1樓：我是龍的傳人
《鳥語》這篇文章表達了表達了作者愛鳥、護鳥的思想感情。同時也讚美了家鄉鳥語花香，人鳥和諧的美好環境。
分析：《鳥語》是一篇非常優美的散文。敘述了「我」愛鳥，愛看鳥兒那美麗的矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。
通過長期的與鳥兒交流，建立了深厚的感情。從它們的歌聲催促中，懂得了鳥語的含義，感受到燕子勤勞的可貴，從大雁飛行中，懂得紀律的重要，從蒼鷹高飛中，學會勇敢頑強的精神。在與鳥兒的交談揣摩中成為好朋友，懂得了道理。
表達了愛鳥、護鳥的思想感情。同時也讚美了家鄉鳥語花香，人鳥和諧的美好環境。
附《鳥語》原文：
我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。
聽爺爺說，鳥兒是會「說話」的，有人也真懂鳥語。據說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：
「公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸……」他爬上南山，果然揹回乙隻摔死的大肥羊。
我多想做乙個通曉鳥語的「公冶長」啊！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。於是，我便經常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。
春天，布穀鳥飛來了。它們那「布穀，布穀」的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布穀鳥對話了：
「你做什麼？」
「種田織布。」
「你喜歡什麼？」
「勤勞刻苦。」
這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己彷彿也變成了乙隻翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：「聽，布穀鳥叫你勤勞刻苦呢！
還不趕快上學去，愣著幹啥？」我聽了立即背起書包，向學校跑去。一想起布穀鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。
據說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉里人都很喜歡它。所以，儘管它的嗓音並不出眾，聽到它的叫聲，人們仍倍感親切。「喳喳喳喳，喳喳喳喳」，那不是分明在說「喜事到家，喜事到家」嗎？
每當這時，我心裡便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。雖然它的「話」常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。
還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的「語言」豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以「知音」自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。
從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那裡，我學到了勇敢頑強的精神……
鳥兒的確是我們的好朋友哇！
2樓：蝶夢飛花舞隨風
《鳥語》這篇文表達了作者愛護鳥類、熱愛大自然的思想感情！
3樓：惹霍在心
不聞鳥叫聲，唯聞鳥嘆息！
把詩發上來吧
4樓：匿名使用者
可以體現出作者護鳥的思想感情
《空山鳥語》： 問題：本文主要表達了作者怎樣的思想感情
5樓：匿名使用者
這是一篇詠物抒懷的優美散文，通過對空山鳥語的精心描繪，表達了作者追求自由歡樂的心聲和回歸故鄉的願望。
作家通過對山雀的描寫，表達了對童年時光的留戀和對自由的嚮往。最後描寫鷓鴣，鷓鴣縹緲的鳴聲勾起作者回歸故鄉情感。
6樓：匿名使用者
這篇文章對古樸、寧靜、淡泊、的遠離俗世生活的人生境界的追求，做乙個真正自由、幸福的人！
7樓：匿名使用者
表達了愛慕的思想感情
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
8樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其兇蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚嘆
《春 》作者在這篇文章中表達了怎樣的思想感情
9樓：阿沾
表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。同時抒發了對春天的讚美之情。
《春 》全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。
朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著乙個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
10樓：樂觀的
不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著乙個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
11樓：匿名使用者
朱自清的精短散文《春》,意像單純,主題明朗,語言優美,在這篇「貯滿詩意」的「春的讚美」中,事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求,表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往.《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天,但它更是 朱自清心靈世界的一種逼真寫照.
朱自清先生用孩子般的心靈,借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察,抓住了春天的特點,準確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象,抒發了對春天的讚美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情.
中心思想：本文通過描繪花草爭榮,生機勃勃的春天美景,讚美了春天帶給人們的無限希望,激勵人們在大好春光裡勞作,奮然向前,表達了作者熱愛春天,熱愛生活的情感.
總結：表達了作者對春的喜愛和讚美之情,表達了對未來的美好憧憬.
12樓：蘆教蠅砍
表達了作者熱愛生活，積極進取的思想感情
山中鳥語，從鳥語中作者體會出了怎樣的情感
13樓：
《鳥語》這篇文章表達了表達了作者愛鳥、護鳥的思想感情。同時也讚美了家鄉鳥語花香，人鳥和諧的美好環境。
分析：《鳥語》是一篇非常優美的散文。敘述了「我」愛鳥，愛看鳥兒那美麗的矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。
通過長期的與鳥兒交流，建立了深厚的感情。從它們的歌聲催促中，懂得了鳥語的含義，感受到燕子勤勞的可貴，從大雁飛行中，懂得紀律的重要，從蒼鷹高飛中，學會勇敢頑強的精神。在與鳥兒的交談揣摩中成為好朋友，懂得了道理。
表達了愛鳥、護鳥的思想感情。同時也讚美了家鄉鳥語花香，人鳥和諧的美好環境。
附《鳥語》原文：
我是個在農村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。
聽爺爺說，鳥兒是會「說話」的，有人也真懂鳥語。據說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：
「公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸……」他爬上南山，果然揹回乙隻摔死的大肥羊。
我多想做乙個通曉鳥語的「公冶長」啊！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談談心，聊聊天，結為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。於是，我便經常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。
春天，布穀鳥飛來了。它們那「布穀，布穀」的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布穀鳥對話了：
「你做什麼？」
「種田織布。」
「你喜歡什麼？」
「勤勞刻苦。」
這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己彷彿也變成了乙隻翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：「聽，布穀鳥叫你勤勞刻苦呢！
還不趕快上學去，愣著幹啥？」我聽了立即背起書包，向學校跑去。一想起布穀鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。
據說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉里人都很喜歡它。所以，儘管它的嗓音並不出眾，聽到它的叫聲，人們仍倍感親切。「喳喳喳喳，喳喳喳喳」，那不是分明在說「喜事到家，喜事到家」嗎？
每當這時，我心裡便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。雖然它的「話」常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。
還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的「語言」豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以「知音」自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。
從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那裡，我學到了勇敢頑強的精神……
鳥兒的確是我們的好朋友哇！
傾聽鳥語 全文表達了作者怎樣的感情?
14樓：
《鳥語》這篇課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達了「我」傾聽、揣摩鳥語的情景，字裡行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情，表達人與自然的和諧。
在傾聽鳥語中，作者寫到了許多鳥，表達了作者怎樣的思想感情
15樓：匿名使用者
這篇課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達了「我」傾聽、揣摩鳥語的情景，字裡行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情，表達人與自然的和諧。
------------滿意我的回答請採納+小紅花，如果有個讚會更好，謝謝。
《傾聽鳥語》中作者表達了怎樣的感情？（短點，速度啊！！）謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝！！！ 20
16樓：匿名使用者
呼籲人們要愛鳥，愛大自然，保護環境。因為愛鳥，愛大自然，保護環境，就是保護我們人類自己。（複製，不謝）
17樓：匿名使用者
這篇課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達了「我」傾聽、揣摩鳥語的情景，字裡行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情，表達人與自然的和諧。（借鑑的）
18樓：匿名使用者
表達了作者認為鳥語與人們生活的息息相關，是人們生活中不可缺少的一部分。意在呼籲人們要愛鳥，愛大自然，保護環境。因為愛鳥，愛大自然，保護環境，就是保護我們人類自己。
19樓：東東love焱焱
表達了作者很喜愛鳥兒表達人與自然的和諧。採納我的吧嘿嘿
《採榆錢》這篇文章表達了作者怎樣的情感
自己折磨了自己的意思，因為劃開灰茫天空，任其敖行的是乙隻鳥類，放飛了這情感的小鳥卻獨自踏在自己心上！挪樹 這篇文章作者在文中讚美了什麼?表達了怎樣的感情 讚美了梅花頑強的生命力 表達了作者對梅花的喜愛之情 牽手 這篇文章最後兩自然段表達了作者怎樣的情感？當我不是乙個人生活的時候，我擔憂的事情太多了，...
《海燕》這篇文章表達了作者鄭振鐸對海燕怎樣的情感
對故鄉的思念和對祖國的眷戀 海燕吶，你可長點心吧！鄭振鐸的 海燕 這篇課文表達了什麼情感拜託各位大神 1927年 四 一二 蔣介石背叛革命，大肆 共產黨人 工農群眾和革命知識分子。鄭振鐸被迫遠走歐洲。他擷取了赴歐途中的乙個生活片斷，寫了 海燕 他憑藉對故鄉的了解，用工筆的手法描繪家鄉在萬物崢嶸 春意...
古怪的風這篇文章表達了作者怎樣的思想感情
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