1樓：匿名使用者
1.外祖父教「我」讀詩詞落淚
2.珍愛墨梅圖
3.贈於墨梅圖
4.外祖父因不能回國而落淚
5.外祖父流淚送「我」梅花手絹
梅花魂課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情
2樓：匿名使用者
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
3樓：匿名使用者
一，梅花開了讓我想起葬身異國的外祖父。
二，外祖父百教不厭的教我唐詩宋詞。
三，我弄髒了墨梅圖。
四，外祖父因為不能回國而哭了。
五外祖父送我墨梅圖。
六外祖父送我繡了梅花的手絹。
小學生五年級上冊第六課梅花魂寫了哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情
4樓：匿名使用者
寫了外祖父的五件事，有：讀思鄉古詩落淚、愛惜、清潔墨梅圖、因無法回國而痛哭、送「我」墨梅圖、送「我」梅花手絹。
採納...
5樓：匿名使用者
五件事:1.教"我"讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚.
2.因我弄髒墨梅圖而大發脾氣.3因年齡大不能回國,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭.
4.臨走時送我墨梅圖.5到船上送"我"帶著梅花的手絹.
表達了外祖父對祖國的熱愛和眷念
6樓：2薔薇花朵
1.教我讀唐詩宋詞時悄然落淚。 2.
因為我弄髒梅花而大發脾氣 。 3. 因為年齡大不能回國而傷心。
4.離別前送「我」墨梅圖，並教導我。 5.
送我們上船，並贈「我」繡著血色梅花的手絹。
7樓：匿名使用者
你們會嗎？ 我不會啊你教教我把 哈哈！ 急啊
8樓：聚聚
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《梅花魂》圍繞梅花寫了外公的五件事，分別是什麼??
9樓：匿名使用者
1、外祖父叫我讀唐詩宋詞時常動情的流淚。
2、「我」把外祖父的一幅墨梅圖弄髒了，外祖父非常生氣。
3、外祖父因不能回國而流淚。
4、臨別前外祖父把墨梅圖送給了「我」。
5、外祖父又送給「我」梅花手絹。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。
10樓：匿名使用者
祖父叫我讀唐詩，宋時非常流利。
11樓：匿名使用者
教我詩詞動情流淚。
訊我汙梅輕刮細抹
無法回國，痛哭流涕。
送我梅花圖教我學梅。
隨我登船送我梅絹
《梅花魂》圍繞梅花寫了外公的五件事，分別是什麼？
12樓：匿名使用者
1、外祖父叫我讀唐詩宋詞時常動情的流淚。
2、「我」把外祖父的一幅墨梅圖弄髒了，外祖父非常生氣。
3、外祖父因不能回國而流淚。
4、臨別前外祖父把墨梅圖送給了「我」。
5、外祖父又送給「我」梅花手絹。
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，通過貫穿在全文中老人的三次流淚，進而讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國的深切熱愛和對家鄉的眷戀之情。
13樓：匿名使用者
1：外祖父教我背古詩詞時流露的感情。
2：我不小心把外祖父的墨梅圖弄髒了。
3：外祖父因為不能回到祖國而流淚。
4：外祖父把墨梅圖贈送給了我。
14樓：匿名使用者
吟詩落淚。不能回國。送我墨梅圖。非常生氣。送我丹青
梅花魂中有幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情
15樓：暮光_折翼
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
《梅花魂》有感情地朗讀課文。想一想課文通過那幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情。
16樓：張智敏
第一件(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。
第二件(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。
第三件(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。
第四件(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。
第五件(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
謝謝！希望採納！
17樓：匿名使用者
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛透析出梅花那堅貞不屈的氣節是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情。
課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
18樓：敢死隊灬天神
通過他哭 和13自然段的話 還有教我讀古詩。
梅花魂圍繞梅花寫了哪幾件事表達了怎樣的思想感
19樓：匿名使用者
⒈梅花開了,讓我想起外主父.
2.外祖父教我唐詩宋詞.
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣.
4.外祖父因不能回國而哭了.
5.外祖父送我墨梅圖.
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情.
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明了外祖父的愛國心.
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情.寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的.因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女.
對小學生來講,本課的難點較多.主要有以下幾點.
一是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞.「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是：乙個人獨自在他鄉作客,每逢過節的時候格外思念故鄉的親人.
「春草明年綠,王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句,意思是：明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?（「王孫」是古代對人的尊稱）「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是：
在空中隨風飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜裡的夢；滿天無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心裡鬱積的愁一樣多.
二是外祖父讚美梅花的一段話.這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格.
三是課題.《梅花魂》中的魂,在這裡指精神.梅花魂,即梅花的精神.梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神
《草地夜行》這篇短文圍繞了行分別寫了哪五件事情作業幫
短文圍繞 行 分別寫了小鬼碰到老同志，老同志掉進泥潭，小鬼趕路，通向峽北的方向，革命勝利成功。草地夜行這篇短文圍繞 行 分別寫 了 1 小鬼碰到老同志 2 老同志掉進泥潭 3 小鬼趕路 4 通向峽北的方向 5 革命勝利成功 草地夜行 bai閱讀題答du案 1 小鬼 是在什麼情況zhi下碰到老同志的？...
梅花魂一文，通過五件事來表達外祖父的思鄉之情，這五件事分
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梅花魂中用五件小事表達了外祖父對祖國的熱愛,眷戀之情,用小標題的形式概括出來。小標題形式，字少點的
外祖父教 我 詩詞而落淚 因 我 汙梅而生氣 無法回國而哭泣 贈 我 墨梅圖 送 我 梅花絹 課文通過這五件事表達了外祖父對祖國的思念 1.教我詩詞動情流淚 2.斥我汙梅亂抹汙漬 3.無法回國痛哭流涕 4.送我梅圖教我學梅 5.送我登船贈我梅圖 梅花魂圍繞什麼寫了五件事表達了外祖父對祖國的眷戀之情 ...