1樓：匿名使用者
土地上有無植物覆蓋，會影響地面的保護層，水分迅速蒸發速度，以及荒漠沙化的程度。
土地侵蝕受到植被覆蓋、降水強度、坡度大小等因素影響。一般植被越多、降水強度越小、坡度越小，土地侵蝕越少。
土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響？
2樓：匿名使用者
土地上有無植物覆蓋，會影響地面的保護層，水分迅速蒸發速度，以及荒漠沙化的程度。
實驗方法：用對比實驗，設實驗組和對照組。
器材：塑料箱(桶)、沙石土、植被、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶，在其蓋子上扎一些孔)。
不同的條件：實驗組土上覆蓋植被，對照組的土上沒有植被。
相同條件：保持其他條件相同，如土坡的坡度(土質)不變、 雨量大小等不變。
實驗過程：用相同的降雨量(瓶中裝同樣多的水，蓋上同樣大小的孔，以同樣的高度、角度「下雨」)，對實驗組和對照組的地面降雨，觀察泥土被侵蝕(泥土流失嚴重)的程度。
結論：有植被的土地比沒有植被的土地侵蝕小。
土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響實驗？
3樓：匿名使用者
「土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。 我們的推測:土地上有植物覆蓋,侵蝕程度小;無植物覆蓋,侵蝕程度大。
相同的條件:土地坡度的大小,降雨量的大小。 不同的條件:
有無植物覆蓋。 實驗方法:對比試驗。
試驗步驟:在有植物覆蓋的土地坡度模型上降雨,用杯子接住地表徑流;在無植物覆蓋的土地坡度模型
4樓：匿名使用者
影響比較大，沒有植被的裸地很容易發生水土流失。
5樓：哩嗶哩嗶嗶哩
肯定是有影響的！沙漠化就是乙個活生生的例子
研究題目，土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響 15
6樓：像少年
研究的問題：土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。
我們的推測：土地上有植物覆蓋，侵蝕程度小；無植物覆蓋，侵蝕程度大。
相同的條件：土地坡度的大小，降雨量的大小。
不同的條件：有無植物覆蓋。
實驗方法：對比試驗。
試驗步驟：在有植物覆蓋的土地坡度模型上降雨，用杯子接住地表徑流；在無植物覆蓋的土地坡度模型上降雨，用杯子接住地表徑流。再對比兩組侵蝕的程度。
望採納哦~~o(∩_∩)o
影響土壤被侵蝕程度的因素有什麼有無植物覆蓋降雨量的大小等
7樓：匿名使用者
土壤侵蝕是指土壤及其母質在水力、風力、凍融或重力等外營力作用下，被破壞、剝蝕、搬運和沉積的過程。影響土壤侵蝕的因素很多主要有：氣候：
氣候因素特別是季風氣候與土壤侵蝕密切相關。季風氣候的特點是降雨量大而集中，多暴雨，因此加劇了土壤侵蝕。最主要而又直接的是降水，尤其是暴雨的引起水土流失最突出的氣候因素。
所謂暴雨是指短時間內強大的降水，一日降水量可超過50mm或1小時降水超過16mm的都叫做暴雨。一般說來，暴雨強度愈大，水土流失量愈多。
地形：地形是影響水土流失的重要因素，而坡度的大小、坡長、坡形等都對水土流失有影響，其中坡度的影響最大，因為坡度是決定徑流沖刷能力的主要因素。坡耕地植使土壤暴露於流水沖刷是土壤流失的推動因子。
一般情況下，坡度越陡，地表徑流流速越大，水土流失也越嚴重。
土壤：土壤是侵蝕作用的主要物件，因而土壤本身的透水性、抗蝕性和抗衝性等特性對土壤侵蝕也會產生很大的影響。土壤的透水性與質地、結構、孔隙有關，一般地，質
地沙、結構疏鬆的土壤易產生侵蝕。土壤抗蝕性是指土壤抵抗徑流對它們的分散和懸浮的能力。若土壤顆粒間的膠結力很強，結構體相互不易分散，則土壤抗蝕性也
較強。土壤的抗衝性是指土壤對抗流水和風蝕等機械破壞作用的能力。據研究，土壤膨脹係數愈大，崩解愈快，抗衝性就愈弱，如有根系纏繞，將土壤團結，可使抗衝性增強。
植被：植被破壞使土壤失去天然保護屏障，成為加速土壤侵蝕的先導因子。據中國科學院華南植物研究所的試驗結果，光板的泥沙年流失量為26902千克/公頃，桉林
地為6210千克/公頃，而闊葉混交林地僅3千克/公頃。因此，保護植被，增加地表植物的覆蓋，對防治土壤侵蝕有著極其重要意義。
地質：主要為地質構造運動、**和岩石性質等。地殼抬公升或下降引起侵蝕基準面的變化，從而導致侵蝕與堆積的變化。**往往誘發大量滑坡、崩塌甚至泥石流的產生。
人為活動是造成土壤流失的主要原因，表現為植被破壞（如濫墾、濫伐、濫牧）和坡耕地墾植（如陡坡開荒、順坡耕作、過度放牧），或由於開礦、修路未採取必要的預防措施等，都會加劇水土流失。
**雨水對土地的侵蝕實驗時需要注意哪些問題
8樓：夜來雨早來晴
推測：雨水和徑流會把地表的泥土帶走,使土地受到侵蝕.侵蝕使地表的地形地貌發生改變.
過程與方法：通過模擬實驗來**雨水對土地的侵蝕.用口頭和書面語言描述實驗中的現象.
對實驗結果做出自己的解釋,在小組內交流結果和想法.設計模擬實驗,**影響土壤被侵蝕程度的因素.現象：
雨水對土地有侵蝕作用,小山坡最容易發生土壤侵蝕.土壤侵蝕的嚴重危害是：破壞土地資源,影響農業生產；庫、渠嚴重淤積,水利工程加速失效,水工效益降低；生態環境日益惡化,旱澇災害加劇.
改進：植樹造林,恢復植被,可以減少水流失,和風沙侵蝕.
有植物的土地比沒植物的土地蒸發量小？
9樓：瑯琊釣叟
如果bai僅算地表蒸發，肯定是
du有植物的土蒸發zhi量要dao小許多了。
如果算上植物版的蒸發量，有時反權而會更大些，因此山中的雲霧總是始生於密林處。
但是有植物的土地的保水性會更好，含水量會更大（植物體內），森林號稱立體水庫就是這個道理。
雨水對土地的侵蝕 教案怎麼寫 實驗怎麼設計
10樓：匿名使用者
教學目標：
（一）科學概念
1、通過學習使學生認識到雨水和徑流會把地表地泥土帶走，是土地受到侵蝕；
2、在實驗中發現侵蝕使地表的地形地貌發生改變；
（二）過程與方法
1、通過模擬實驗**雨水對土地的侵蝕；
2、能夠用文字、圖畫記錄實驗結果，用口頭和書面語言來描述實驗中的現象
3、能夠對實驗及過做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法
4、能夠在小組的共同努力下設計模擬實驗，**土壤被侵蝕程度的因素
（三）情感、態度、價值觀
在學習的過程中向學生滲透關注自然界的侵蝕現象
教學重難點：在實驗中發現侵蝕使地表的地形地貌發生改表
教學具準備：
地形實驗箱、鐵架臺、雨水模擬器、水瓶、記錄紙、麵粉
教學過程：
一、匯入
1、師：科學課中的實驗要求大家要學會觀察，下面我們做個小實驗，看誰的觀察最仔細
2、出示麵粉裝置，用滴管在空中向麵粉滴水。
3、師：你都看到了什麼現象？為什麼會出現這種現象？說明了什麼？模仿的是大自然中的一種什麼現象？
4、揭示課題：今天我們就來了解一下雨水對土地有什麼樣的影響。
二、新授
（一）**雨水對土地的影響
1、師：現在請大家觀察，我們今天實驗的土地是什麼樣？
2、學生觀察回答
3、師：請大家**一下，雨水對這樣的地形可能會造成什麼樣的影響？將你們的**記錄下來。
4、小組討論並記錄
（二）設計模擬實驗驗證推測，得出概念
1、師：怎樣驗證你們的推測？
2、學生討論本組的驗證方案。
3、師：今天我們做的是什麼型別的實驗？你們觀察我們的實驗材料模擬的是自然界中的哪些因素？
4、學生觀察回答。
5、師：出示實驗要求：a、雨水降落的地點不要變；b、模擬土地的實驗盒保持靜止狀態；c、雨量要均勻，模擬器中的水不要超過水線；d、小組分工明確，團結協作，實驗結束講記錄整理完成。
6、學生分組實驗並記錄
7、學生匯報
8、小結：雨水降落到地面時的力打散並濺起地表的土壤微粒，雨水在流動時攜帶走這些土壤微粒，這就是侵蝕。
9、師∶水有什麼變化？
10、學生回答：
11、小結：雨水一部分被土地吸收，一部分在地表流動，叫徑流。
（三）用概念驗證，形成初步的觀念
1、師：通過實驗我們知道雨水和徑流會對地形造成影響，在自然界也確實發生著這種現象。出示黃土高原的**。
2、師：你能不能分析一下這種地形形成的原因？
3、小結：水是地球上重要的物質，它不僅對生物的生命有著重要作用，也是造就地表豐富形態的主要自然力，水是怎樣創造出了其他地形，將在後面繼續研究。
11樓：匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。
②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別：
從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關資訊，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
一快地上有雙截棍攔著打一成語，土地上插著雙節棍打一成語
半截入土baib n ji r t 釋義du 截 段。半段身子埋入土zhi內。比喻dao人在世不久了。語出版 宋 蘇軾 東權坡志林 第12卷 桃符仰視艾人而罵曰 汝何等草芥，輒居我上！艾人俯而應曰 汝已半截入土，猶爭高下乎！近義 人近黃昏 用法 主謂式 作謂語 定語 指人老快死 例句 差多了，差多了...
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