1樓：棋盤上的小棋子
《桂花雨》通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉的熱愛之情。
四年級上冊語文課文《桂花雨》的抒發了作者怎樣的感情
2樓：無聊的笑話
《桂花雨》這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
桂花雨表達了作者什麼思想感情
3樓：絢麗夏花
作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植 進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味 的記憶。
這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
4樓：銘
中心思想：表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
主要內容：這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了兒時在家鄉搖落桂花時的情景。
《桂花雨》作者先寫了自己最喜歡的桂花，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想起故鄉童年時代的搖桂樂和桂花雨。
桂花雨表達了作者的什麼情感
5樓：匿名使用者
通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉的熱愛之情。
6樓：產丫注
本文通過回憶作者童年時代的「搖花樂」和「桂花雨」，表達了作者對童年往事的無比懷念和對家鄉無比熱愛的思想感情。
7樓：匿名使用者
表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉的熱愛之情
《桂花雨》一文中作者主要寫了哪兩個方面?
8樓：匿名使用者
《桂花雨》一課通篇都是圍繞（桂花）來寫的，描寫了（搖桂花）（曬桂花）（吃桂花）等幾件事，字裡行間滲透著作者的（思鄉）之情。
這是一篇作者回憶童年生活的文章,描寫了作者在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念
琦君在描繪桂花香的同時也把悠遠的回憶寫了進去.那份幼年的童真,真切而寫實.香甜的桂花雨浸潤了她的童年回憶.
心頭淡淡的花香,幫大人搖花的懷念,都隨著一幕幕的影像而.確實童年的歡笑對作者而言已在夢中,那些無比的快樂,那種動容的喜悅在她的筆下栩栩如生,依然清新自然.
作者在文章中提起母親,字裡行間流淌出對母親的熱愛.由於母親的關注,她才每次感受到了收穫桂花雨的激動,有了母親的理解,她才品嚐了桂花雨的香甜.體驗了乙份桂花的歡樂.
多少年逝去,世事變遷,琦君早已告別母親,遠離故土,然而,她依然牢記著母親的話：「**的花香,也比不過家鄉院子裡的桂花.」飄零的歲月,芬芳的懷舊,難以割捨的童年,都依然歷歷在目.
琦君的作品中擺脫不了懷舊的思緒,悠悠的乙份情思.其實她給我的感覺是她總有乙份溫情飽含在內,緩緩之中我有些看懂了琦君,她把童真收藏於腦海,她把溫馨流瀉於筆下,也是在收斂一些美好的情感,一些美麗的生活片段.
9樓：巨蟹家居服
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桂花雨的作者從哪倆方面來描寫桂花
10樓：環境溫度
《桂花雨》一課通篇都是圍繞（桂花）來寫的，描寫了（搖桂花）（曬桂花）（吃桂花）等幾件事，字裡行間滲透著作者的（思鄉）之情。 這是一篇作者回憶童年生活的文章,描寫了作者在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念琦君在描繪桂花香的同時也把悠遠的回憶寫了進去.那份幼年的童真,真切而寫實.
香甜的桂花雨浸潤了她的童年回憶.心頭淡淡的花香,幫大人搖花的懷念,都隨著一幕幕的影像而.確實童年的歡笑對作者而言已在夢中,那些無比的快樂,那種動容的喜悅在她的筆下栩栩如生,依然清新自然.
作者在文章中提起母親,字裡行間流淌出對母親的熱愛.由於母親的關注,她才每次感受到了收穫桂花雨的激動,有了母親的理解,她才品嚐了桂花雨的香甜.體驗了乙份桂花的歡樂.
多少年逝去,世事變遷,琦君早已告別母親,遠離故土,然而,她依然牢記著母親的話：「**的花香,也比不過家鄉院子裡的桂花.」飄零的歲月,芬芳的懷舊,難以割捨的童年,都依然歷歷在目.
琦君的作品中擺脫不了懷舊的思緒,悠悠的乙份情思.其實她給我的感覺是她總有乙份溫情飽含在內,緩緩之中我有些看懂了琦君,她把童真收藏於腦海,她把溫馨流瀉於筆下,也是在收斂一些美好的情感,一些美麗的生活片段.
桂花雨的作者從哪兩個方面來描寫桂花抒發了作者對故鄉的思念
11樓：若舞飄逸
①「桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。」「全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。」
乙個「浸」字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾乾了泡茶、做餅也同樣香氣瀰漫。桂花，永遠香在人們的心裡。它的香，已不受季節的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。
②可是母親說：「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」
母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收穫桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子裡的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，沒有什麼可以替代它。
③於是，我又想起了在故鄉童年時代的「搖花樂」，還有那搖落的陣陣桂花雨。
「又」字說明作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉桂花的深深懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植進了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。
這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
桂花雨讀後感
12樓：◆不如不見
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。
理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花」所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。
《桂花雨》讀後感
今天，我們學了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每乙個字是那麼扣人心弦，讓人一讀起來就捨不得放下，文中的內容使人蕩氣迴腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節前後是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家裡，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家裡的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裡了。
可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收穫這些桂花，「如果不刮颱風，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
」這時，她抬頭一看，天上烏雲密布，就知道要刮颱風了。於是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年裡最快樂了的一件事。
後來，作者琦君搬到杭州讀中學時，那裡漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每天都要去那裡賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」這句話，令我陶醉不已，回味無窮，並不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子裡的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。
13樓：藤堂鳳雪
上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的「搖花樂」和「桂花雨」，字裡行間瀰漫著作者淡淡的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。
屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15公尺，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們「只要仔細觀察每一景物，就能寫出好文章」。我想起了一首詩，《詠岩桂》亭亭岩下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。
我想：看到作者把這篇文章裡的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心裡不禁流出了對桂花的欣賞，我如果有機會，一定要向作者一樣「搖桂花」。
呵呵o(∩_∩)o~見笑了，望採納！~
14樓：匿名使用者
大家都知道，中秋節前後是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家裡，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家裡的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裡了。
可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收穫這些桂花，「如果不刮颱風，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
」這時，她抬頭一看，天上烏雲密布，就知道要刮颱風了。於是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年裡最快樂了的一件事。
15樓：武世元
今天，我們學了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每乙個字是那麼扣人心弦，讓人一讀起來就捨不得放下，文中的內容使人蕩氣迴腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節前後是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家裡，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家裡的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前後幾十戶人家全部浸在香氣裡了。
可是，八月也是個颱風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天，媽媽正盤算著收穫這些桂花，「如果不刮颱風，我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多。
」這時，她抬頭一看，天上烏雲密布，就知道要刮颱風了。於是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年裡最快樂了的一件事。
後來，作者琦君搬到杭州讀中學時，那裡漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每天都要去那裡賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」
「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花。」這句話，令我陶醉不已，回味無窮，並不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子裡的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。
介紹《桂花雨》作者琦君求琦君的《桂花雨》全文
琦君簡介 1918 現 當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀於教會中學。畢業於杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。1949年赴台灣，在司法部門工作了26年，並任台灣中國文化學院 大學中文系教授。後定居美國。出版散文集 集及兒童文學作品30餘種，內有 煙愁 細紗燈 獲中山文藝創作獎 三更有...
桂花雨為了說明桂花的這個特點,作者從倆個方面進行了敘述,分別是什麼
wenzhouzouzho的感覺 桂花雨的作者從哪倆方面來描寫桂花 桂花雨的作者從哪兩個方面來描寫桂花抒發了作者對故鄉的思念 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。全年，整個村子都浸在桂花的香氣裡。乙個 浸 字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾乾了泡茶 ...
桂花雨的急呀，桂花雨的資料急呀！
桂花 學名 o anthus fragrans thunb.lour.又名木犀 岩桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經冬不凋。花生葉腑間，花冠合瓣四裂，形小，其品種有金桂 銀桂 丹桂 月桂等。桂花是中國傳統十大花卉之一，集綠化 美化 香化於一體的觀賞與實用兼備的優良園林...