1樓：京英彥
在2023年2月初，我有幸參加了新課程遠端研修課程學習，聆聽到當今中國教育專家的講座。經過兩天的學習，我深深感受他們所講到的許多問題，確實是我們一線老師平日教學工作中遇到的困惑點、疑難點，專家們的講談，猶如春天到來的聲音，融化了長期以來困結在心中的疑問寒冰。
在**蔣老師執教的《月光曲》後，幾位專家進行座談。其間談到高年級閱讀教學中「寫」的環節設計問題。「課堂小練筆」這種形式，就其設計本意而言，一可檢驗學生對本節課所學內容的理解程度，又可進行思想情感的昇華提煉，還是對學生表達能力、寫作能力的一種鍛鍊。
因此，它幾乎成了高年級閱讀教學課、尤其是公開課的保留節目。但是專家也談到，這些小練筆大多都安排在快結課的時候，時間比較緊，學生多是寫幾句套話，看實在抒發一種情感，而實際上有很多都只喊些空口號，很膚淺，如「你真了不起！」「你真偉大！
」等等，既看不到學生認識上的提高，也看不出學生語言上的發展，僅是流於形式。而蔣老師在執教《月光曲》一課中設計巧妙，指導到位，在寫的過程中既提高了學生的語文能力，更是在寫的過程中有一種人文精神的提公升，值得我們廣大教師學習借鑑。
由此我想到今後在自己授課中要進行「課堂小練筆」，應當注意以下幾個問題：
1、「寫」要有充分的讀、充分的悟作基礎。巧婦難為無公尺之炊，對課文的學習如果不能深入到學生內心深處、不能引起學生內心的共鳴、不能聯絡學生已有的情感體驗、不能激發學生的感情波瀾，那麼，學生怎麼又話可寫呢？
2、「寫」要有充分的時間、充分的氛圍作保證。寫是一種高階思維活動，如果時間緊促，學生剛剛開啟思維的閘門，老師就一邊邊催促：「誰寫完了？
」「誰來讀給大家聽？」學生怎麼會寫出自己內心真切的話語呢？
3、「寫」要有充分的評價作後盾。學生寫過之後，進行展示讀，老師一定要進行恰當的評價，既可以使優秀的寫話得到充分的肯定，又可以使一些不知怎麼寫的同學有乙個正確的方向，使學生不斷提高學生寫話的能力，使「小練筆」真正落到實處。
聽了今天的講座，我感覺受益匪淺。常有人說，語文教學是一門遺憾的藝術，但我想，我們應常常聆聽春天的聲音，努力讓這門遺憾的藝術盡可能地少些遺憾，多些精彩。
2樓：
在**蔣老師執教的《月光曲》後，幾位專家進行座談。其間談到高年級閱讀教學中「寫」的環節設計問題。「課堂小練筆」這種形式，就其設計本意而言，一可檢驗學生對本節課所學內容的理解程度，又可進行思想情感的昇華提煉，還是對學生表達能力、寫作能力的一種鍛鍊。
因此，它幾乎成了高年級閱讀教學課、尤其是公開課的保留節目。但是專家也談到，這些小練筆大多都安排在快結課的時候，時間比較緊，學生多是寫幾句套話，看實在抒發一種情感，而實際上有很多都只喊些空口號，很膚淺，如「你真了不起！」「你真偉大！
」等等，既看不到學生認識上的提高，也看不出學生語言上的發展，僅是流於形式。而蔣老師在執教《月光曲》一課中設計巧妙，指導到位，在寫的過程中既提高了學生的語文能力，更是在寫的過程中有一種人文精神的提公升，值得我們廣大教師學習借鑑。
3樓：匿名使用者
樂聖貝多芬的《月光曲》鋼琴奏鳴曲寫於2023年。那一年貝多芬在信中承認他對耳疾的恐憂。他在一封信中還寫道：
「我現在正過著一種稍微愉快的生活，這種改變是乙個愛我，也為我所愛的可愛的，迷人的女孩帶來的......不幸的是，她不是我這個階級的人，而且目前我還不能結婚。 信中所說的「可愛的，迷人的女孩」就是十七歲的朱麗葉塔，她是貝多芬的鋼琴學生。
她可能還是貝多芬作品第十八號之一弦樂四重奏中慢板樂章靈感的**。 這首奏鳴曲之所以被稱為「月光曲」，是由於德國詩人路德維希.萊爾什塔勃將此曲第一樂章比作」猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖盪的小舟一般」而來的。
關於此曲還有乙個動人的傳說，當貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時，風將蠟燭吹滅了。當時月光靜靜地灑落在這個貧困的小屋裡，灑在鋼琴上和三個人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創作了「月光」奏鳴曲。
無論如何，「月光」這個名稱使這首奏鳴曲成為家喻戶曉的名曲。
4樓：煙雨涵夢
月光曲給人感覺深沉，可能是因為貝多芬對兄妹倆的貧寒而感到同情。而且給人的感覺很舒緩，可能是貝多芬找到了知音，而感到很開心。 天地之間,是什麼情誼感化了人間,是什麼進化了人類-------是無私的愛,一種對心靈的呵護,一種讓人從絕望中得到希望的力量,一種給人幸福的力量.
而貝多芬他就有一顆愛心.為了達成一為殘疾姑娘的心願,放棄了自己的散步時間.此時我在想,貝多芬為什麼不在舞台上彈奏,而在一間平凡的房子裡彈奏?
可能貝多芬走上**的道路是為了讓身陷困境與絕望的人們重新振作起來得到希望.
5樓：匿名使用者
讀完《月光曲》這篇文章,我終於知道貝多芬他為什麼能成為《名人傳》中三大名人之一,不是光靠他有著無與論比出類拔萃的**才華,更重要的是他有一顆純潔善良的心和至高無尚的思想品德.
天地之間,是什麼情誼感化了人間,是什麼進化了人類-------是無私的愛,一種對心靈的呵護,一種讓人從絕望中得到希望的力量,一種給人幸福的力量.
而貝多芬他就有一顆愛心.為了達成一為殘疾姑娘的心願,放棄了自己的散步時間.此時我在想,貝多芬為什麼不在舞台上彈奏,而在一間平凡的房子裡彈奏?
可能貝多芬走上**的道路是為了讓身陷困境與絕望的人們重新振作起來得到希望.
愛是無私的,更是偉大的.人間沒有了愛,就象沒了萬物之母太陽一樣黑暗與悽慘.我想這篇文章告訴我們,要用奉獻給整個人類.
聆聽《月光曲》的感受
6樓：匿名使用者
這個樂章情感的表現極其豐富，有冥想的柔情，悲傷的吟誦，也有陰暗的預感。雖然伴回奏，答主題和力度的變化不大，但仍通過和聲，音區和節奏的變化，細膩地表現了作者心弦的波動。 這首奏鳴曲包含著貝多芬最原始的構思。
它那夢一般即興的性質，探索鋼琴音響共鳴的方式已預察到約一百年後德彪西的印象樂派。它所依據的題材很簡單：樂曲一開始，由不斷流出的三連音構造了無邊的幻想，四小節後，第一主題在中音區淡淡地出現。
它細緻而沉靜，略帶些憂鬱。1段1分18秒在b大調上出現了第二主題。中間部由第一主題開始。
三連音曲折有致地走向高音區，呈現出急躁不安的情緒。隨後，進入第三段，第一主題平靜地再現，第二主題以公升c小調的面目再現，然後以低音繼續奏出基礎動機的尾奏，慢慢地消失而結束。
7樓：雨馨夢兒
月光曲給人感覺bai深沉，可能是du因為貝多芬對兄妹倆zhi的貧寒而感到同情。dao
而且給人的感覺很回舒緩，可答能是貝多芬找到了知音，而感到很開心。 天地之間,是什麼情誼感化了人間,是什麼進化了人類-------是無私的愛,一種對心靈的呵護,一種讓人從絕望中得到希望的力量,一種給人幸福的力量.
而貝多芬他就有一顆愛心.為了達成一為殘疾姑娘的心願,放棄了自己的散步時間.此時我在想,貝多芬為什麼不在舞台上彈奏,而在一間平凡的房子裡彈奏?
可能貝多芬走上**的道路是為了讓身陷困境與絕望的人們重新振作起來得到希望.
偶爾聽了貝多芬的《月光曲》，感受極深。聽著《月光 曲》，眼前彷彿看到了一望無際的大海，突然間波濤洶湧，又漸漸地風平浪靜。一束月光溫柔地撫摩著大海，使大海平靜地睡了。
說起《月光曲》，還有一小段故事呢！
讀完《月光曲》這篇文章的感言
8樓：匿名使用者
學習了《月光曲bai》這du篇課文，從中我懂zhi得了二百多年前，德dao國有位很偉大的**家，內他不僅譜寫容了許多愛國曲，而且心地也很善良。
月光曲是他譜寫的曲子之一，傳說是這樣譜成的： 有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的乙個小鎮上。他聽到了一陣鋼琴聲，是他的曲子。
屋子裡有人在談話，從話中，他得知這兄妹很窮，付不起他**會的入場卷。貝多芬走了進去，彈起了那首曲子，盲姑娘聽到了，就問是不是貝多芬。貝多芬沒有回答，又彈起了一首曲子。
窮兄妹兩聽著，眼前出現了一幅生動的景象。當他們陶醉時，貝多芬早已回到了客棧，把剛剛彈的曲子紀錄了下來。
貝多芬這首月光曲傳說就這樣譜成了，他不像別的**家那樣高貴，他幫助了這窮兄妹倆，是因為他聽到了。他自耳聾以後，還可以彈的那麼好。我們應該學習貝多芬的這種高尚的品質，他為自己的國家做出了那麼多的貢獻，是那個國家的驕傲，我們呢，我們也應該為自己的國家做貢獻。
我們要幫助比我們小的小朋友，我們要幫助比我們年紀大的老爺爺奶奶，我們要幫助身體不健全的殘疾人等，其實我們要幫助的人有好多，只要我們發現了就去幫助他們，那麼，你可能也會從中學到一點知識或是道理。同時也能提高自己的素質
摘抄要有好詞好句好段要100字左右要有感受？？！！
9樓：薛懷雨萊賦
月光夜，剛剛暗下來，濃霧層層瀰漫、漾開，薰染出乙個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。月光下，樹葉兒「簌簌」作響，彷彿在彈奏著一首《月光曲》，婉約而淒美，悠深而美妙，那跳動的音符彷彿是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。
夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點點，燭燈盞盞，好一幅月下畫卷！
生命又多像《月光曲》和畫卷啊！跳動的旋律演繹著生命的悲歡和離合。人生苦短，又怎麼不像是《月光曲》呢？
月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。
世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風采就在這裡體現出來了。月何必要爭奪輝煌呢？她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了！
人不也如此嗎？有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻嗎？雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會感到一絲溫暖，這就是月的內涵。
夜，已靜寂了。月亮靜靜灑下餘光，竭力驅走黑暗，為人們送來光明、溫暖與關愛！感受：
本文通過描寫月光讚揚了那些默默無聞地為他人奉獻的人；又與《月光曲》這一名曲結合，用優美流暢的文筆，形象貼切地寫出了月光的樣子。
摘抄要有好詞好句好段要100字左右要有感受 多一點
10樓：仍代巧侍航
月光夜，剛剛暗下來，濃霧層層瀰漫、漾開，薰染出乙個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。月光下，樹葉兒「簌簌」作響，彷彿在彈奏著一首《月光曲》，婉約而淒美，悠深而美妙，那跳動的音符彷彿是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。
夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點點，燭燈盞盞，好一幅月下畫卷！
生命又多像《月光曲》和畫卷啊！跳動的旋律演繹著生命的悲歡和離合。人生苦短，又怎麼不像是《月光曲》呢？
月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。
世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風采就在這裡體現出來了。月何必要爭奪輝煌呢？她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了！
人不也如此嗎？有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻嗎？雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會感到一絲溫暖，這就是月的內涵。
夜，已靜寂了。月亮靜靜灑下餘光，竭力驅走黑暗，為人們送來光明、溫暖與關愛！
感受：本文通過描寫月光讚揚了那些默默無聞地為他人奉獻的人；又與《月光曲》這一名曲結合，用優美流暢的文筆，形象貼切地寫出了月光的樣子。
月光曲的歌詞是什麼，貝多芬《月光曲》的歌詞
月光 徐良 孤單冰冷的月光 枕邊長髮的芳香 透過老舊的窗 琴聲的遠方 是誰彈奏安詳 時光逐漸的流淌 很久以後的街上 擦肩而過 一瞬熟悉的模樣 卻不曾回頭望 阿悄 彈起華麗的樂章 撕下最後的偽裝 兩個人 依偎在 不同的身旁 回想著 同樣的時光 風中折斷的翅膀 找不到你的方向 一道傷 兩扇窗 不同的晚上...
貝多芬的月光曲簡介
貝多芬是一位鋼琴家，他出身貧寒。貝多芬原本不願意學鋼琴，是因為小時候他的父親用暴力逼迫他學鋼琴，經過不懈的努力成為了優秀的 眾所周知的鋼琴家。貝多芬有一句名言，那就是 通過痛苦，得到歡樂 因為這樣一句話，我看出了貝多芬坎坷的一生，也看出了他不畏艱難苦險，反而把苦難轉化為了歡樂。因其對古典 的重大貢獻...
月光曲的聽後感，貝多芬月光曲的聽後感，五百字左右，深刻。形象
話說貝多芬有一晚在郊外散步，忽聞一座簡陋的木屋裡傳來鋼琴的聲音，駐足傾聽，那曲調正是他所作的一首鋼琴奏鳴曲。在這樣貧苦的鄉下人家，竟有人彈奏如此艱深的樂曲，這使他十分好奇，就走到窗外聆聽，忽然琴聲止住，有少女的聲音嘆息到 哎呀，不行！這段太難了，我彈不好。要是能聽聽貝多芬彈奏，那可多麼好啊！又有男人...