1樓：不停地重複著
咀嚼 磨來磨去 清脆 悅耳 幼稚 氈帽 侵犯 我默默地想，慢慢地寫，又看見東陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重領於我的心頭。 。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。 老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。
不懂就要問這個短文告訴我們什麼道理
2樓：匿名使用者
每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。
3樓：小雄鷹
《不懂就要問》：
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，
學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：
「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
4樓：匿名使用者
短文告訴我們的道理是
5樓：匿名使用者
,死的很慘的很慘的很慘的很慘的事
6樓：匿名使用者
7樓：匿名使用者
**是誰呀呀呀，我是不是
不懂就問這篇短文中先生為什麼給學生講了書中的道理
8樓：匿名使用者
1、 各所腦能思考手能驗證或實現腦想手勞依靠依靠腦幫助才能進步；腦思想手所提供經驗更靈更精明家才能夠收相輔相效類社才能夠斷進步
2、都明白尺所寸所
《不懂就要問》講述了孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂書裡的意思，什麼的故事。這告訴我們什麼的道理。
9樓：艾特過
告訴我們，有疑惑就要提出來，不要害怕因為懲罰阻礙，反而放棄自己追求真理的意義
10樓：匿名使用者
hjmkjjjkkkkkjnnhbhghfcvhjkmmnbvxdffcbnjjj
《不懂就要問》一文中從「一字不漏」中,你體會到了什麼?
三年級上冊語文後面的不懂就要問講了一件什麼事?
學了不懂就要問這篇課文覺得孫中山是怎樣的人
11樓：匿名使用者
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不懂就要問什麼意思，不懂就要問這個短文告訴我們什麼道理
不懂就要問 一文通過記敘了孫中山小時候在私塾裡讀書，為了弄懂書裡的意思而大膽向先生提出問題的故事，讓讀者知道了學習應該抱著不恥下問的態度，不懂一定要弄到懂 該課讚揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。課文中從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強...
不懂就要問我明白了什麼，不懂就要問這個短文告訴我們什麼道理
明白了在學習上碰到不懂的問題要敢於去問。這篇課文通過記敘了孫中山小時候在私塾裡讀書，為了弄懂書裡的意思而大膽向先生提出問題的故事。讚揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出...
搶座這篇短文告訴我們什麼道理，搶座這篇短文告訴我們一個什麼道理
答 這篇短文告訴我們在任何地方都要講文明 懂禮貌，如果只顧自己的利益到頭來還是自己吃虧。搶座 這篇文章從這篇短文中你得出什麼啟示?請你和生活實際說一說。 失而復得的嚮往 你好！搶座 這篇短文，告訴我們在任何地方都要講文明 懂禮貌，如果只顧自己的利益到頭來還是自己吃虧，特別是在現實生活中，我們要發揚民...