1樓：孟顏汐
雙語教學的理論定位和實踐定位都是相當高的，雙語教學對學校，師資，課程，教材和學生都有著極高的要求。尤其在中國這樣乙個缺乏英語語言環境的國情下更是如此。儘管「雙語學校」如雨後春筍般地冒出來，但從國內目前中小學師資的情況來看，真正能使用雙語教學的學校屈指可數。
就目前來看面臨的問題有：
1、教師的素質有待於提高。中國目前培養的教師因為知識單一，外語語言能力不強，一般不具備用外語進行各種學科教學的能力。且不說其它學科的教師，僅就中小學的英語教師而言，真正能在課堂上流利自如地使用英語教學的並不多，更何況其它學科的教師。
英語教師容易將學科教學視作語言教學，而學科教師常因英語功底不深，造成師生交流上的困難。針對這種師資狀態，我們必須依託高校，聘請高校教師和外籍教師，採取請進來，送出去等方法對中小學教師進行雙語教學基本技能的強化培訓。實行教師專、兼職結合，校際流動，盤活教師資源。
大力引進英語水平高，學科知識強的複合型教師。特別注重青年教師的雙語教學能力的培訓和提高，將青年骨幹教師推倒雙語教學的第一線去鍛鍊
2、教材的選擇與應用：雙語教學必須使用英文原版的各類學科的教材，沒有原版教材，雙語教學就成了無源之水，無本之木。而針對中國不同地區學生水準，選擇什麼樣的原版教材，這裡面就大有講究，而引進原版教材又涉及到版權的問題，其版權費之高絕不是一般中小學所能承擔的。
而現在國內來沒有與之相應的教材。青島實施雙語教學的教材是從新加坡定的，目前它們正在加拿大組織編寫新的教材。上海外國語大學僅從香港引進英文原版教材就毫資40多萬元。
英語課上，學生有限的英語學習在某種程度上阻礙雙語教學，容易形成思維與語言表達之間的差距；其它學科英語教材匱乏，各校自編自選教材容易造成學科教學上的隨意性和語言表達上的偏差。學校除執行國家頒布的義務教育、教學大綱，課程標準，並根據雙語教學的特點和需要，適當調整課程設定，選用合適的教材就成了雙語教學至關重要的問題。所以隨便找一本市面上的英語書做教材，多加幾節外語課，就稱之為「雙語教學」，顯然是不科學的
3、沒有建立相應的評價措施。
教學必須有相應的評價機制，但是雙語教學又不同於一般的教學，不能用一般的教學的評價機制來衡量雙語教學。需要建立客觀、公正、合理符合雙語教學規律和特點的評價機制。
雙語學校的出現是我國改革開放，與國際接軌，教育改革發展的必然趨勢，雙語學校如何管理和發展非常現實地擺在我們面前。不少雙語學校雖然已經建立，但是接下來要做的工作是大量的，複雜的和艱鉅的。只有通過深入地學習思考，認真分析研究，統一認識，理清思路，確定目標，才能將雙語教學的探索順利成功地進行
雙語教育是由英語「binlingual education」翻譯而來。國外有關雙語教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育和狹義的雙語教育兩種：廣義的雙語教育指的是學校中使用兩種語言的教育。
狹義的雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。
2樓：匿名使用者
不管是雙語還是多語，切記最根本最重要的是中文（漢語）不要把外語當成母語教弄的中國人連中文都講不好，你可以把這個當做你的**的中心思想。
如何理解雙語教育的重要性?
3樓：喃喃_小溪
雙語教育是由英語「bilingual education」翻譯而來。國外有關雙語教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育和狹義的雙語教育兩種：廣義的雙語教育指的是學校中使用兩種語言的教育。
狹義的雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。
對於孩子的教育學習，孩子學習知識不宜早也不宜遲，掌握最佳時機，讓孩子開展學習，不失為良策。3歲以前，是孩子學習外語的最佳時期，家長如果能在此期為孩子提供乙個良好的學習外語的環境，對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。
這時期孩子學習外語不必像**一樣要經過用母語思維再轉換成外語的過程，此時的孩子語感特別好，你教他雙語，他就能用雙語表達意思。這在**往往要經過較長的一段時期。現在，不少家長及幼兒教育機構都已注意利用這一時期在教孩子母語的同時，再教孩子一門外語，也說是所謂的雙語教育。
這是一種育兒的好方法。但是，要注意的是，正由於是學習語言的關鍵時期，所以，如果我們教給孩子不正確的語法或不標準的語音語調，孩子也會「全盤接受」，並可能影響到他日後的學習。所以，如果要教，一定要準確，這應該是雙語教育的一項原則。
從雙語教育的師資看，雙語教學重點首先是學科內容，其次是外語。作為雙語教師，他們不僅要會外語，也必須精通學科內容， 世界各國都提出了這樣的要求。我國現有的雙語教師基本上沒有接受過專門的、系統的雙語培訓，他們從事雙語教學還大多出於自願 的性質
我國的雙語研究還處於初級階段，在研究上還存在重雙語國家的研究，輕單語國家的研究；重經驗介紹，輕理論研究；重爭論，輕實證研究的傾向。應該堅持「擺事實、重資料、講道理」的態度，進一步深入雙語教學實踐進行研究。
4樓：匿名使用者
知子貓指出雙語和雙語教育不僅對孩子有利，還對整個家庭和您所在的社群有益。
對孩子來說，說兩門或多門語言有以下好處：
更好的學業表現-雙語兒童通常更加專注，有更高的分析技能，並且更擅長同時進行多個任務。
更好的自我價值、自我認知和自我歸屬感——這包括對文化遺產和少數族群語言有好感，在與核心家庭以外的親人溝通和交往時更加自信，能夠享受不同語言中的美術、**、電影和文學。
未來在事業上選擇和機遇的多樣化
對整個家庭，雙語和教孩子您的母語有以下好處:
促進家庭成員之間的交流
讓您和孩子更容易成為您所屬文化的乙份子
提公升您家人的文化認同感和歸屬感
在社群中，當孩子都是雙語者或多語者時，這意味著：
社群中的每個人都能夠更好地欣賞不同的語言和文化在未來，孩子可以在不同的國家和文化中旅行或工作孩子能夠理解和欣賞不同的文化
幼兒雙語教育有什麼重要作用
5樓：何秋光學前數學
1、雙語學習對語言發展有促進作用？
我國有很多家庭提倡給孩子中英雙語學習的環境，認為這樣兩種語言的水平都會有所提公升。然而，史丹福大學教育學院的一名教授，通過研究發現，雙語教學對語言的掌握和整體發展起到的效果，是因人而異的。
對於家境位於中產的孩子來說，他們的兩種語言掌握水平不相上下，只有這樣才可以起到互相促進的作用。如果家庭環境中的兩種語言水平各自發展，那麼很可能出現一加一小於二的情況。
2、兩種語言共同學習存在很大優勢？
很多家長都很疑惑，到底是給孩子學好母語再學第二種語言？還是兩種語言共同學習呢？有些家長認為幼年時兩種語言一起學要存在很大的優勢。
《雙語及多語手冊》的兩位作者將家長提出的兩種觀念分為兩類，一種是同時性雙語制，一種是序列性雙語制。研究發現，孩子適合的學習方法，和學習語言所處的環境密切相關。
例如香港人、馬來西亞人和新加坡人，長期處於多語言環境中，所以成為了多語言發展都不滯後的同時性雙語制實踐者。所以，想讓孩子雙語發展，一定要先看清孩子處於的環境。
3、年齡會影響第二語言的學習？
多數家長認為青春期之後再發展第二語言，就會同母語滯後很多。然而近幾年來的研究推翻了這一理論，研究發現，語言學習並不存在擁有絕對優勢的關鍵期，也不會對語言的理解和語法有影響。
但是在口語方面卻有大的影響，所以對於青春期後才開始學習第二語言的孩子來說，不管怎樣努力學習，環境影響如何，在口語口音方面，仍不及年齡小的孩子好。
在新疆實施雙語教育有哪些重要意義
6樓：你幾睡啦
1、國家一體
中華民族關係形成 「多元一體」 的格局，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的「國民認同」，培養與加強全體國民對 「中國人」 「中華民族」 的認同意識，各族民眾逐步把「中國」看作是乙個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。
在乙個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處於主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定。《中華人民共和國憲法》明確規定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習「漢語普通話」。
因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做乙個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。
2、文化多元
中國傳統中把少數民族「多元文化化」的成功思路⑷，我們應繼承下來，不同民族的優秀傳統文化構成了中華民族文化上的多彩多姿，保留與發展各少數民族優秀的傳統文化對促進各個民族相互理解、相互交流，在經濟上共同發展，在政治上平等相處，最終實現中華民族大團結有著重要的意義。
新疆多元民族多元文化資源特色鮮明、豐富多彩，少數民族多元文化源於自然，源於生活，具有悠久燦爛的民族歷史，魅力無窮，民族文化是民族存在的重要表現形式，是整個人類文化的組成部分和寶貴財富。從學前教育起始，繼承和發展各少數民族的語言文字和優良傳統文化，弘養優秀民族多元文化，建立乙個具有本土特色的，融會多元文化相容幷包的少數民族雙語教育，是發展多元文化的必由之路，同時也是少數民族地區學前教育發展的必經之路。
3、社會發展需要
隨著我國經濟的迅速發展，我國綜合國力的增強，國際地位逐步提高，漢語己經成為當今國際交流的重要工具，漢語言文字不僅是世界上使用人口最多的語言文字，還是聯合國工作語言之一。新疆少數民族學生只有學習掌握了漢語言文字，才能擴大自己的視野，才能真正談得上面向全國、面向世界、面向未來。漢語學習同時也是適應人才競爭的需要，隨著競爭機制己滲入人才市場，經驗告訴我們:
少數民族學生要使自己在人才市場上具有更強的競爭力，就必須大幅度地提高學習成績，其中包括漢語成績，才能適應現今人才市場的新形勢。
「扶貧先治愚，治愚先育智，育智靠旱抓」，重視幼兒語言關鍵期的教育，通過發展學前雙語能力，達到提公升各少數民族的文化素質的目的，也是加快民族地區的經濟、文化、科技等各項事業適應現代化社會發展的必然選擇。
簡介：雙語的英文是bilingual，直接的意思就是twolanguages，根據英國著名的郎曼出版社出版的所《朗曼應用語言學詞典》給的定義，譯成漢語即為:乙個能運用兩種語言的人，在他日常生活中能將一門外語和本族語基本等同地運用於聽、說、讀、寫當中。
當然，他的母語知識和能力通常強於第二語言。所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。
根據《朗曼應用語言學詞典》所給的定義即:能在學校裡使用第二種語言或外語進行各門學科的教學。換言之，使學生的外語或第二語言，通過教學和環境，經過若干階段的訓練能代替或接近母語水平。
比如，某個**同胞既可以在家裡用藏語和家人交談，也可以用漢語在單位與同事交流。這裡有兩個問題要搞清。第一，雙語教學指的是用兩種語言作為教學媒介語。
通過學習學科知識來達到掌握該語言的目的。第二，雙語教學提倡師生間的互動，而決不僅僅是聽教師在課堂上從頭到尾用外語授課。是達到既能學會學科知識，又能通過學習學科知識掌握外語的目的。
有哪些好的雙語幼兒園,哪些幼兒園的雙語教學比較好
在蘇州孩子到了入園的年齡,首選是妙百睿雙語幼兒園。可以看看艾毅幼兒園,應該比那些英語培訓班 學英語環境最重要,艾毅裡有外教和很多外國小朋友,是浸潤式的雙語教學模式。國內有沒有做的比較好的雙語幼兒園?紅黃藍幼兒園的雙語課程還行,它的雙語教學是和美國學樂英語合作教學的,具備雙語教學實力和語言環境。您好,...
執行力重要性，執行力的重要性
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禮儀的重要性禮儀的重要性是什麼？
禮儀是指在人際交往中以一定的約束俗成的程式方式來表現尊重對方的過程和手段。禮是指 尊重，尊敬的意思。儀是指 表示行動的意思。有禮沒有儀，那不成禮儀。有儀沒有禮也不成禮儀。只尊重不行動不叫禮儀。只行動不尊重也不成禮儀。禮儀的目的是為了能讓人們能狗輕鬆愉快的交往。禮儀的原則是 己欲立而立人，己欲達而達人...