1樓：昊懸天下
作者以西北黃土高原上「參天聳立，不折不撓，對抗著西北風」的白楊樹，來象徵堅韌、勤勞的北方農民，歌頌他們在民族解放鬥爭中的樸實、堅強和力求上進的精神，同時對於那些「賤視民眾，頑固的倒退的人們」也投出了辛辣的嘲諷。
白楊禮讚文章表達了作者怎樣的思想感情
2樓：夢醒了流年
《白楊禮讚》通過對白楊樹不平凡形象的讚美,表達了作者對中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族緊密團結、力求上進、堅強不屈的革命精神和鬥爭意志的歌頌.
3樓：go紅月亮
讚揚了不怕困難，爭爭向上的精神
五年級下冊白楊一文表達了作者什麼思想感情
4樓：邪候靈歸
愛國，歌頌了邊疆建設者服從需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
5樓：匿名使用者
對邊疆士兵的敬重
對孩子未來的嚮往
語文中考閱讀題的解答方法
6樓：飄逸夢的回憶
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、設問、反問、對比
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合、概括與具體相結合、由遠到近
十、描寫、抒情方式：正面、反面
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設定懸念，為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭
修辭手法的作用：
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等；
5、對比：強調了……突出了……
6、反覆：強調了……加強語氣
某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞：不行。因為該詞準確地說明了……的情況換了後就變成……，與事實不符。
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致
（2）該詞與上文是一一對應的關係
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
自然環境描寫的主要作用：
a烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。
b表現人物……的心情。
c暗示社會環境。
d結合具體語境：設定了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。
e散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的物件的特徵，為後文作鋪墊。
表達方式主要作用：
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。
說明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論：點明中心，昇華主題
記敘：要結合具體語言環境來分析
記敘順序及作用：
（1）順敘（按事情發展先後順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
記敘的人稱：
（1）第一人稱（以''我"的口吻敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
老師給的！很好用！祝你學習進步！不要灰心！加油！
這段文字表達了作者怎樣的思想感情？ 50
7樓：蔡傳寶
許多時候，我們總是習慣性地否認了生活。認為它辜負了自己，覺得生活很苦，愛情很苦，活著是負罪,其實有更美好的地方 希望能幫到你，採納哦，id:易行善意
8樓：無尋眭紅旭
這是魯迅文章的節選，先寫的日本人不把中國人當人看，後寫的魯迅打算棄醫從文的事。主要表達作者--魯迅強烈的愛國情緒及對日本的憤慨，以在日本的親身經歷揭發日本人的無恥行為，同時以棄醫從文的舉動來啟示並鼓舞中國人要站起來，抵抗日本。
五年級下冊語文同步學習《白楊樹》節選文中，從哪幾個方面來描寫白楊樹?
9樓：涼念若櫻花妖嬈
表現了白楊樹的精神：
一是忠誠無私，盡職盡責；
二是不怕困難，堅強執著。
這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連線點。
10樓：亞絲娜
適應性強生命力強高大挺秀
11樓：木zhi本
但是的淡淡的淡淡的淡淡的淡淡的淡淡的v
考好在高中語文的技巧
12樓：匿名使用者
說點實際的吧
，選擇題很重要，選擇如果錯三四個那恐怕是考不了高分的。但都是些基礎題目，這就要平時多看多練，注重積累。其次就是作文了，作文要多學習別人的寫作方法，平時把好詞好句摘錄下來。
比如說大段的排比啊什麼的，這些對應試作文都是非常有用的。然後就是閱讀了，閱讀最重要的還是要把握作者的寫作思路，從思路入手。一切難題就迎刃而解了。
13樓：匿名使用者
技巧沒用，語文要靠平時穩紮穩打，是靠積累的，知道再多的方法沒有積累，你一樣不會用。只要你還沒有到高三，那都有機會，從現在開始重視語文學習哦！
八年級下冊語文同行的《白楊禮讚》的閱讀答案！
14樓：匿名使用者
你的問題沒有說清楚，我想你做的應該是從中節選的吧
15樓：何必再去回憶
1.筆直的幹，筆直的枝,寬大的葉子,皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色 力爭上游 從樹下往上寫的
2，不重複，過渡有承上啟下的作用
16樓：彩蝶飛翔
3.欲揚先抑 更突出白楊樹的偉岸，精神高尚
我是08級的文科學生，求教語文閱讀答題技巧！ 20
語文蘇教版七年級下冊第十一課《人民英雄永垂不朽》中表示從現在往上推算的詞語有哪些
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三年級下冊語文第十一課，「我」為什麼「自己覺得畫的很準確？」
11.畫楊桃 我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我 你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而...
六年級下冊語文同步練習答案,六年級下冊語文同步訓練答案。
讀書破萬卷,下筆如有神 答案通過自己思考出來的,在網上是問不到答案的哈 多想想,答案錯了沒關係的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案,多思考吧.六年級下冊語文同步訓練答案。精 睛 錯 措 破 魄 坐 座 3,學得很好。句子意思,及日中則如盤盂 閱讀。句子意思。弈。4 答 字詞薈萃 1,日子從螢...