1樓：樂為人師
本學期,我通過《落花生》領會到要做乙個(有用)的人,不要做(只講體面卻沒有實際用處)的人的道理。
2樓：愛吃甜筒的楊將將
有用的人，外表好看而對別人沒有用的人。
3樓：1哈
有用的人，虛有其表的人
4樓：平安是福
要做個(有用)的人不要做(乙個沒有用)人。
作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?試著選擇一種事物
5樓：快樂小豆顏麗
粉筆一樣的精神
大家都知道：粉筆是由石膏製成的，它是乙個圓柱體，長六至七厘公尺。粉筆除了白色以外，還有綠色、紅色、黃色等等。
粉筆是用來寫字的。數學老師用它來教我們解題；語文老師用它教我們識字；美術老師用粉筆教我們畫畫。
從剛會數
一、二、
三、的小朋友，到會解數學難題的小學生，都是老師用那小小的粉筆教會了我們。
日復一日，年復一年，小小的粉筆變成了乙個粉筆頭，最後直到消失。可它從來都沒有要過報酬。
多少年來，它培育了多少高才生，像粉筆一樣的人還有很多：如辛勤教導我們的老師；無名的馬路清潔工人；他們不正像粉筆一樣的人嗎？所以，我們要像粉筆一樣為人們做出貢獻！
6樓：李雯昕
「沒有花香，沒有樹高，我是乙個無入知道的小草。從不寂寞 ，從不煩惱 ，你看我的朋友遍及天涯海角——」
朋有，你可曾注意每當春天來到時，這些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的葉子微風吹過，你彷彿看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠綠的衣裳打扮著大地四夜，使春天更加美麗,迷人。
然而到了可了酷熱的夏天,太陽炙熱著大地那些在春天裡被人們觀賞的鮮花,都耷拉著腦袋,顯得沒有精神的時和候,這些小草卻仍然頑強地昂著頭,頂著炎熱;當暴風雨襲來時候,雖然小草被風雨吹打得東倒西歪,但它們沒有區位屈服,仍然牢固地扎根在泥土裡,任憑風吹雨打。
從電視上,你一定看過生長在草原上例如地毯的青草生長在柔軟草坪裡的風草,但是,你見過被壓在石塊下的小草嗎!為了生長,它不管上面的石塊多麼重,石塊之間的縫隙多麼窄,總是曲曲折折地,**不屈地挺出地面來,這時,你一定會被小草那頑強的精神所感動。
小草是那麼渺小，在百花爭艷之前，在萬木爆青之際，小草無聲無息地從泥土中冒出來，吐出一點不為人注意的春天的綠色，小草是那樣綠，似乎要把積了一年的綠色全部獻出來。
「野草燒不盡，春風吹又生。」小草這種頑強精神是我們學習的榜樣。
7樓：匿名使用者
每個人都會從身邊的事物中領悟出一些道理,我在觀察螞蟻時也領悟出一些道理。 今天早上，我和朋友一起去打籃球，在路上，我們遇見了一群螞蟻和乙隻螳螂在戰鬥，那只螳螂十分巨大，一開始，只有幾隻螞蟻上去，都被打敗了，後來，螞蟻們改變了戰法，一群螞蟻衝了上去，終於把螳螂給打敗了，從這件事中，我領悟到團結就是力量。
8樓：匿名使用者
人要做有用的人，不要做偉大體面的人。
9樓：匿名使用者
自己想的作文才是最好的。
10樓：匿名使用者
要做對社會有用的人，不要只體面而沒用的人。
11樓：匿名使用者
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「落花生」一棵運用了( )的寫法，給我們講了做人的道理：人要做(
12樓：匿名使用者
借物喻人的寫法，人要做有用的人，不要做只講體面的人
13樓：匿名使用者
借物喻人 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
14樓：匿名使用者
借物喻人
《落花生》是借花生的生長特點來說
明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。
15樓：匿名使用者
擬人，有用，只講體面，卻對別人沒有好處，
乙個人要是從小受到嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
《落花生》一文，作者運用了什麼的寫法
16樓：匿名使用者
《落花生》一文，作者運用了記敘的寫法。
這是一篇敘事散文，全文圍繞「種花生——收花生——吃花生——議花生」來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。
它運用對話寫人記事。在平淡如水的記敘中，蘊涵了殷殷的深情。收穫花生的夜晚，妻子兒女、父母昆仲姊妹，數人圍坐一屋，品嚐著自己親手勞動種植的花生。
沒有慷慨激昂的陳辭，也無闡幽發微的「春秋」大義，看似平淡無奇，卻包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
作者在「五四」思潮的影響下，冷靜地觀察和思索著人生的真義。他蔑視「金榜題名」 、「光宗耀祖」 的封建說教，鄙棄榮華富貴，反對浮華虛榮；僧惡追名逐利鑽營投機之徒，抨擊「 金玉其外，敗絮其中」 ，驅民水火的「偉大、體面」人物。
《落花生》雖屬記敘散文，卻也正是物託言志的典範。作者正是借「 落花生」這個最平易，最常見，而又有益於人類的小小植物，寄託了他「 要做有用的人，不要做偉大、體面的人」的樸實而可珍貴的志向。
17樓：納姐看世界
《落先生》這篇課文，由物（花生）聯想到做人，借物來寄託人的志向的方法，叫作「借物喻人」
18樓：子房志亡秦
落花生這篇文章的作者是( 許地山(1893—2023年)名讚)
借物喻人
《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。
19樓：匿名使用者
用了借物喻人的寫作方法?
20樓：難得情深
落花生一文採用的是托物言志的寫法，作者是許地山。
21樓：老墳
不要只做偉大、體面的人，前面的回答少寫了乙個「只」字，意思完全錯了
22樓：sky馬清雙
落花生一文中，作者採用記敘的手法
落花生這一課作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?簡短一點
23樓：萌
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。
「物以稀為貴」這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的**低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裡，它被人們放在櫃子裡桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。
但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是乙個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。
在停電的時侯，人們就會想起它，點亮它。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在痛苦中創造歡樂，在烈火中得到永生，，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。
由此，我想：在我們的生活中也有許多象這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些「小樹苗」直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向，就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。
以後，我也要做乙個有蠟燭精神的人。我愛蠟燭。
24樓：刁如雲顏偲
回想過去的學習歲月，曾有勝利的輝煌，也有失敗的苦楚。成績的高低，情緒的起落，不斷磨練和考驗著我，也因為這樣，我深深地領悟到：不論是學習，還是生活，成長的過程總是漫長而又短暫的，是曲折而又平坦的。
漫長和曲折是因為磨難和痛苦，短暫和平坦是因為勝利和歡樂.
至今,令我得益最深的，是初二時我的一篇文章的發表，也是那一次，我嘗到了勝利的果實。雖然,這僅是成長過程中的乙個短暫的鏡頭，但它留給我的不只是瞬間的歡樂，還有那永恆的鼓勵,它鼓舞著我要更加努力地學習。
勝利之外，更多的還是失敗，而失敗卻又意味著勝利的到來。記得有一次數學測驗，成績考得很差，只有60多分，那時的我嚐到這苦澀的果實，灰心、失望、自卑，百感交集。卷子發下來後，我立刻把它塞進抽屜裡。
回到家裡，我終於鼓起勇氣，拿出卷子來改正，在修改的過程中，我發現了自己許多錯誤，並一一改正了。從此，我更加努力地學習數學。上課認真聽老師的講解，課後不斷地做練習，鞏固基礎知識，遇到難度大的題目，便認真思考分析，不斷提高自己的解題能力。
經過長時間的訓練，我終於掌握了各種知識的運用。在第二次測試中，我以自己最大的努力，取得了很好的成績。這使我領悟到：
事在人為。失敗固然是一種打擊，但如果你能從這個消極的圈子走出來，繼續不折不撓地刻苦學習時，你看到的便是勝利的曙光。
前進的道路曲折而荊棘叢生，但只要我們有信心去克服它，勇敢地前進，一定會走出一條平坦的大道來。沒有經過一番風霜，哪有梅花撲鼻香呢？但願我們每個人都能在學習的過程中，認真地思考，認真地領悟……
作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼？(不少於100字)
25樓：樂觀的劉曉彤
蠟燭的一生很平淡，有白的、紅的……五顏六色，頭上有一根繩子，蠟燭的生命就是從繩子開始。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」來形容蠟燭矢志不渝的精神。蠟燭的一生是輝煌的，它默默無聞，從生到死，始終為人們奉獻著光明。
蠟燭並沒有驕傲，而是將光發到最大，直到火苗吞沒了它整個身子。
26樓：匿名使用者
蠟燭這個東西大家應該都不陌生，把蠟燭活的很平淡。他的生命是從頭開始用火點來一跟繩子，然後到她的紅油滴光，它的一生就結束了。
仿寫落花生的這個故事寫寫它的特點想想我們從中體會到哪些做人的道理。100個字以上。
27樓：林凡若雲
本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比,是僅僅就果實是否露在外面這一點來比較,以突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格,並非說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處.並不是說桃子、石榴、蘋果不好,這裡,把它們的果實拿來作比較,主要是突出花生不炫耀自己,默默奉獻的品格.
體會到父親是要「我們」做乙個不誇耀自己,默默奉獻的人.
28樓：匿名使用者
落花生一課告訴我們做事看人都不要只看他的外表看他的內心。
作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼呢?
29樓：匿名使用者
蠟燭是什麼？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起乙個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！
我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體！
落花生的預習落花生的預習
花生具有默默無聞，無私奉獻的品質，雖然外表不美麗不漂亮，但是很有用。落花生 教學設計 學習目標 1 學會本課六個生字，正確讀寫 居然 榨油 便宜 愛慕 體面 吩咐 分辨 等詞語。2 有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3 理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做乙個對他人有好處的人，不...
關於落花生的，關於落花生的資料
落花生 散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞 種花生 收花生 吃花生 議花生 來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒...
落花生的意思，「落花生」是什麼意思？
落花生就是花生，因為花生的果實埋在地里，具有做人要做有用的人，不做只將體面，對別人沒有好處的人。我們家的後園有半畝空地。母親說 讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。我們姐弟幾個都很高興，買種 翻地 播種 澆水，沒過幾個月，居然收穫了。母親說 今晚我們過乙個收穫節，請你們的父親也來...