1樓：課文你來說
白樺課文中作者運用了比喻的修辭手法，將白樺比作銀霜。
詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美，同時運用擬人和比喻的修辭手法，刻畫了滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。
白樺這首詩中運用了擬人和比喻的修辭手法,寫出了白樺什麼的特點？
2樓：小語文人
詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美，同時運用擬人和比喻的修辭手法，刻畫了滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。
白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。
3樓：匿名使用者
彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。
串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。
白樺課文中作者把什麼比作流蘇？
4樓：樊金媛
打**課文中作者把什麼比作劉說白話課文中作者把白樺林比。
5樓：匿名使用者
白話這篇課文當中，作者把這些白樺樹垂下來的葉子，尤其是春天的時候垂下來的枝條萎縮的流蘇。
6樓：匿名使用者
我不知道，??????????
第十一課白樺第一段作者運用了什麼修辭手法哪個字或詞看出的？
7樓：超級
白樺這篇課文的第一段作者運用了擬人的修辭手法。
可以從動詞「披」看出來。
《白樺》 第二小節運用了什麼修辭手法？
8樓：納姐看世界
《白樺》 第二小節運用了比喻修辭手法。
將白樺枝葉上鬆軟的積雪比作花邊，落滿積雪的樹枝比作花穗、流蘇。
9樓：匿名使用者
運用了比喻的修辭手法。
第二節詩中詩人將雪后的白樺枝條比作什麼？
10樓：匿名使用者
採用比喻的修辭手法，把毛茸茸的雪枝比作串串綻放的花穗、流蘇。
白樺課文中的披是什麼意思這句話運用了什麼的修辭手法,突出了作者對白樺的什？
11樓：匿名使用者
白樺課文中的披是穿意思，這句話運用了擬人的修辭手法,突出了作者對白樺潔白、高潔的品質的喜愛、讚美與崇敬之情。
12樓：五京十二城
擬人化的手法，以第二人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事蹟，讚美了守林工人默默奉獻、甘願犧牲的精神，表達了守林工人的精神永遠值得我們學習。
白樺課文中的披是什麼意思這句話運用了什麼的修辭手法,突出了作者對白樺的什麼之情？
13樓：皇馬飛俠
披了一身雪花，寫白樺渾身都是白色，用擬人手法，表達喜愛之情。
我愛你中國漢字這篇課文以作者運用了比喻的修辭手法把方塊字比作什麼？
14樓：暮靜雨
它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格裡，真想叫它們離開格仔去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
你看吧，每個字都有不同的風韻。
運用了比喻修辭手法的詩句運用了比喻修辭手法的詩句
1 遙望洞庭 山水翠，盤裡一青螺 望洞庭 詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和讚美的感情。盤 指的是洞庭湖，青螺 指的是君山。這裡採用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨 2 江作青羅帶，山如碧玉簪 唐 韓愈 送桂州嚴大夫同用...
第十一課白樺第一段作者運用了什麼修辭手法哪個字或詞看出的
白樺這篇課文的第一段作者運用了擬人的修辭手法。可以從動詞 披 看出來。白樺這首詩運用了什麼修辭手法 擬人原因 姍姍來遲 徜徉著都為動詞，只有人才能表現 而晚霞，是不能有這類動作的 所以把晚霞比作姍姍來遲的人 為擬人手法 比喻和擬人的修辭手法 白樺 第一自然段和第二自然段這首詩運用了修辭手法主要是什麼...
《藤野先生》這篇課文中第一段運用了哪些修辭手法，表達了哪些效
比喻 且運用反語 實在標誌極了 諷刺了清國留學生庸俗 腐朽的思想本質 反語,諷刺了清國留學生重洋媚外的心態 藤野先生 中，這一段運用了什麼修辭手法？模擬。推理和借物喻人都不是修辭手法，像借物喻人是寫作時的一種表現手法。推理不是修辭，模擬推理應該是表現手法 借物喻人是寫作手法 個人意見 本段用的修辭手...