1樓：你老婆不哭
形象生動、內容新穎，想象豐富，意境優美的散文詩。課文運用了擬人化寫法，了豐富的想象，賦予春色的大自然以生命和靈性。
金波的作品《春的訊息》表達了作者什麼樣的感情?
2樓：秘禎勢欣豔
表達了金波熱愛春天，願意去觀察、發現。引導學生體會小朋友與大自然之間和諧的關係，以及投身大自然中的情趣。
金波 春的訊息作品賞析 15
3樓：豈不思
賞析：詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。詩中描述了春天到來時最具特點的景物：
春風、春水；小鳥、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；明麗的陽光、田野裡的小草，字裡行間流露出人們告別冬天，迎來生機盎然的春天的喜悅之情，讚美了春天的美麗，抒發了對春天的喜愛之情。詩歌語言清新，節奏明快，讀來琅琅上口。
全詩共六個小節，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。
《春的訊息》為金波所著現代詩，是河北教育出版社語文課本三年級下冊第一課。
作品原文：
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，
你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
去聆聽春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
4樓：存在並努力著
這首詩歌是我國著名兒童詩人金波寫的，詩人以一顆童心與大自然無拘無束地交流。
全詩共六個小節，表達了作者對春天、對大自然濃濃的愛意。今天我朗誦了前三個小節，下面就重點賞析這三個小節
第一小節彷彿是乙個特寫鏡頭：春風、春水、樹枝、水鴨構成了一幅春意盎然的圖畫，春天的美好躍然紙上。
第二小節運用比喻的修辭方法，作者把自己比成了快樂的小鳥，換上春裝，飛過樹林，飛上山岡，讓我們感受到了作者尋找春天那種快樂高興的心情。
第三小節給我們描繪了一副戲春圖：從「牽引」一詞，能體會到作者發現第一只蝴蝶時高興又情不自禁的感情。「愛憐地」和「放」這兩個詞，能讓我們感受到作者捉住蝴蝶的高興又怕傷害小蝴蝶的心裡。
這幅戲春圖能給讀者留下深刻的印象。捉、放飛舞的蝴蝶，是愛憐，是珍惜的情感流露在字裡行間。
春的訊息 金波
5樓：潘越虎
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，
你看，春天已經來到。
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛過山崗，
到處有春天的微笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
作於2023年1月30日
6樓：匿名使用者
金波是《做一篇美的葉子》這篇文章的作者，還記得老師給大家讀過他寫的兒童詩，今天就多貼一些給大家讀一讀吧~~~~
金波組詩《春的訊息》
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝， 像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛， 它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放， 我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭， 等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上， 頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
花的夢我從植物園歸來，帶回乙個彩色繽紛的夢，我夢見，在我們的土地上，到處鮮花盛開、萬紫千紅。
從我家的台階前， 一直伸展到遠遠的天邊，
有一群簇擁著的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的兩旁白得像落滿了雪， 那裡是玉蘭花的世界；
山上閃著明亮的火星，那是蒲公英開遍了山野。
吊鐘花在微風裡輕輕地搖， 雞冠花把頭昂得很高，泉邊有天鵝絨般的青苔，蔦蘿花攀上了樹梢。
還有世界上最大的花朵， 大王蓮能做小妹妹的搖籃；
小小的花朵是珍珠梅，它穿著月光一樣的衣衫。
在鏡子般的池塘裡， 有綠的浮萍，粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟，也喜歡戴著花環玩耍。
好像一年四季的花朵， 忽然在這一夜開放，
又像天上的彩虹，紛揚著落在我們的土地上……當我從這夢中醒來， 我又編織著另乙個夢境：
我要像領著小弟弟、小妹妹那樣，領著這些花朵開始春天的旅行。
去給山阿披一件花的衣衫， 去給小河鑲兩行彩色的花邊，再給養蜂場周圍的田野，鋪上無邊的鮮花的地毯。
在這裡聞著花香，聽著鳥語， 把生活打扮得更加美麗；
養蜂老爺爺會誇獎我們—— 送來的是花，也是蜜！
風箏春天。在我敞開的窗子上，掛著乙隻斷線的風箏。
那根閃光的尼龍絲，在春風裡飄動、飄動。
（風箏，風箏， 誰是你的小主人？）
我猜想那放風箏的孩子， 一定又歡喜又掃興；
他的風箏曾飛上這十二層樓，卻又倒掛在這兒隨風飄零。
（風箏，風箏， 我要找到你的小主人。）
我摘下這只風箏， 意外地發現了小主人的姓名；
風箏是用一張考試卷糊成的，我還發現了那不及格的考分！
（你別問，你別問， 我不想說出他的姓名。）他是我的一位小鄰居， 就住在對面樓的第三層。
明天，我要約他去春遊，順便送還他這只風箏。
（當然， 還要談談別的事情……）
雨窗外， 已經下起了雨。可是，媽媽，你 不要阻攔我呀， 我要到雨中去。
我戴上草帽。 我跑到雨裡。 我變成一把傘。
傘在風雨裡飛著，給沒帶傘的行人遮雨
當雨停了， 我就又飛走了， 飛進雨後 翠綠的樹林裡。
媽媽，也許 你不見了女兒， 你很著急， 你怕我淋濕了雨。
你跑到街上， 問雨後的風， 問天上的虹， 問每個行人：
我的女兒， 她在**？
你來到林中， 問小鳥， 問花朵， 問葉子上 滴落的雨滴：
我的女兒， 她在**？
它們都說： 那可是個 淘氣的小姑娘呀，
她又在和我們 捉迷藏吧，誰知道 她會藏到哪兒呢！
雨後。林中。 蘑菇灑了一地。 它們最喜歡 在雨後遊戲。
媽媽，當你 伸手剛要採下那個最白、 最胖的蘑菇時，忽然，它變了， 變成了你的女兒，她眨巴著眼睛， 笑眯眯地望著你！
——媽媽， 我又回來了！ 你看，我 仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
7樓：匿名使用者
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，
你看，春天已經來到。
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛過山崗，
到處有春天的微笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
8樓：匿名使用者
金波組詩《春的訊息》
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，
9樓：手機使用者
以下是《春的訊息》的全文嗎
10樓：匿名使用者
買書去，快快快。。。。。
11樓：手機使用者
文章是按什麼順序寫的
春的訊息這首詩歌描寫了什麼表達了作者什麼
12樓：匿名使用者
表達了春回大地,萬物復甦,作者對大自然的熱愛和對美好生活的嚮往.
13樓：匿名使用者
表達了作者對春天的喜愛之情。
14樓：凡花無界
表答了作者對春天的喜愛
（春的訊息） 說一說詩歌中表達了作者什麼樣的感情？寫下來。
15樓：匿名使用者
表達了春回大地，萬物復甦,作者對大自然的熱愛和對美好生活的嚮往。
春的訊息詩歌中表達了作者什麼樣的感情
16樓：喜歡就拼把
表達了春回大地,萬物復甦,作者對大自然的熱愛和對美好生活的嚮往.
金波的兒童詩《春天》？
17樓：要名稱幹嘛
不是《春
天》來，是《春的源訊息》
金波的兒童詩有《春的訊息》，《雨鈴鐺》，《在我和你之間》，《金波童話》，《我們去看海》。
具體介紹如下：
1、《春的訊息》。 為金波所著現代詩，是河北教育出版社語文課本三年級下冊第一課。
2、《雨鈴鐺》。《雨鈴鐺》是北師大版本小學語文第二冊以「雨」為主題單元的一篇主體課文，這是一首清新自然又充滿兒童情趣的詩歌。
3、《在我和你之間》。是中國少年兒童出版社出版的一本圖書，作者金波。
4、《金波童話》。本書是金波先生短篇童話的乙個精選本。他的許多膾炙人口的「小樹葉童話」名篇。
5、《我們去看海》。詩歌集，作者是金波。有同名詩歌。這首詩，作者用輕快的詩句，寫出了自己讚美大海、熱愛大海的情感。
春 朱自清 內容簡介，朱自清的《春》的主要內容
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春的訊息閱讀答案，春雪 閱讀短文答案
問 當 春的訊息 到來時，你的心情是怎樣的？請用一兩句話寫一寫。答 我的心情是快樂而激動的，因為春天所有的花都開了，獨特又美麗極了！1 詩歌描述了春天到來時，萬物復甦的活潑景象！作者心情欣喜 雀躍！回2 我高答 興地捉住它，是因為春來來了，小草的再次發芽讓我感到欣喜雀躍 又愛憐地把它放掉，是因為怕傷...