1樓：潛伏騎士
一、作用：為後文做鋪墊，寫長媽媽講的美女蛇故事及「我」的感慨。
二、全文概括：
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了乙個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是乙個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。
但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。該散文入選初中語文，人民教育出版社七年級（下冊）。
2樓：
為後文做鋪墊
分析第三至六段（美女蛇的故事）
1、美女蛇的故事是不是發生在百草園中？作者為什麼要把它穿插其間呢？
不是，因為少年魯迅聽長媽媽講過美女蛇的故事，而百草園中又相傳有一條很大的赤練蛇，所以當提到蛇，自然就將二者聯絡了起來，運用了聯想的表現手法。
2、寫美女蛇的故事有什麼作用？是不是也是在寫百草園的樂呢？
這在文中屬於插敘，美女蛇的故事很吸引孩子，寫這個故事給百草園增加了神秘色彩，豐富了百草園作為兒時樂園的情趣。
《從百草園到三味書屋》中的三至六段講了什麼故事？
3樓：匿名使用者
講了，百草園裡有一條很大的赤練蛇，引出美女蛇的故事；長媽媽給我講「美女蛇」的故事，故事驚險、恐怖；闡明驚險的故事給我留下了深刻的印象和「教訓」。
4樓：亦雨兒
關於長媽媽講述美女蛇的故事
5樓：
講了美女蛇的故事，「我」不由得把美女蛇和相傳百草園裡的赤練蛇聯絡起來
從百草園到三味書屋中第九段起什麼作用
6樓：匿名使用者
本文第9段為全文的過渡段,從內容到結構都起到承上啟下的作用。
這段文字在全文中既照應課文前半部分「我」在百草園的快樂生活，又為下文將去三味書屋提前作了交代。
本段用排比和擬人的修辭手法，表現了自己對百草園的熱愛和戀戀不捨之情。至於因為何故而不能常去百草園玩樂，文章並沒有明確直接的交代，只是用了「不知道」、「也許」表示自己的推測。這些詞語不僅真實得反映了當時的心理，還對百草園的生活巧妙地進行了補充，同時也表達了自己離開百草園時那種無可奈何的心情。
當然，百草園畢竟曾經給自己帶來無限樂趣，所以，在去三味書屋之前，還不忘用兩個「ade」以表示與給自己帶來無窮樂趣的小動物和植物們告別，這也表達了作者對百草園生活戀戀不捨之情。
7樓：雲雀委員長賽高
過渡段，寫出作者對百草園的留戀與不捨，以及對即將離開百草園的無可奈何
從百草園到三味書屋解釋課題從百草園到三味書屋從這個課題得到什麼資訊？
三味書屋是哪三味 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 使 三味書屋 家喻戶曉，人們也開始熱衷於探求 三味 的本義。關於 三味 這一稱法的源起，各家說法不一 有將 三味 解釋為 讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，諸子百家味如醯醢 的，也就是以三種味道來形容讀三種古籍的體驗。也有將 三味 解釋為 詩為太羹 史為折...
從百草園到三味書屋
本文第二自然段寫景相當精彩。作者用 不必說 也不必說 單是 就有 這樣一組詞語，引出15種景物 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑葚 鳴蟬 黃蜂 叫天子 泥牆根 油蛉 蜈蚣 何首烏藤 木蓮藤 覆盆子 4件趣事 找蜈蚣 按斑蟊 拔何首烏根 摘覆盆子 前兩個 不必說 略寫百草園概貌，單是 就有 則比較詳細地寫百草...
從百草園到三味書屋1 作者在百草園和三味書屋的生活是怎樣的
有三種說法可供參考 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽 脫離兒童實際的私塾教育。用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，乙個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣泛的生活樂趣，乙個是多麼妨礙兒童身心的發展，表現了兒童對它的厭惡。用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無...