1樓：匿名使用者
一、教學內容及目標：
2樓：匿名使用者
教會他如何查字典，然後鼓勵他讀興趣所在的**，遇到不認識的字自己去查字典
3樓：匿名使用者
利用拆分的方式，把新字拆解成舊字，再認識。
4樓：匿名使用者
情境教學,創造情境帶學生認識!
二年級的識字一般與生活是息息相關的,帶領學生走近生活囉!
5樓：匿名使用者
如果想要學生個個都來不落下，就自必須得課課清，每篇課文結束以後都要進行聽寫，有錯誤的還要進行二次甚至三次聽寫，這麼以來時間是遠遠不夠的。那怎麼辦呢？於是，我開始仔細調查和統計我班上學生的家庭情況，將他們進行歸類。
大致可以分為三類，一類是有家長在仔細認真的輔導孩子，當然這僅僅是很少的一部分。一類是有家長，也有能力，但是卻疏於對孩子的輔導。另一類就是家長或沒有能力輔導的。
對於第二類的孩子，我主動和家長聯絡，取得家長的支援和理解，同時讓他們明白這樣做對他們自己的孩子有多麼的重要。當然，乙個**是遠遠不夠的，還要給孩子們施加壓力，這樣，從兩方面入手，效果就會好一些，可以把一部分第二類的孩子轉化為第一類的孩子。對於第三類的孩子，就將他們分派給第二類和第三類的孩子，或者在困難班上重點盯梢。
這樣一來，可以讓我從煩瑣的聽寫字詞中抽出時間來，思考其他的問題。
6樓：醉藍
以已經學過的字帶出生字，多查字典。多讀課外讀物，加強識字的效果。
7樓：揚子
＂加一加，減一減，換一換＂的識字方法
8樓：匿名使用者
多學習經典，先會背誦，在誦讀中識字。
9樓：愛在山海間
常見面，長讀乙個星期後再放下
**如何進行低年級識字教學
10樓：丶動感香蕉皮
新課標規定：小學語文低年級識字教學要讓孩子喜歡學習漢字，有主動識字的願望；認識常用漢字1600～1800個。 因此，識字教學是低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點。
為了完成這一目標，我們的教學不僅要培養孩子們的識字興趣，還要教給他們識字方法，培養識字能力。
興趣是最好的老師。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕鬆愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。
1、採用直觀的教具、現代化的教學手段。
運用艷麗的色彩、生動的圖象、動聽的聲音，把孩子牢牢吸引住，大大提高了識字的效率。
2、遊戲激趣
根據低年級學生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡遊戲。把遊戲引進課堂，引導學生在豐富多彩的遊戲中識字，寓教於樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。會收到意想不到的效果。
二．課堂上教會孩子識字方法，讓孩子會學。
在識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯絡起來，能有效地提高識字效率。
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二年級語文換行時是另起一段,前面空兩格。二年級的語文如何才能學好?1 上課聽講 2 回家按時完成作業 3 多看些課外書,豐富課外知識 4 多陪陪孩子做題 5 用遊戲的方法教會孩子生字生詞 6 週末給孩子出去玩玩,開闊視野 7 從小就不要讓孩子玩電腦,張大成癮 8 不要給孩子過大的壓力,孩子只有乙個童...
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