1樓：來娥
作為老師一聲不吭的注視著全班同學，這樣效果最好。你越喊，他們的聲越大。
2樓：山東萬通汽車學院
1、、當教師特別吵鬧時候，進入乙個班級迅速進行講課時，是不太可能的事情，怎麼讓學生可以迅速而且有效地進入上課狀態呢？
2、有效巧妙運用課堂口令，1-2-3- 請安靜、。 3-2-1- 安靜 沉默 這些可以讓學生迅速轉移注意力，停止手頭的工作、
3、安靜之後，稍等一-三秒鐘，掃視全班同學，讓他們注意到你在注視他們。此刻再進行得要說的內容便很快可以被大眾接受。
怎樣才能讓課堂安靜下來
3樓：徐天來
一、剛上課的幾分鐘
剛上課時：上課鈴剛響完，老師進入教室時，大家還是亂騰騰的。
1、站在講台上不說話，直盯盯的看著大家，並用眼神告訴很快坐好的同學「你很棒！」
2、等稍安靜一下，大喊：「上課！」那些仍沒安靜的學生會在全班的「老師好！」聲中安靜下來並注視著老師。
3、學生坐下後，第一時間表揚剛才課前表現好的同學，並給予獎勵。這樣幾節課下來，每當進教室，認真的注視大家的時候。看見你的學生都會立刻坐好。希望得到老師的鼓勵。
二、在提問期間
1、明確傾聽要求。在學生回答問題之前，向其他學生提出傾聽的要求，聽發言之前就明確的告訴學生「過會兒要請同學們重複」，聽發言後對同學們的傾聽習慣作出評價。這樣，學生注意力就會高度集中起來。
2、教師不重複學生的發言。有時候我們常常無意之間把學生重要的答案會重複一遍，這樣其他的學生就會這樣想，同伴的回答我們可以不聽，老師會把重要的話再說一遍的，聽老師的才是重要的，這個誤區要避免。上課時，我們總會不自然地將學生的回答重複一遍，時間久了以後，可能越是我重點強調，多次講解的內容，學生聽的效果往往不盡人意。
三、在教師講解期間
1、老師安靜。在課堂吵鬧的時候，老師不妨先靜下來，一聲不吭，也不走動，嚴肅地目視學生，此時無聲勝有聲。
2、倒計時。提前給學生宣布課堂上只要出現5秒倒計時，那就是安靜的口令。因此，當議論紛紛的時候，老師不妨伸出手指5、4、3、……倒計時，學生看到後會慢慢地靜下來。
3、老師在發出一些指令的時候，不要帶有命令性，比如「停！」、「靜下來了！」等，要注意用些美的語言。
教師美的語言對於學生是一種享受，對學生精神文明建設，又何嘗不是一種很好的精神食糧。
4、將要求寫到黑板上，學生看到黑板上的通知，就知道自己下面該幹什麼，他們自然就安靜下來了。這是一種教師以逸待勞，師靜生動的求靜方式。教師處於監督和檢查的位置，比較從容。
這個例子告訴我們，不要總是要求學生靜下來被動地等待教師講課，可以給他們派點活，以動求靜。
4樓：禮怡合從珊
那個布布說的很對啊，還有就是專門講下吧，哈哈
5樓：代昆宇後吉
這個問題我有想過，但是不能保持絕對的安靜
就是可以允許同學們講話，但是前提是要小聲說如果要借什麼東西的話，可以叫邊上的同學幫忙傳遞，或者班長來轉交這是其一，其二就是一律不准講話，
如有違者，不做任何妥協，直接記下名字，報告班主任可以用這兩種方法讓同學選擇，如果他們聰明的話一定會選前者但是要絕對服從
這個方法我想找個機會在班級實行
祝你能成功！！
6樓：方冬員陽州
問問題是這好的辦法。誰吵就叫誰答，答不出來就懲罰。這適合老師
如果你是班幹，就針對那些特吵的下手咯，慢慢來吧
7樓：悉邁楚高卓
不用說話！你自己安靜下來，然後眼神凌厲起來！大多學生都吃這一套。。。
如何讓課堂安靜下來
8樓：雪花
？這個問題大家都遇到過。在課堂上，可能最重要的事情就是保持安靜，認真聽講了。
？就要想出辦法來，比如說：上課了，學生卻安靜不下來，你可以等學生安靜了再講課。
如果學校發生了什麼事情，學生議論紛紛，難以平靜，也可以採用這種方法：學生一進教室看到黑板上的通知或要求，就知道自己下面該幹什麼，他們自然就安靜下來了。這是一種教師以逸待勞的求方法，教師處於監管和檢查的位置，比較從容。
還有一種方法：在上課時發現學生交頭接耳，注意力漸漸分散，老師可以暫停講課，說一點題外話，學生感興趣的事情、小笑話等起到提神的作用。聰明的老師總是提前準備一些幽默，作為課堂教學的「調味品」。江珍悅
9樓：瘸
來開心雀躍的心情頓時跌入谷底。而且孩子們總有個壞習慣，起立時總有個別孩子慢慢騰騰，三三兩兩地站起來，每次看到這情景，心中的火焰變開始燃燒。今天我
一、以「靜」制「動」法教師站在講台上，面對混亂的秩序，表情正常但不帶笑容，把眼光落到第一排的學生身上，然後迅速向後「推移」，直到全班最後一位學生。在眼光落到哪位學生身上
時，一般情況下，他便會自覺地或在別人的提醒下安靜下來。這樣，教師在心理上有優勢，「此時無聲勝有聲」，學生感覺到有一股無形的威懾力逼來。即使有個別
學生還在說話，教師把眼光落在他身上，別人回小聲說：「老師還在看著你呢！」這樣，課堂會迅速安靜下來。
二、以「點」制「面」法這種方法的使用，一般以教師與班長成一種默契為前提。老師可以看班長，點頭表示開始上課，班長也立即大聲說：「起立」。這樣，即使有一部分人沒聽到，但注意
到很多人站起來，會意識到開始上課了。如果還有人思想上在開小差，則讓大家站著，這樣，其他同學便回用眼光對這一小部分進行「批評」。
三、以「動」制「動」法這種方法一定要在短時間內完成。常用的「道具」是黑板擦。老師可以拿黑板擦在黑板上象徵性地擦幾下（有無字跡可擦不論），猛然一轉身，把黑板擦往講台上一
拍，聲音會不小的，然後用略帶溫和的語氣來宣布上課，這是先以「動」來壓制「動」，再用溫和聲音說話，從而形成一種對比。這樣既使教室安靜下來，又不致於
使學生認為老師「大動肝火」而感到壓抑。
四、口訣法有意識地培養孩子們一些口訣的習慣。比如說：我說：一二三，學生就會說：快坐端。時間長了形成條件反射，課堂就容易安靜下來了。
10樓：將星蕭敬曦
讓同學們興趣上課，吵鬧時什麼都停，直到安靜為止
女生在上課的時候，當我看她的時候，發現她也在看我，我不看她的，她也總是轉頭看我，有時看完之後
艾巫言 有機會加上吧，不一定是玩你的，真是玩你的也不知道誰玩誰呢 愛情疑固 不要想太多 不一定那個女生就喜歡你了 我喜歡上一個女生，有時上課斜眼看她 同一排 發現她也在看我，我一看她她就不看了。我是不是自戀？ 自戀 形容自我陶醉的行為或習慣。你感覺人家也喜歡你，也許人家是無意的看你被你看到了呢。所以...
我喜歡我們班的男生，在上課的時候我有好幾次扭頭去看他，有時候正好對上他的眼神，有時候他在聽課
好吧，妹紙，你聽過歡喜冤家麼？只要你們之間是好的互動，就可以有下文。只是要控制幅度，不要鬧大了。至於喜歡，我覺得淡淡的，朦朧的喜歡是最可愛的。只要能保持這種狀態就好。不建議現在去表白，還是有點早，就算去表白了，可能也就只是遊戲一場。還是要等到對方要多給你些回應，在他心裡你的位置很重要才能挑開。妹妹，...
生氣的時候該如何才能快速平復自己的心情
我們每天都生活在萬眾世界中，只要我們有自己的思想，我們就會有喜怒哀樂，各種情緒組成有特色的我們，只有這樣，我們才是鮮明的個體，存活於這世界萬物之間，甚至作為高階動物，我們可以是萬物的主宰。管理著世間萬物，按照自然的秩序舒心生活著。不管是感性的人，還是比較理性的人，他們都會有開心，不開心，傷心，難過，...