都已經消融，可是，乙個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心裡。
1.說說文章的標題妙在何處？ 本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。
2.文章在結構安排上運用了什麼手法，起到了什麼的作用？文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。
3.「小區外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪就像覆蓋著一床厚實的棉絮」，這句話有什麼作用？ 4.
對於「車前當粉的玻璃上的「慢」字和積雪，都已經消融，可是，乙個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心裡」這句話如何理解？ 5.發揮想象補充最後一段「我」的心理活動，不少於30字.
【賞析】 本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。作者以自我內心的感動作側面烘托，融情於景，虛實結合，使這無聲問候的生動細節越發真切感人，讀之讓人感覺到的不是雪后的奇寒，而是春天般的溫暖，並且讓人更遠一點想到：
我們的生活是如此美好，我們的社會是如此的和諧……
3樓：微笑人生丶
主要還是看你怎麼去構造這個結構，寫法不一樣，你所起到的作用自然也就不一樣。
4樓：領取冬天
這個問題太大，我覺得所有文章都論或者記解釋等，一件事問題等。
文章在結構安排上有什麼特點，起到了什麼的作用？
5樓：池遠悅邛赫
作者以自我內心的感動作側面烘托？
5。文章以「雪書」為線索.說說文章的標題妙在何處，引人入勝，乙個陌生人無聲的問候，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼，留在了我的心裡」這句話如何理解.
發揮想象補充最後一段「我」的心理活動，暖暖地，這句話有什麼作用，都堆積了厚厚的積雪就像覆蓋著一床厚實的棉絮」。
3，讓人產生一種先睹為快之感，起到了什麼的作用？
4.【賞析】
本文標題新穎別緻.對於「車前當粉的玻璃上的「慢」字和積雪，並且讓人更遠一點想到。
2，停在室外的汽車上，從乙個小且新的獨特視角，不少於30字.「小區外，讓人產生一種先睹為快之感，激起人們無限遐思，而是春天般的溫暖，融情於景，都已經消融？
本文標題新穎別緻，讀之讓人感覺到的不是雪后的奇寒，虛實結合1？
文章以「雪書」為線索，使這無聲問候的生動細節越發真切感人，激起人們無限遐思，從乙個小且新的獨特視角，可是，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼：我們的生活是如此美好，引人入勝.文章在結構安排上運用了什麼手法
6樓：匿名使用者
記敘文，開頭：引出下文，點題；中間：承上啟下；結尾：點題，昇華主題，引人深思
7樓：匿名使用者
1.說說文章的標題妙在何處？
本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。
2.文章在結構安排上運用了什麼手法，起到了什麼的作用？
文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。
3.「小區外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪就像覆蓋著一床厚實的棉絮」，這句話有什麼作用？
4.對於「車前當粉的玻璃上的「慢」字和積雪，都已經消融，可是，乙個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心裡」這句話如何理解？
5.發揮想象補充最後一段「我」的心理活動，不少於30字.
【賞析】
本文標題新穎別緻，引人入勝，激起人們無限遐思，讓人產生一種先睹為快之感。文章以「雪書」為線索，從乙個小且新的獨特視角，生動展現了小區人們互相關愛的溫暖情誼。作者以自我內心的感動作側面烘托，融情於景，虛實結合，使這無聲問候的生動細節越發真切感人，讀之讓人感覺到的不是雪后的奇寒，而是春天般的溫暖，並且讓人更遠一點想到：
我們的生活是如此美好，我們的社會是如此的和諧……
8樓：匿名使用者
那個，請把你要問的那篇文章發出來呀
1.文章在結構上有什麼特點，這些特點有什麼好處？ 5
9樓：匿名使用者
文章在結構上的特點，一般從首尾照應（或前後照應）、伏筆與照應、鋪墊等角度回答。
首尾照應的作用是使文章結構嚴謹，渾然一體。
伏筆使故事的情節更加合情合理，還可以設定懸念或推動故事情節的發展。
鋪墊推動了故事情節的發展。為下我文下伏筆
過渡，承上啟下，
《鄧稼先》本文在結構上有什麼特點？
10樓：森海和你
結構上的特點：先交代背景、人物簡介，之後通過鄧稼先與奧本海默的對比來探求形成原因，再舉例通過一件事、一句話來描述人物的品格、貢獻，最後再進行總結來照應開頭文章開頭。
作者把鄧稼先這一人物置於廣闊的社會背景和歷史背景中，抓住他忠厚平實，誠真坦白的性格特點，回憶了他為中國的「兩彈」事業所做出的貢獻。
讚頌了他「鞠躬盡瘁，死而後已」的奉獻精神，並挖掘出這種性格和精神產生的根源：中國幾千年傳統文化的積澱。
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
鄧稼先是中國核**研製與發展的主要組織者、領導者，鄧稼先始終在中國**製造的第一線，領導了許多學者和技術人員，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛**引領到了世界先進水平。
鄧稼先留學的時候，生活很艱苦，開始沒有獎學金，吃飯不敢按飯量吃，只能按錢吃。有一段時間，他和洪朝生（後在科學院低溫物理中心工作）合住在一位美國老太太的閣樓裡，有一次他倆去吃飯，兩份牛排端上後，鄧稼先看了看，對洪朝生說：「我這塊小，你那塊大。
」洪朝生就把自己那份給了稼先。
鄧稼先是中國核**理論研究工作的奠基者之一。是中國核**研製與發展的主要組織者、領導者，被稱為「兩彈元勳」。在原子彈、氫彈研究中，鄧稼先領導開展了爆轟物理、流體力學、狀態方程、中子輸運等基礎理論研究，完成了原子彈的理論方案，並參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。
11樓：匿名使用者
《鄧稼先》結構分析 本文介紹了鄧稼先光輝的一生。高度評價並讚揚了鄧稼先的突出成就、人格精神和愛國品質。全文共六個部分。
第一部分(從「任人宰割」到「站起來了」)
運用一系列的排比句，列舉大量的事實，敘述一百年前中華民族的恥辱。然後筆鋒急轉，鏡頭拉回到乙個世紀後的今天，敘述中國大地上所發生的20世紀人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉變。從「任人宰割」到「站起來了」這一鮮明的對比構成了文章不平凡的引子。
在這樣的背景之下，文章的主人公出場了。作者對鄧稼先的第乙個評價就是「對這巨大轉變作出了巨大貢獻的」「一位長期以來鮮為人知的科學家」。這樣，文章就把人物和背景緊緊地聯絡在一起。
第二部分（兩彈元勳）
用簡練的語言概括了鄧稼先的一生。鄧稼先的一生可圈可點之處很多，而作者選取的主要內容是他在回國後的28年間「始終站在中國原子**設計製造和研究的第一線」的情況。這是與中心相一致的。
第三部分（鄧稼先與奧本海默）
把鄧稼先與奧本海默從地位、成就、個性、為人等方面進行對比，用以表現主人公的個性和品格。通過對比，作者得出結論：「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子」。
這就點明了主人公個性形成和取得成就的原因。
第四部分（民族感情？友情？）
為了證實美國人說的話是謠言，鄧稼先親自請示了***。據有關材料記載，當時***說：「請你轉告楊先生，中國的原子彈完全是由中國人自己製造的，沒有任何外國人參加。
」這就是後來鄧稼先給楊振寧的那封簡訊的內容。事情雖然不大，但我們能從中領略到主人公的愛國心和責任感。
第五部分（我不能走）
如果說第四部分是從一件小事上見精神，那麼第五部分就是通過一句話突現人物個性。作者先用李華的弔古戰場文把讀者帶到神秘的戈壁荒灘。然後用兩個疑問句啟發讀者聯想，鄧稼先他們要征服多少困難才完成了兩彈的研製工作。
這是從面上寫。接下來，作者從點上選取這樣乙個事例：「2023年，他做了核**研究院院長以後，一次井下突然有乙個訊號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去。
他只說了一句話：我不能走。」作為院長，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導。
但他卻事必躬親，來到實驗現場指導工作。當井下出現問題，甚至會出現危險的時候，無論從職位，還是從在「兩彈」事業中所起到的舉足輕重的作用來說，鄧稼先離開現場，都是無可非議的。然而，他只說了一句：
我不能走。雖然只有四個字，但字字鏗鏘，聲聲有力，突出了人物的個性特徵。
第六部分（永恆的驕傲）
作者選取寫給鄧夫人許鹿希的電報和書信中的幾段話作結。
一、二兩段，以摯友的身份來讚頌鄧稼先忠誠純正和無私的品質，同時也流露出作者對鄧稼先的敬愛之情。
三、四兩段則從更高層次俯視鄧稼先的一生。他認為鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的，認為「如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。」因為他有中國幾千年傳統文化所孕育的性格和品質。
文章結構特點文章結構特點有什麼
文章的結構,是文章部分與部分 部分與整體之間的內在聯絡和外部形式的統一 文章都是由中心意思 材料 結構三個要素組成的。中心意思是文章的 靈魂 要明確無誤 材料是 血肉 要豐富，並能集中地反映中心 結構則是文章的 骨架 是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。常見的文章結構方式有四種。1 並列...
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purine 嘌呤 鹼基具有雙環結構的核苷酸 嘌呤在人體內主要以嘌呤核苷酸的形式存在。人體內的嘌呤鹼基主要包括腺嘌呤 鳥嘌呤 次黃嘌呤 和黃嘌呤等，以腺嘌呤和鳥嘌呤為主，它們分別與磷酸核醣或磷酸脫氧核醣構成嘌呤核苷酸。嘌呤鹼基是人體內的重要物質，其主要功能表現在以下幾個方面 1 核酸分子的組成部分 ...
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