1樓：顧小蝦水瓶
文章中的「大山她有寬闊的臂膀，像母親的懷抱，讓人依戀，讓人依靠，讓踏實。」這句話運用了擬人的修辭手法。
好處：擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
《明天，我們畢業》 文章運用了多種修辭手法，請按要求摘抄句子，並說說這樣寫的好處。
2樓：百度使用者
比喻：六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷！
我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好的理想，向著藍天自由地飛翔。
好處 ;更加生動形象。
排比：在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。
在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
語氣更強，感情更深。
3樓：百度使用者
比喻：在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。
好處：把我們上課聽講比作棵棵幼苗盡情的吮吸知識的甘泉，使句子更加生動、形象、具體，突出了我們對知識的渴求，表達了對學習生活的熱愛與眷戀。
排比：一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的製作標本......
好處：運用了排比的修辭手法，加強了語氣，節奏和諧，突出了課外活動豐富多彩，表達了我們對學習生活的熱愛和眷戀之情。
4樓：快樂從不離去
《六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷！>比喻，生動形象的寫出了六年小學生活的多姿多彩
為你開啟一扇門 課文中運用了多種修辭手法,請列舉兩種並寫出例句,說說這樣寫有什好處、
5樓：心靈想自由
閱讀優秀的文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧型的積累，一種感情的積累
用了排比的修辭手法。
從句型上看是排比句。
它寫出了閱讀文學作品的好處，即是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧型的積累，一種感情的積累。從句子也可以看出一種感情的昇華，閱讀文學作品的終極目的是積累感情。
還有一句：文學確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸比喻的修辭。因為文學當然不是門，而是需要你的探索，從而體現文學的重要性
本文運用了多種修辭手法，請你把文中這類句子畫出來，並運用其中兩種修辭手法進行仿寫。 請幫個忙，謝謝。
6樓：匿名使用者
不好意思呀，剛看到你的提問！
作者這樣說的原因是：
作者從 山腳-山腰--山谷一路上來，途中的景色本來就已經美得讓作者流連忘返了，而這山頂上千變萬化、奇妙莫測的廬山雲霧實在是太美，美得讓作者有一種如臨仙境的感覺，太美得讓他感覺不真實，他作為乙個凡人，就好象是誤人了仙境！
這是一種誇張驚嘆手法的運用，就是來說明山頂的雲霧太美我是語文老師，有此類問題你還可以問我哦
7樓：鉛丿筆
你好。請問是哪篇課文，要把課文告訴我我才可以告訴你答案。或者把這一句告訴我，我幫你看看。謝謝
8樓：阿海的揹包
你說的哪個修辭手法呀，是廬山雲霧的那個嗎
9樓：匿名使用者
能寫出是哪篇課文嗎？
短文運用了多種說明方法，請用什麼和什麼在文中畫出其中的兩種，並說說這些說
10樓：小迪益達
二舅舅金額姐姐額金額呵呵呵金額姐姐覺得覺得覺得姐姐額金額金額
16.文章開頭第因句有什麼作用? 17.文中多處運用了修辭手法.請找出其中一句,說說它採用的修辭手法及表達作用 50
11樓：匿名使用者
16、點明主題，開門見山，簡明地描述了文章的主要內容，題目新穎的，吸引讀者的閱讀興趣。17、比喻，將........比喻為.......
，生動形象地描寫了.......（事物........的特徵），是文章形象化。
12樓：一公尺陽光
開頭第一句 一般對文章有總結作用。
所謂開門見山即是如此。
關於修辭作用，參考書上應該都有，詳細如下：
比喻：比喻的構成（此構成為大眾有特殊的）：本體+喻體+比喻詞。
值得注意的是：本體和喻體之間必須具備一定的相似點。運用比喻的好處：
增強語言表達的效果具有很大作用。它不但可以使事物具體化、形象化，而且可以節省筆墨，使語言精練明快。
通常比喻分為3種：明喻：構成：本體+比喻詞+喻體。一眼就能看出來這是個比喻句稱之為明喻。
擬人擬人：是把一些無生命的物體給它乙個人格化。值得注意的是：有些句子的修辭方法是比喻，但是通常會誤導為擬人。擬人的好處：使句子更具體，更形象，更生動，更鮮明。
排比排比的語法結構基本一致，這樣說話可以加強語勢，使說話的語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表達出來。用來說理，能夠收到條理清楚，闡發透徹的效果。值得注意的是：
內容決定形式，而不是形式決定內容。不管思想內容與否，一味追求排比的形式的美，勢必造成形式主義，不但不能增強表現力，反而會削弱表現力。而且，有的時候會與「對偶」混淆。
誇張誇張：是為了更突出、更鮮明地表達某一事物，對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。誇張法有兩種；一是盡量地把事情向高、大、壯、強、重……等方面伸張擴大；二是盡量地把它向低、小、壞、弱、輕、……等方面收斂縮小。
反問：句中有答案。例：他生病的時，你難道沒有離開他嗎？（意思是：離開了。）
設問：有問有答。例：他生病的時候，你離開她了嗎？沒有。
疑問：沒有答案。例：他生病時候，你離開她了嗎？
對偶：對稱性與平列式。對偶是二個語言單位（句子或句子成分）。
修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境
1）比喻：比喻要貼切，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。
比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什麼特點，從而增強文章的趣味性、生動性。
（2）擬人：使物具有人的某種情感，便於抒發某種感情。如果在人稱上將物說成「你」等，不僅具有使物具有人的某種情感，便於抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。
（3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什麼特點或者烘托出所要表達的某種感情。（襯托有主次之分，對比沒有主次之分）
（4）對比用什麼與什麼相成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現事物（道理）的什麼特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。強調了……突出了……
（5）反覆：「反覆」的作用就是強調、突出所重複的內容，表達作者什麼感情，昇華主題。強調了……加強語氣
（6）象徵：象徵是文藝創作的一種表現手法，用具體的事物表現某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象徵物件的什麼特點。
象徵該事物某種精神（品質、思想）
（7）排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性
（8）設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
（9）反問：強調，加強語氣等；
在文章可愛的地球中有許多運用了設問修辭的句子.說說他這樣寫的好處？
13樓：miss_羅蘭蘭
設問是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。
為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。
正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。
運用修辭手法的作文運用多種修辭手法的作文？
壓力無處不在 人生無處不存在壓力，嬰兒是學會走路的壓力 學生是學習的壓力 大人是工作的壓力 老人是生存的壓力。在各種各樣的壓力下，大家都獲得著各種各樣的成功。沙丁魚是一種營養極高的魚，在市場上可以買得乙個好價錢。但是許多漁民把沙丁魚打撈上來時沙丁魚便會窒息而死。在市場上，只有乙個人才能拿出活的沙丁魚...
本文運用了多種修辭手法，請你把文中這類句子畫出來，並運用其中
不好意思呀，剛看到你的提問！作者這樣說的原因是 作者從 山腳 山腰 山谷一路上來，途中的景色本來就已經美得讓作者流連忘返了，而這山頂上千變萬化 奇妙莫測的廬山雲霧實在是太美，美得讓作者有一種如臨仙境的感覺，太美得讓他感覺不真實，他作為乙個凡人，就好象是誤人了仙境！這是一種誇張驚嘆手法的運用，就是來說...
運用了比喻修辭手法的詩句運用了比喻修辭手法的詩句
1 遙望洞庭 山水翠，盤裡一青螺 望洞庭 詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的秋月洞庭圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和讚美的感情。盤 指的是洞庭湖，青螺 指的是君山。這裡採用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨 2 江作青羅帶，山如碧玉簪 唐 韓愈 送桂州嚴大夫同用...