1樓：林老肥兒
在作者的眼裡，這一花一樹、一鳥一石、一草一木、都成了有生命的人。他們能跟我們說話，能跟我們交流，他們成為了我們的朋友。所以我能將山中的景物當成是自己的朋友。
《山中訪友》這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文.讀者只有用你的心去感受作者的心,透過語言文字,想想那充滿詩意的畫面,才會進入作者所描繪的美好境界.用心體會,你會發現作者筆下的「古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、火山……」。
並非單純的自然景物,而是具有特殊的象徵意義的「朋友」.「啊,老橋,你如一位德高望重的老人.」作者把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
擴充套件資料
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友。
不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
2樓：百度使用者
因為作者喜愛山中得一切，喜愛大自然的一切，早已和大自然融為一體，所以「我」能將山中的景物當成是自己的朋友。
3樓：_開心才是真
因為我已將自己當成山中的一員，完全和山融為一體了
4樓：閻王的熱戀
因為作者喜愛大自然，喜愛這山中的一切景物，早與將自己當成山中一員，與老朋友見面十分有親切感。
《山中訪友》這篇課文中得題目為什麼叫做山中訪友？
5樓：帥氣的小宇宙
《山中訪友》這個題目是作者用比喻的手法把山林中的景物比作朋友，表達了對大自然的熱愛之情。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
6樓：drar_迪麗熱巴
作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友.所以朋友去訪友不是很應該嗎.因此《山中訪友》要叫山中訪友.
在作者眼裡自然界中的一草一木,一鳥一石都成了有生命的人,都能和我說話,都是我的朋友.進山看景,自然就成了山中訪友.
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷。
該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
7樓：不是苦瓜是什麼
《山中訪友》這篇課文中得題目叫做山中訪友,這是乙個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎,因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
8樓：咋的他還在
因為作者把山中的一切都當作有生命的人來對待、交流，而且感情深厚，就像朋友一樣。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
這篇文章經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本。
李漢榮，2023年生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。多年來寫作詩歌約3000餘首，散文2000餘篇，中短**30餘篇。
2023年畢業於陝西漢中師範學院中文系。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會，為當代作家。亞洲發行量最大雜誌《讀者》簽約作家。
參考資料
9樓：小三
這是乙個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》 中,作者為什麼把進山看風景說成是訪友?
10樓：夢穎雪玲
因為作者把山中的一切都當作有生命的人來對待、交流，而且感情深厚，像朋友一樣。
11樓：幻影衝擊
作者把進山看風景說成是山中訪友用的是擬人化的手法。將古橋、樹木專
、山泉小溪等景物看成自己
屬的山中朋友，它們成了有生命的人，跟我們說話、交流，成了我們的朋友。所以，將進山看景說成是山中訪友，是為表達對大自然的熱愛之情。這樣說即使行文生動，又為下文與景物對話作鋪墊。
12樓：氣氣
因為作者來把山中的一切源都當作有生命的人來對待、交流bai，而且
du感情深厚，像朋友一樣zhi把進山看風景dao說成是山中訪友用的是擬人化的手法。將古橋、樹木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，它們成了有生命的人，跟我們說話、交流，成了我們的朋友。所以，將進山看景說成是山中訪友，是為表達對大自然的熱愛之情。
這樣說即使行文生動，又為下文與景物對話作鋪墊
13樓：匿名使用者
表示對自然界景物的喜愛\親切之感
14樓：任翮允孤晴
「訪」,即訪問.「山中bai訪友」表面上是寫du
作者到zhi山中去拜訪自己的朋友dao,實際上作者要拜訪的是回古橋,樹林,山泉,溪流,瀑布
答懸崖等自然景物.課題高度概括了文章的主要內容,既是全文的立意之本,又是以聯想和想像為主的表達方法的集中體現.作者對山中的景物以友相稱,互訴心聲,字裡行間流淌著對大自然的熱愛之情
山中訪友這個篇課文中哪些是重點
15樓：蘇呀蘇呀蘇蘇呀
這是乙個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
山中訪友中作者對山中的朋友有著怎樣的感情
16樓：匿名使用者
《山中訪友》是一篇構思新奇
、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，作者把山中的自然景色-花草樹木，當成了人來寫，這樣寫更突出了作者與大自然之間的親密關係，表達了作者對大自然的喜愛之情。
17樓：匿名使用者
1、作者把山中的一切都視為自己的親密朋友，並與之親切交流，字裡行間體現了「朋友」間的深情厚誼。
2、在作者的眼裡，這山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有著鮮活生命的人，從中我們可以體會到作者和山里「朋友」之間那份深厚的情誼。
3、如寫老橋——「如一位德高望重的老人」；寫鳥兒——「呼喚我的名字」；寫露珠——「與我交換眼神」；寫樹木——「是我的知己」「彷彿自己也是一棵樹」；寫山泉——「要我重新梳妝」；寫溪流———邀我「唱和」；
寫瀑布——「你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢」；寫懸崖——「挺拔的身軀」「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；寫白雲——「讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍」；寫雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
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文章賞析
1、《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。
2、通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
3、作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
參考資料
18樓：high芋頭小姐
《山中訪友》中作者把和山里朋友之間的深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
《山中訪友》在敘述方式上獨具匠心，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
19樓：沐雨蕭蕭
課文《山中訪友》中作者對山中的朋友有著怎樣的感情？
答：作者把山中的一切都視為自己的親密朋友，並與之親切交流，字裡行間體現了「朋友」間的深情厚誼。
如寫老橋——「如一位德高望重的老人」；寫鳥兒——「呼喚我的名字」；寫露珠——「與我交換眼神」；寫樹木——「是我的知己」「彷彿自己也是一棵樹」；寫山泉——「要我重新梳妝」；寫溪流———邀我「唱和」；寫瀑布——「你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢」；寫懸崖——「挺拔的身軀」「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；寫白雲——「讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍」；寫雲雀——談「飛行中看到的好風景」。
在作者的眼裡，這山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有著鮮活生命的人，從中我們可以體會到作者和山里「朋友」之間那份深厚的情誼。
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