1樓：
屬於意義識記的行為是
a、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
b、小明利用課間時間記住了圓周率小數點後9位數字c、小明採用歷史的先後順序記住了許多歷史事件的年月日d、小明通過誦讀法記憶並掌握英語單詞
意義識記是根據事物的內在聯絡，在反覆領會、理解，弄清事物本身意義的基礎上所進行的識記。
所以正確答案是a、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語。
這是屬於「通過弄清成語本身意義、**的基礎上進行的識記」，是「意義識記」的一種表現形式。
16、屬於意義識記的行為是（ ）
2樓：匿名使用者
意義識記（meaningful memorizing）通過理解材料的意義，把握材料內容的識記。它是建立在更高智力水平上的記憶。意義識記的基本條件是對材料的理解和進行思維加工。
有些材料，如科學概念、範疇、定理、法則和規律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們識記這類材料時，一般都不採取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本涵義，即借助已有的知識經驗，通過思維進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯絡，使之納入認知結構，以便保持在記憶中。意義識記的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴於主體對材料理解的程度。
大量實驗表明，意義識記的效果優於機械識記。
看成語故事記成語，就是在理解故事的基礎上，對成語加以學習，所以選a
bcd 的記時間、數字和用讀法來記單詞，都是很機械的方法
3樓：匿名使用者
a、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
教師考試試題答案？
4樓：匿名使用者
密密麻麻密密麻麻密密麻麻密密麻麻
5樓：望雲天舒
11.d 12.a 13.b 14.b 15.c 16.d 17.b 18.c 19.d 20.僅供參考
6樓：妝嫫書生
11.答案是d
12.c
13. b
14. c
15.b
16.a
17.b
18.c
19.b
20.a
小明記住了家裡沙發鬆軟的程度，這種記憶屬於什麼記憶
7樓：建築設計師
第乙個 影象記憶 第二個 機械記憶。
影象記憶在於看沙發下降了多少來計算鬆軟度。
機械記憶就是身體和感覺了。
求 小學數學教材教法題 20
8樓：恒陽小寶貝
一、填空（每空1分，共41分）
1、有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動手實踐 ）、（自主探索 ）與（合作交流 ）是學生學習數學的重要方式。
2、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，並從知識與技能、（ 數學思考）、（ 解決問題）、（情感與態度）等四個方面作出了進一步的闡述。
3、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（ 組織）者，（ 引導）者和（ 合作）者。
4、對數學學習的評價既要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的（ 變化和發展 ）。
5、義務教育階段的數學課程應實現人人學（ 有價值 ）的數學，人人都獲得（ 必需 ）的數學，不同的人在數學上得到（ 不同的發展 ）。
6、小學數學在加強基礎教學的同時，要把發展（智力 ）和培養（ 能力 ）貫穿在各年級教學的始終。
7、隨著現代計算工具的廣泛使用，應該精簡大數目的筆算和比較複雜的四則混合運算。筆算加減法以（三）位數的為主，一般不超過（ 四）位數。筆算乘法，乙個乘數不超過兩位數，另乙個乘數一般不超過（ 三）位數，筆算除法，除數不超過（ 兩）位數，四則混合運算以（ 兩）步的為主，一般不超過（ 三）步。
8、應用題選材要注意聯絡學生生活實際，呈現形式多樣化，除文字敘述外，還可以用（**）、（ 圖畫）、（對話）等方式，適當安排一些有多餘條件或開放性的問題。
9、統計知識在日常生活和生產中有廣泛地應用，要結合有關內容，使學生了解資料的（ 收集）、（ 整理 ）、（ 描述和分析）的過程，逐步看懂並會（ 解釋）簡單的統計圖表，對於繪製統計圖表的要求不宜過高。統計知識在日常生活和生產中有廣泛的應用。要結合有關內容，使學生了解一些簡單的統計思想和方法，逐步看懂簡單的統計圖表，對於繪製統計圖表的要求不宜過高
10、7cm＝（ 70）mm 4km＝（ 4000 ）m
8kg ＝（ 8000 ）g 150m3＝（150000000）ml＝（150000）l
11、乙個數的最小倍數是42，那麼這個數的最大約數是（42），把這個數分解質因數是（42＝2×3×7）。
12、1.29090……保留三位小數是（1.291）。
13、圓的半徑是4cm，圓的周長是（25.12）cm，面積是（50.24）cm2。
14、幾何初步知識的內容應密切聯絡學生的生活實際，讓學生認識常見的簡單的幾何形體的特徵，會計算他們的（周長）、（ 面積）和（ 體積 ）。
二、判斷（每題2分）
1、重要的數學概念與數學思想宜體現螺旋上公升的原則。（√）
2、在0.3和0.4之間有無數個兩位小數。（ × ）
3、量與計量，採用我國法定計量單位。（ × ）
4、乙個體積1立方分公尺的木塊，占地面積是1平方分公尺。（ × ）
5、在低年級教學基本口算的基礎上，中高年級要適當加強口算訓練。（ × ）
三、選擇（每小題4分）
1、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出乙個球，摸出（ b ）。
a、黑球的可能性大 b、紅球的可能性大 c、一樣大
2、一條直線把乙個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ d ）種分法。
a、2種 b、4種 c、8種 d、無數
3、聯歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ b ）顏色的嗎？
a、紅 b、黃 c、綠
4、在下面橫線上填數，使這列數具有某種規律（ ）
3、5、7、 、 、 。
a、11、17、27 b、8、12、14 c、16、20、25
四、應用題（每題10分）
1、某廠十月份用水480噸，比原計畫節約了 1/5，節約了多少噸？
2、一件工程，甲單獨完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時合作，幾天能完成這件工作？
1÷（1÷8＋1÷4）
五、簡答（13分）
1、《標準》對各學校的內容從哪幾個方面做了闡述？（5分）
2、九年義務教育的教學目的是什麼？（8分）
答：教學目的：
(一)使學生理解、掌握數量關係和幾何圖形的最基礎的知識。
(二)使學生具有進行整數、小數、分數四則計算的能力，培養初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題。
(三)使學生受到思想品德教育。
9樓：匿名使用者
16、屬於意義識記的行為是（ ）
10樓：匿名使用者
a，其餘三個只是短時間記憶，是物理裡面講的「無用功」
11樓：匿名使用者
a(b d 都是單純的記住某事物。c也屬於死記硬背範疇。a是理解記憶)
中國歷史，從原始人到現在，是怎麼排的？
12樓：路戍人
中國朝代順序如下：夏、商、周[西周、東周(春秋、戰國)]、秦、西楚，西漢、新朝、玄漢、東漢、三國時期(魏、蜀、吳)、晉(西晉、東晉)、南北朝[南朝(宋、齊、梁、陳)、北朝(北魏、東魏、西魏、北齊、北周)]、隋、唐、五代(後梁、後唐、後晉、後漢、後周)、十國[前蜀、後蜀、南吳、南唐、吳越、閩國、南楚、南漢、南平、北漢]、宋(北宋、南宋)、遼、西夏、金、元、明、清、中華**、中華人民共和國。
中國歷史悠久，朝代更是零星紛繁。每朝的建立者要首辦的事就是確立國號，即朝代名稱，簡稱朝名。
朝代名稱是由什麼決定的呢？大致有五個來由：由部族、部落聯盟的名稱而來，來自建立者原有卦號、爵位；源於建立者原始政權統治的區域；源於宗族關係；寓意吉祥。
具體朝名及來由：
夏：據傳禹曾受封於夏伯，因用以稱其政權為「夏」。另據歷史學家范文瀾先生說，禹的兒子啟西遷大夏（山西南部汾澮一帶）後，才稱「夏」，姒少康在綸城（今河南商丘虞城西）中興夏朝，恢復夏朝的統治，史稱「少康中興」。
商：相傳商族的始祖契曾幫助禹治水有功而受封於商（今河南商丘南），以後就以「商」來稱其部落（或部族）。湯滅夏後，就以「商」作為國名，定都亳（今河南商丘谷熟鎮）。
後盤庚遷殷（今河南安陽）後，又以「殷」或「殷商」並稱。
周：周部落到古公亶父時，遷居於周原(今陝西岐山)。武王滅殷以後，就以「周」為朝代名。
周前期建都於鎬(今陝西西安西南)，後來平王東遷洛邑(今河南洛陽)，因在鎬的東方，就有「西周」和「東周」的稱號。
秦：據《史記》記載，本為古部落，其首領非子為周孝王養馬有成績，被周孝王賜姓為「嬴」，並賜給了一小塊土地(今甘肅天水縣，另說是隴西谷名)。後來襄又救周有功被封為諸侯，秦始皇統一六國，始建秦國。
漢：項羽封劉邦為漢王，其封地在漢中。後劉邦擊敗項羽，統一中國，國號稱「漢」。漢朝前期都長安，後期都洛陽，故從都城上有「西漢」和「東漢」，從時間上有「前漢」和「後漢」之分。
新：王莽所創的朝代(國號)「新」的含義：新的本義是改舊、更新。
西漢後期在天人感應的五德終始學說支配下，社會政治湧動著一種新德代替舊德的思潮，在這樣的背景下，王莽以新德的代言人自居，「革漢而立新、廢劉而興王」，並最終完成「再受命」的代漢過程。漢為火德，為赤帝，王莽為土德，自稱是「託于皇初祖考黃帝之後」，依照五行相生之理，土德代火德，意在赤帝傳黃帝，天命授之。
魏：漢獻帝曾封曹操為「魏公」、「魏王」爵位，曹丕代漢後便稱「魏」。以皇室姓曹，歷史上又稱「曹魏」。曹操諡號魏武帝。
蜀：劉備以四川為活動地區，蜀指四川，其政權幫稱「蜀」。歷史上也稱「蜀漢」。漢指東漢的繼續。
吳：孫權活動於長江下游一帶，歷史上曾建吳國，曹魏曾封孫權為「吳王」，故史稱「孫吳」；又以地位在東，也稱「東吳」。
晉：司馬昭逼魏帝封他為「晉公」，滅蜀後進爵為晉王。後來他的兒子司馬炎繼承他的爵位，逼令魏帝退位，自立為皇帝，國號「晉」。
隋：隋文帝楊堅之父楊忠，曾被北周封為「隨國公」。隋文帝後襲用此封爵，稱為「隨朝」。他認為隨有走的意思，恐不祥改為「隋」。
唐：唐高祖李淵的祖父李虎，佐周有功，被追封為「唐國公」，爵位傳至李淵。太原起兵後，李淵稱「唐王」，後廢楊侑建唐朝。
遼：遼原稱「契丹」，契丹是族名，改「遼」是因居於遼河上游之故。
宋：後周恭帝繼位後，命趙匡胤為歸德節度史，歸德軍駐宋州（今河南商丘），趙匡胤為宋州節度使。故陳橋兵變後，發跡在宋州，國號曰「宋」。
西夏：拓拔思恭佔據夏州(今陝西橫山縣)，建國時以夏州得名，稱「大夏」。因其在西方，宋人稱「西夏」。
金：金都城上京會寧(今黑龍江阿城南)，位於按出虎水(今阿什河)，相傳其水產金，女真語「金」為「按出虎」。
元：據《元史》記載：「元」的命名，是元世祖忽必烈定的。是取《易經》上「大哉乾元」句中的「元」，有大、首等意思。但也有人認為與蒙古人的風俗與圖騰有關，有的認為與佛教有關。
明：朱元璋是元末起義軍之一，是繼承郭子興而發展起來的，郭子興屬於白蓮教組織。白蓮教宣稱「黑暗即將過去，光明將要到來」，藉以鼓舞人民反對黑暗的元朝統治。
所以又稱「光明教」。白蓮教的首領韓山童稱「明王」(他的兒子韓林兒稱「小明王」)，都體現其教義宗旨。朱元璋不僅曾經信仰白蓮教，而且承認自己是白蓮教起義軍的一支(他曾為小明王左副元帥)。
朱元璋取得政權後，國號稱「明」。
清：滿族是女真族的一支。女真族在北宋時建立金國。
明末女真勢力復強，重建金國(後金)。後金為了向外擴充套件，割斷了同明朝的臣屬關係，清太宗皇太極把「女真」改為「滿州」，把「金」改為「清」。在宋時女真人受制於契丹人，他代針對「遼」字在契丹語中是 「鐵」的意思，因此命名「金」，表示比鐵更堅強有力，可以壓倒「遼」。
「金」改「清」的原因，史學家有不同意見，有人認為是皇太極要避免引起尖銳的矛盾。
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