1樓：星星的馬車
第一單元同步測試
人民教育出版社
一、積累與運用（30分）
急求一段好的開頭和結尾！！急用額!!
2樓：匿名使用者
-----記憶裡，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。
-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子裡，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。
兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃裡，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
停在每乙個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標誌著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。
成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
----- 驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什麼時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那麼神聖，只知道那時我們長大了，**了，可以飛得更高更遠。
而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧!
----- 曾經苦澀的日子，在回憶的畫面裡，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的願望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。
時間從指間不經意地彈落，往昔的格仔爬滿了蜘蛛的足印。它正在裡面結網，把每乙個格仔都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的**，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。
成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列裡，彈奏的是輝煌的音響。
成長是—道色彩的流程。飄去了鮮豔的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。
不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸於沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。
同時，也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純淨與質樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地捨棄那些側枝和舊枝。
可以說成長是—個兌變的過程，由簡單到複雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。
成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》後，是—條曲折的山路，身後蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。
成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望繫於明天的彩雲，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和嚮往。
3樓：匿名使用者
一)絕妙開頭示範
1.引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。
多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說:「愛情是工具。……」
寫作（50分）請以「因為________，我也很美麗」為題寫一篇文章。不少於600字。要求：在橫線上填上恰當的
4樓：猴笆聞
參考例文：
因為自信，我也很美麗
「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！」是的，其實，生活中處處都有美，只有用心體會才能感悟到她。正如羅丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少發現。
——題記
課間休息時，我靜靜地站在窗前，望著遠處的流翠洩玉似的小山，望著天邊飄飛的白雲。我陶醉其中。只聽見同桌雲神秘地走向我，悄悄地對我說了一句：
「下週學校要舉行『春之韻』演講會，獎品級別很好，好多人都在摩拳擦掌呢。怎麼，你這個語文課代表還不知道？」我半信半疑地問：
「真的？」同桌回答：「那當然。
我這個密探還能騙你？」我的心突然一顫，看著自己這不高的身材和這連自己看了都受不了的體形，我真想找個洞鑽進去，永遠都不出來。想想那次語文課堂上，因不敢苟同學習委員的看法，在得到老師同意後，自己一番高談闊論，而坐在我後排的那兩個身材如麻稈兒似的女生半真半假地埋怨著自己的身材，我聽了更是痛心，舞台上的風光，怎麼會屬於「醜小鴨」？
放學回家的路上，我乙個人來到原野上，想放鬆放鬆自己。縱然原野的風光再美麗，可是我怎麼能輕鬆起來，高興得起來？上帝啊！
你為何如此不公平？我與同學都一樣擁有花季一樣的年華，而我卻為什麼因為不美而受別人的嘲諷呢？為什麼？
……「喂，你怎麼跑這來了？」瓊從遠處跑來，興奮地嚷道，「告訴你乙個好訊息，學校決定讓你代表學校去參加教育中心舉辦的演講比賽，祝賀你！」我愣住了，有沒有搞錯？
學校會安排乙個其貌不揚的小女生去參加演講競賽？瓊看見我還愣著，拉了我一把，「不要胡思亂想了！演講比賽比的是演講能力，又不是選美競賽！
」一塊石頭總算落地了，我心裡開朗了許多。「是的，參加演講比賽，比的是演講，賽的是能力！我應該坦然一些！
」「漂亮只屬於少數幾個人，你是乙個很青春的女孩，如果多乙份自信和樂觀，相信自己，你也很美麗！」
回家的路上又碰見了幾個同學，我們邊走邊聊，我的幾句幽默小語把她們逗得哈哈大笑。好友舉起大拇指，連聲稱讚道：「小雲，你真棒！
你真幽默！我敢肯定，這次市裡演講比賽冠軍非你莫屬！」竟然有人如此稱讚我，難道我也有值得驕傲的地方？
我默默地想。
回到家，我急忙來到鏡子前，仔細地看了看鏡子中那個並不完美的我。哎！原來我是受歡迎的。
我也是很美的：青春的美，健康的美；我的心靈更是美的，我要強、上進、幽默，我也有能力，至少在演講方面我無人可及……所有這些不比外表的美更重要嗎？我情不自禁地對鏡子中的那個我笑了笑，嗨，原來我是很棒的！
自信，是我美麗的源泉。
試題分析：這是一道半命題作文。半命題作文首先要將題目補寫完整。
半命題作文補題技巧：1、切合題意，明確補題範圍。琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：
一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的範圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。
有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議**，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。2、拓展思維，篩選補題物件。一般來講，可以按照「家庭、學校、社會、自然和自身」這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題物件。
比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學校考慮，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網路等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。 3、力求新穎，發揮補題創意。比如：
《 的滋味》這一文題，填上「牛排」、「辣椒」、「喝茶」，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊「滋味」進行深處開掘，那麼《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《採訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。
求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。4、尋求展示，爭取補題有利。有利於自己發揮和展示的內容表現在兩方面：
一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難於把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無公尺之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。
補寫好題目後，要仔細分析這個題目，「因為， 我也很美麗」，這個題目前後有因果關係，所以寫作時一定要體現出來。題目中的「也」字不可忽視，乙個「也」字就表明有一段獲自卑、或受挫的心路歷程，因為向著積極向上、樂觀的方面轉變，所以變的美麗。這個文題不太好寫，學生們很容易因審題不清寫偏，一定審清題，再選材料，把握好利益，寫出有較高水準的文章。
五年級下學期：運用指導的方法寫讀書文章（我生病了，沒去上課，哪位大俠幫個忙哈！最好也是五年級的！！
5樓：冰晶的綠色
先把故事內容概括一下，在談點自己的感悟，從中感悟到了什麼，引起了什麼樣的思考
6樓：匿名使用者
自己要 學會感悟好好學習
7樓：手機使用者
無。我才四年級無辦法
作文 《我的承諾》
8樓：匿名使用者
守住承諾，就像天空守住蔚藍與明淨；守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊；守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。
飛雪守住了對大地的承諾，於是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，於是有了萬紫千紅，百花爭艷；落葉守住了對樹根的承諾，於是有了「化作春泥更護花」的壯舉；星星守住了對天空的承諾，於是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。
若干年後，經過歲月洗禮和時間的打磨，我們是依然記得昨天的笑臉，還是任憑那份承諾蒼白無力地暴露在歲月的長河中，讓風吹日曬雨淋，讓時間的利斧刻上道道傷痕？
同窗三年的風風雨雨、歡笑淚水，同窗三年的真摯情誼，十年後是否依然歷歷在目？那份承諾是否能完美地兌現？一件件用你我組成的往事堆砌起來的心靈珍珠，是否依然被我們呵護得光滑如玉？
當那張寫著沉甸甸的承諾的紙條傳到我們手中時，我們都滿懷深情地說：「我一定會回來，一定會參加這個十年後聚的會。」當兌現承諾的那天到來時，我們是否依然記得當年那兩行熱淚，一腔深情？
我們是否還能守住那份純真的感情？
承諾，是成長的腳步，是希望的資本，是失望的源頭，是個人時代的終結。多乙份承諾就多乙份責任。永遠不要忘記，我們之間有乙份承諾，我們就要承擔乙份責任。
讓我們共同守住那份承諾，守住心中那道最脆弱又最堅強、最甜美又是苦澀的防線。
點評：散文詩一樣的語言洋溢著青春的活力，讀來如飲醇酒，餘味悠長。
承諾很美，很容易讓人陶醉。因為它是甜言蜜語的藝術品。美的讓人沾沾自喜，覺得擁有了全世界，卻不懂得如何自拔。
去年的冬天，我送給它乙個冰雪似的承諾，我原本以為那就是所謂的永恆。出乎意料的是，今年的冬天，我的承諾就化成雪水，從我的身邊流過，從那以後，我再也沒有看到雪水凝結成冰雪。
違背承諾的人，是可惡的。在這之後，我曾經想過，為什麼當時要許下這個承諾？不能遵守承諾，只會給別人和自己帶來傷心，只會給人帶來眼淚。
守住一句承諾，也許要用一輩子的時間，而有些人花了一輩子卻守不住一句承諾。因為守住承諾就像守住孤室裡的一盞枯燈，燈芯雖然還在燃燒，而油卻快枯了。室外總是有狂風呼嘯而過。
看著自己拼命的去守護那盞枯燈所燃燒的火，那點渺茫的希望，自己清清楚楚知道--它將會熄滅。
有人覺得承諾是風，給浮躁的心帶來涼爽的氣息；有人覺得承諾是雨，給大地上的萬物以滋潤；也有人覺得承諾更像是雪蓮，只可能怒放在山頂，讓世人仰視它的容顏；承諾是玫瑰，想要摘取，必須要付出代價；承諾也是雙刃劍，當你拔出它的時候，你就明白了一切。但是，我說承諾象流星呢？大家會覺得怎麼樣？
流星與承諾，在我心裡：流星，有它自己的天空。流星，曾經光彩過，曾經輝煌過。流星，可以給人有美好的回憶……
但是流星總是一閃而過，然後消失。我不知道我和我朋友之間的友情是否會像流星一樣墜落。我希望得到乙個答案，得到乙個永恆的答案，乙個我最希望得到的答案。
但是誰能**將來？有誰能保證一定遵守今日許下的承諾呢？我曾經試過違背承諾，我嘗試過違背承諾的痛苦。
希望大家不要輕易許下承諾，因為流星始終會墜落。
不要讓你的朋友因為遺憾而流下「流星淚」。
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蠟筆 愛 小新 柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那麼真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。不敢太急，徐徐地移動腳步，印下一條清新的痕跡，象是春天不經意抹過一筆淡淡的油彩。是怕驚動一些夢和呢喃，還是怕春天的手指搔癢心底的某個地方，怕有些人和事紛擾我的思緒。...
求作文，左右，關於高中社會實踐的感悟，要感悟急
提問豆豆 第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式 是培養鍛鍊才幹的好渠道 是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過...
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對於乙個學生來說，在校園的多年生活中，有很多值得記憶的東西，最多的便是對老師的記憶。我愛家鄉的老師，因為它們教育我已經有6年之久 但是我更愛這裡的老師，因為他們不僅傳授我知識，還教我做人 讓我體會到了人生中的各種哲理。到了乙個新的環境，我對一些事情有了一種新的看法。我有時甚至認為 老師不會更多的接納...