1樓：匿名使用者
進行仿寫練習的時候,可以從以下幾方面著手：
第一,仿寫作文題目.題目是文章的眼睛,好的作文題目本身就很吸引入.
第二,仿寫文章體裁.我們讀過的文章有童話故事、寓言故事、記敘文、說明文、讀後感、詩歌、書信、日記以及各種應用文等等,不同的體裁有不同的寫法,通過仿寫,我們很快就能掌握這些寫法.
第三,仿寫敘述方式.比較常見的敘述方式有時間順序、事情發展順序、方位順序等,另外還有順序、倒敘、插敘等,可以根據自己習作的需要加以模仿.
第四,仿寫結構方法.有的文章是總分結構,有的文章是總分總結構,包括文章的詳略、開頭結尾方法等,都可以進行適當的模仿.
第五,仿寫表達方式.作文的表達千變萬化,例如比喻手法、擬人手法、象徵手法、動靜結合、場景描寫等,都可以仿寫.
當然,可以仿寫的方面還有很多,只要我們平時進行大量閱讀,就能根據自己的習作需要信手拈來.但是仿寫不是最終目的, 目的是通過仿寫練習,能夠靈活自由地運用.
延展回答：仿寫,就是模仿范文習作的方法.仿寫是把閱讀和作文相結合的一種重要手段,也是較快地掌握寫作的一種有效方法.
仿寫是把范文作為作文的樣子,經過閱讀、消化、吸收,然後根據自己習作的具體要求,把范文中對自己有幫助的內容進行模仿.
2樓：翦笑陽祖博
釋放出迷人的花香，
這豐收的黃色色彷彿在沙沙雨霧中流動，你們和著濕潤的山風，顯示出一道又一道美麗的顏色，真美，那"沙沙沙。
雨改變了山林的顏色。所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，是在排練舞蹈嗎?。擬人，
(彈奏是人才有的行為，接著往前走，每乙個節拍都透著歷史的氣息。雨使山林改變了顏色。美麗的花兒，
高也愛我時，有淡青、金黃，前幾年愛上了乙個叫高的男孩，
濛濛細雨正淅淅瀝瀝地下著，"春雨貴如油"，
希望幫到你，都變成了奇妙無比的琴鍵。
所有色彩都融化在水淋淋的金黃之中，在陽光下，彈奏出一首又一首優雅的小曲，她把我的高殺了。她很氣憤，你們努力地張開著七彩的花瓣，都化作了平淡無奇的編鐘。山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，
他的姐姐是乙個很陰險毒辣的女孩，
神奇地從四面八方飄然而起，
綠得透明。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，也有火一般的紅色。
例子:比喻:
像一曲無字的歌謠，我愛春天的爛漫可愛，
我是乙個叫玫瑰的女孩子，有墨綠、翠綠，但是我很愛他，
唯我所願，莊稼是多麼盼望春雨的到來呀!此時的春雨像滴滴甘露，我不敢向他表達愛意，這裡把雨擬人化)
排比:。山中的一切都是我的好朋友，逐漸清晰起來。我愛春天，黃得耀眼，比喻，當她知道我愛高，
助人為樂。紅紅綠綠的花草是無數美麗條彩虹，搖來搖去，我愛春天的鳥語花香，綠得耀眼，一場嚴冬過後，流進我的眼睛。山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，《山雨》第五自然段是
雨聲裡，我更愛春天的濛濛細雨.
俗話說得好，排比，(把雨來比作歌謠)
擬人:彈奏出一首又一首優雅的小曲，每乙個音符都帶著幻想的色彩。我不知道他是否愛我，岸邊的每一座懸崖、每一處海灘、每一片珊瑚，滋潤著大地.瞧，
流進我的心胸……。我熱情地跟他們打招呼:你好，我愛春天的生機盎然，每一條彩虹都帶著幻想的色彩。流進我的眼睛。
青翠的小草，起起伏伏的潮浪是無數古樸厚實的木槌，潮音裡，黃得透明。流進我的眼睛，
還有問題就追問我。
像波浪一般，這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，有深紅、淺紅，在陽光下，
3樓：歿噓
仿寫4自然段：像有一千位詩人在暈頭吟誦，神奇的響起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近·····仿寫5自然段：紅紅綠綠的花草是無數美麗條彩虹，顯示出一道又一道美麗的顏色，每一條彩虹都帶著幻想的色彩。
仿寫6自然段：雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有深紅、淺紅，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的金黃之中，黃得耀眼，黃得透明。這豐收的黃色色彷彿在沙沙雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……
4樓：說唱小能手
山雨的四、
五、六自然段為
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，乙隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——
仿寫時要注意他們的修辭手法，第四段的擬人「這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。」這裡的動詞要應用得當。第六段的「雨，悄悄地停了。
風也屏住了呼吸」這裡的擬人描寫的非常傳神，描繪出了一副非常動人的山水景觀。其他的注意文章的格式就行了
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
參考資料
小學六年紀《山雨》第五自然段仿寫
5樓：nick小悅
不像喚起萬物甦醒的春雨那樣多愁善感，秋天的雨總是喜歡悄悄地到來，默默地離去。不像脾氣暴躁的夏雨那樣熱烈粗獷，秋雨總是很認真的播灑他的露水，不多，也不少。
人們似乎並不喜歡秋天的雨。他不能給人們帶來溫柔貼面的感覺，他無法讓人們盡情享受清爽的滋味，他也不能讓我們領略皚皚白雪鋪灑人間的美。
秋天的雨總讓人感到一絲淒冷。昏黑的天空中，見不到烏雲密布，看不到電閃雷鳴，只聽到一陣陣淅淅瀝瀝打落在身旁，忽然感到一絲寒意襲來。
秋雨仍在獨自揮灑，任憑人們在雨中穿來穿去。他不懂得春雨的柔情，從不耍夏雨的脾氣，他只知道他的職責。
瀟瀟冷雨。其實秋雨也是潮潤潤的。他也想撫摩一下已經長大的莊稼，他也想給人們一絲關懷。只是，他不會表達他內心的情感。
6樓：tony羅騰
秋天的雨是端莊典雅的。
不像喚起萬物甦醒的春雨那樣多愁善感，秋天的雨總是喜歡悄悄地到來，默默地離去。不像脾氣暴躁的夏雨那樣熱烈粗獷，秋雨總是很認真的播灑他的露水，不多，也不少。
人們似乎並不喜歡秋天的雨。他不能給人們帶來溫柔貼面的感覺，他無法讓人們盡情享受清爽的滋味，他也不能讓我們領略皚皚白雪鋪灑人間的美。
秋天的雨總讓人感到一絲淒冷。昏黑的天空中，見不到烏雲密布，看不到電閃雷鳴，只聽到一陣陣淅淅瀝瀝打落在身旁，忽然感到一絲寒意襲來。
秋雨仍在獨自揮灑，任憑人們在雨中穿來穿去。他不懂得春雨的柔情，從不耍夏雨的脾氣，他只知道他的職責。
瀟瀟冷雨。其實秋雨也是潮潤潤的。他也想撫摩一下已經長大的莊稼，他也想給人們一絲關懷。只是，他不會表達他內心的情感。
他依舊在默默地揮灑他無私的奉獻，毫無怨言。
六年級上冊語文課文第二課山雨5、6自然段仿寫
山雨的456自然段怎麼仿寫小學六年紀《山雨》第五自然段仿寫
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當你漫不經心的品茶時，可以讓你細細的領略到什麼是甘甜 當你漫不經心的散步時，可以讓你慢慢的體會到什麼是休閒 當年漫不經心的欣賞時，可以讓你默默的感覺到什麼是美麗 學習語文需要什麼？語文主要考查的還是文學素養 像詩詞解析 閱讀 作文還有仿句 鍊句 個人觀點之類 基本文字知識 資訊提取能力。教材再怎麼變...