1樓：匿名使用者
生命的長河是無止境的，一時的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力投身到偉大的事業中去。讓自己的生命更加絢麗多彩。
2樓：丶灬尕洝
無論遇到什麼困難、都要勇敢的走過去、總有一天會成功的、
宗璞一家,在"*****"中深受**,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭.這篇文章寫於2023年5月,當時作者的小弟弟身患絕症,作者非常悲痛(2023年10月小弟病逝),徘徊於庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉悲為喜，感悟到生的美好和生命的永恆,於是寫成此文。
3樓：邵欣雲
紫藤蘿花的命運正是十幾年來中國命運的真實寫照它象徵頑強的生命力,永不服輸的精神.告訴人們要學會面對生活中的種種不幸!!
4樓：百度使用者
無論遇到什麼困難、都要勇敢的走過去、總有一天會成功的、
5樓：百度使用者
人不能讓昨天的不幸壓倒，要以飽滿的生命力好好的活下去。 可能是吧 老師教的
6樓：匿名使用者
人的一生中是不會一帆風順的，常會遇到坎坷，但生命確是永恆的。
7樓：匿名使用者
大至國家，小至個人，都會有由衰到盛的時候。
第十六課紫藤蘿瀑布一文中提取背景材料試說說紫藤蘿的命運有什麼象徵意義
8樓：長春卓秀卓展
紫藤蘿也就是象徵著那些在這個時期受到**，從而有感而發，又看到盛開的紫藤蘿樹，便又由悲轉喜，最後訴說了她的感悟，人生的美好和生命的永恆
無論遇到什麼困難、都要勇敢的走過去、總有一天會成功的、
希望能幫到你
紫藤蘿瀑布練習冊閱讀答案
9樓：匿名使用者
1、節選文字的第一段對紫藤花進行了細緻的描寫，使用了哪些修辭？寫出了花怎樣的特點？
2、第二段第①句寫景好在什麼地方？
3、第二段第②句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？
4、第二段第⑥句去掉好嗎？為什麼？
5、點明全文主旨的是哪一句？
6、「我不覺加快了腳步」的原因是什麼？
7、聯絡有關背景材料，說說紫藤蘿的命運有什麼象徵意義？
《紫藤蘿瀑布》閱讀題答案：
1、運用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機盎然以及爭先恐後開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。
2、運用通感手法，使無形的香味化成了有形的顏色，具體地表現花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺。
3、與現在的花繁葉茂作對比，並從中感悟出「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」的道理。
4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節上的逆轉，從而收到更好的表達效果。
5、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
6、受紫藤蘿花頑強的生命力的感染，徒增信心，大增力量。
7、其變遷的命運是十幾年來整個國家命運的寫照。
紫藤蘿瀑布句子理解
10樓：匿名使用者
1．作者是從哪幾個方面，按什麼順序對盛開的紫藤蘿進行描寫的?明確：(先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。
是按由整體到區域性的順序描寫的。)2．試著給課文劃分部分。明確：
(文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情。由看花(第1—6段)；憶花(第7～9段)和思花(第lo～ll段)三部分組成。) 3．作者的思想感情發生了怎樣的變化?
為什麼會發生這樣的變化?明確：(因為家庭遭遇**、小弟身患絕症等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。
面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發和鼓舞，產生了精神上的寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。)4．這篇課文表現了怎樣的中心意思?試著找出最能表現課文中心的句子。
明確：(作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恆。「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
」)5．紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什麼會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情?明確：
(「十多年前」家門外的一株大紫藤蘿，後來被拆掉毀壞了。過了這麼多年，紫藤蘿花又盛開了。)(作者通過紫藤蘿的變遷，聯想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏湧動。
)6．聯絡背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什麼象徵意義。明確：(紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵。
)7．作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的?找出相關的句子讀一讀，議一議。明確：
(引導學生品味第7段和第10段的內容。)(面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：儘管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。
重要的是現在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以昇華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。)8．本文對景物的描寫生動而細緻，這源於作者的怎樣的功力?
這對你有怎樣的啟示?明確：(**於作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現力和對生活的真實體驗。
啟發我們平時要關注人生，關注社會，熱愛生活；要善於觀察，勤於思考；經常練筆，不斷積累：同時要大膽想像，探索創新。)9．研讀賞析課文第十段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示課件2。)①怎樣理解「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」?
②「它是萬花中的一朵，也正是由每乙個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布」包含了怎樣的哲理? (①遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過後，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業中去。
②積小流以成江河。每個人都是社會主義現代化建設的一分子，只有每個人都奮發有為，四化大業才能燦爛輝煌。) (開放性題目，意思對即可。)
11樓：孟永修興霜
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像乙個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像乙個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參***：
1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細緻地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。
參考資料：
2.作者被紫藤蘿頑強的生命力感動了吧
3.紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目,它那頑強不息,流動不止的生命力更引發了我對生命本質的思考.
初一語文第四課《紫藤蘿瀑布》閱讀題。要看書解答。最好全答！一定獎勵！（求高手解答！現在就要！急
12樓：一抹黑·單調
累死掉。要採納哦，給我分啦。吼吼。。
1,花地形狀和顏色極其大小。2，懷念。如今與過去做對比。
3，象徵著生命的長河是永無止境的。2，藤蘿花重開的盛景，使「花」過去的衰敗與現在的繁茂形成對比，同時融入了作者的複雜情感，有回想，有現實，有讚美，有感悟，含蓄攜永，餘味無窮。3，藤蘿花重開的盛景，使「花」過去的衰敗與現在的繁茂形成對比，同時融入了作者的複雜情感，有回想，有現實，有讚美，有感悟，含蓄攜永，餘味無窮。
4，從內容上講，此句點出了「我」被藤蘿花感染後的行動，感悟到生命的活力與永恆，促使「我」振奮精神，闊步向前。從結構上看，此句與開頭的「我不由得停住了腳步」相照應，使文章結構嚴謹，精巧玲瓏。
13樓：0o蔚藍的天空
遭遇：園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。
原因：那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
14樓：航埠嚴
1.花地形狀，顏色，大小。空間順序
2.承上啟下，深化主題。
3.象徵著未來是充滿希望的。
1.它讓我想起了很多事情，緩解了我失去親人的痛苦，看到了生活的希望。
2.美好的生活又開始了。
3.比較深化主題。
4.我充滿希望地迎接未來。
15樓：匿名使用者
1 是按照 看花 憶花 思花 2 做了鮮明的對比 為下文做鋪墊 埋下伏筆 3 以前的花雖然調霖 但是現在開得依然茂盛 花的生命力頑強 作者睹物釋懷，看到紫藤蘿瀑布的旺盛感悟到生命的頑強美好，從而心中的悲痛化為寧靜 2 美好而又幸福的生活開始了 花的茂盛 勝景 3 為現在開得茂盛的花和以前調霖的花做了鮮明的對比 和人也做了鮮明的對比 4結尾再次深化主旨，照應首段 使全文渾然一體 耐人尋味 採納我呀 很難打字的也
完善紫藤蘿瀑布的理解
16樓：匿名使用者
1．作者是從哪幾個方面，按什麼順序對盛開的紫藤蘿進行描寫的?明確：(先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。
是按由整體到區域性的順序描寫的。)2．試著給課文劃分部分。明確：
(文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情。由看花(第1—6段)；憶花(第7～9段)和思花(第lo～ll段)三部分組成。) 3．作者的思想感情發生了怎樣的變化?
為什麼會發生這樣的變化?明確：(因為家庭遭遇**、小弟身患絕症等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。
面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發和鼓舞，產生了精神上的寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。)4．這篇課文表現了怎樣的中心意思?試著找出最能表現課文中心的句子。
明確：(作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恆。「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
」)5．紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什麼會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情?明確：
(「十多年前」家門外的一株大紫藤蘿，後來被拆掉毀壞了。過了這麼多年，紫藤蘿花又盛開了。)(作者通過紫藤蘿的變遷，聯想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏湧動。
)6．聯絡背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什麼象徵意義。明確：(紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵。
)7．作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的?找出相關的句子讀一讀，議一議。明確：
(引導學生品味第7段和第10段的內容。)(面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：儘管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。
重要的是現在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以昇華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。)8．本文對景物的描寫生動而細緻，這源於作者的怎樣的功力?
這對你有怎樣的啟示?明確：(**於作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現力和對生活的真實體驗。
啟發我們平時要關注人生，關注社會，熱愛生活；要善於觀察，勤於思考；經常練筆，不斷積累：同時要大膽想像，探索創新。)9．研讀賞析課文第十段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示課件2。)①怎樣理解「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」?
②「它是萬花中的一朵，也正是由每乙個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布」包含了怎樣的哲理? (①遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過後，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業中去。
②積小流以成江河。每個人都是社會主義現代化建設的一分子，只有每個人都奮發有為，四化大業才能燦爛輝煌。) (開放性題目，意思對即可。)
紫藤蘿瀑布練習紫藤蘿瀑布的練習題
1 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。2 紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。3 每一朵盛開的花就像乙個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的 又像乙...
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模仿紫藤蘿瀑布 梅花 梅花，是極平凡的。有人讚嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱讚聳入雲霄的樹木，也有人感慨琳琅滿目的特產。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。梅花不及牡丹的國色天香，月季的嬌豔浮華，玫瑰的奼紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。冬天，寒冷把雪花帶到人間大...
紫藤蘿瀑布的寫作思路紫藤蘿瀑布的寫作手法
作者緊扣賞花 惜花 思花的思路，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恆 中心思想本文通過對紫藤蘿花盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們乙個道理 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質的認識。整體把握原先，焦慮和悲痛 一...