1樓：匿名使用者
答案是：師德素養！
教師的專業素養包括：師德、專業學科知識、學習、心理素養四個方面，最基本、最重要的是師德素養和知識素養！
從事教師職業的條件
2樓：飄零下線
一名教師是否真正具備從事教師的職業
條件，能否合格履行教師職責，取決於教師的專業素養。教師的專業素養是當代教育質量的集中體現。
一、教師的學科知識素養：
教師的學科知識素養是教師勝任教學工作的基礎性要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在聯絡，了解與該學科相關的知識，學科的發展動向和最新的研究成果，以及學科領域的思維方式和方**。教師所掌握的學科知識必須大大超出教學大綱的要求，要能做到「多走一步，深人三分」。
教師在學科專業知識方面造詣愈深，教學才愈有足夠的迴旋餘地。
二、教師廣泛的文化素養：
教師在具有一定的學科專業素養之外，還必須有比較廣博的文化素養。首先，是因為各門學科的知識都不是孤立的，學科呈現綜合化的趨勢，教師必須適應這一趨勢。其次，是因為正在成長中的小學生，興趣廣泛，求知慾強，上至天文，下至地理，從遠古到未來，從巨集觀到微觀，無所不想知。
而且今天的學生可以通過各種渠道了解許多新鮮知識，他們往往能提出形形色色、五花八門的問題，使教師汗顏，這就對教師提出了更高的要求。當然，乙個教師不可能什麼都懂，但廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，是十分必要的。同時，教師的任務不僅是「教書」，更重要的是教會學生怎樣做人、怎樣學習、怎樣做事、怎樣健體，沒有廣泛的文化素養和寬厚的文化底蘊是不行的。
三、教師的教育專業素養：
教師職業是教書育人，因此教師不僅要有所教學科的專業素養和廣泛的文化素養，述要有教育專業素養，具體如下。
1、敬業
作為教師，敬業是使其他素養成為可能的重要特徵，也是其成為一名優秀教師的第一要素。也就是說，熱愛教育事業是做好教育工作的基本前提。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。
應表現在對學生學習、思想和身體的全面關心上，嚴格要求學生，尊重、信任學生。
2、樹立正確的教育觀念
①要具有時代特徵的教育觀，這要求教師對教育功能有全面的認識，對素質教育有全面的理解。
②要具有時代特徵的學生觀，這要求教師全面理解學生的發展，理解學生全面發展個性發展、全體發展與個體發展、現實發展與未來發展的關係。
③要具有全面發展的教育質量觀，這要求教師能夠認識到，評價教育教學質量高低的標準是學生整體素質的發展狀況，而不能僅憑考試成績；考試成績可以作為評價教學質量的乙個指標，但不應成為主要和唯一的標準；教育質量的評價標準，應當是德、智、體綜合素質的全面發展；教學質量的評價標準，應當根據學科的性質和特點，衡量學生各項基礎素質的發展狀況。
3、掌握教育理論和具有良好的教育能力
能否掌握教育科學理論，懂得教育規律，這是教師提高向學生傳授知識、施加影響的自覺性，達到良好的教育效果所必需的。教師的教育能力是成功地進行各種教育活動的重要條件之一，也是教師職業的特殊要求。
①了解學生的能力。學生是教育的物件，善於了解學生是完成教育工作任務、實現教育目的所必備的重要教育才能。經常了解和掌握學生德、智、體諸方面發展的情況，對於教師來說是至關重要的。
它能夠幫助教師選擇切實可行的教育方式，並預見教育行為的後果。教師即使掌握了廣博而深厚的基礎知識和教育理論知識，如果不注重對學生的研究，不注重對教育、教學方法的選擇，他就難以取得良好的教育效果。
②對所教知識進行加工處理的能力。教師的一項主要任務是向學生傳授知識。教師對要向學生傳授的知識必須進行一番加工處理，通過加工處理使得知識既符合知識本身的邏輯結構，又符合學生的認知水平和心理特點。
③向學生傳授知識、施加影響的能力。經過教師加工設計過的各種方案，要使之實施並作用於學生，還必須經過乙個傳導和施加影響的過程。這種傳導和施加影響的能力，也是教師能力的乙個重要方面。
這主要體現為語言表達能力、組織管理能力、運用教育機智處理突發問題的能力。
4、具有一定的研究能力
研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，重視科研的教師，才能不停留於照本宣科，在教學過程中貫注自己的思想感情，激勵學生的探索精神。比如一位語文教師指導學生寫作文，分析文章的成敗得失，如果自己沒有一定的創作性活動，沒有自己的親身體驗，就很難分析得人木三分、切中要害。
教師的研究還包括教育研究，教師通過教育研究不斷改進自己盼教育教學工作，促進學生更好地發展。教師的教育研究應本著改善實踐的宗旨，著重於對自己的實踐行為進行研究，即為行動而研究，在行動中研究。
3樓：記憶的角落裡
（一）申請教師資格者應具備哪些基本條件？
1、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
2、具備中國公民身份。
3、未達到法定退休年齡（目前為2023年11月5日前未達到退休年齡的人員）。
4、具備《教師法》規定的相應學歷。
(1)申請幼兒園教師資格，應具備幼兒師範學校畢業及其以上的學歷；
(2)申請小學教師資格，應具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
(3)申請初級中學教師資格，應具備大學專科畢業及其以上學歷；
(4)申請高階中學、中等職業學校教師資格，應具備大學本科畢業及其以上學歷；
(5)申請中等職業學校實習指導教師資格，應具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
(6)申請認定高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業學歷。
5、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。
(1)具有選擇教育教學內容和方法、設計教學方案、掌握和運用教育學心理學知識的能力，語言表達能力，管理學生的能力，運用現代教育技術的能力，以及教育教學研究能力。
(2)系統地學習過教育學、心理學課程，並考試合格。
(3)普通話水平應達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以下標準(指2023年1月1日以後出生的，其中2023年1月1日以後出生的語文教師應達到二級甲等水平)。
6、除列入國家普通招生計畫的師範教育類專業畢業的申請人外，其他人員需參加教育學、心理學補修，經全省統一考試,取得《浙江省教師資格認定教育學、心理學合格證書》；並經教師資格認定機構進行教育教學素質和能力測試，成績合格。
7、申請人應當具備良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
4樓：小雨牽著海
(1)申請幼兒園教師資格，應具備幼兒師範學校畢業及其以上的學歷；
(2)申請小學教師資格，應具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
(3)申請初級中學教師資格，應具備大學專科畢業及其以上學歷；
(4)申請高階中學、中等職業學校教師資格，應具備大學本科畢業及其以上學歷；
(5)申請中等職業學校實習指導教師資格，應具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。
(6)申請認定高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業學歷。
教師的學科專業素養包括哪些方面？（教育學）
5樓：趁早
1、外在表現主要體現在：教師的教態、教師語言。
（1）教師的教態。
教師教態是指在教學過程中教師所處的狀態，它是教師表情系統的綜合體現。具體包括教學過程中教師的形體動作——站態、坐態、形態等，以及教師的語言、語調、面部表情系統。教師在課堂上的一舉手、一投足、乙個表情、一句話均能對學生產生影響。
當學生在課上發言精彩的時候，你用讚許的眼神看他，則會起到表揚鼓勵的作用；當學生因為膽怯不敢回答問題時，你用熱切期待的眼神去看他，則會使他拾起勇氣。有的老師也許會說，我怎麼知道我的眼神是什麼樣的，俗話說的好，境由心生，你用怎樣的感情來注視學生，你的眼神就蘊含著怎樣的內涵。
美的教態能夠以美感人，以情動人，對身心發展起積極作用。美的教態是愛的外在體現，感情交流是雙向的，當學生感受到教師對他們的熱愛時，就會產生「愛的對流」，從而也會對給予他們這種感受的教師產生喜愛之情，「愛屋及烏」，就會對教師所教的學科感興趣，從而努力學習。
（2）教師語言。
教師語言是教師為了完成教學任務所使用的一種教學技能。教師的教學語言直接影響著教學的效果。雖然教學語言是以口語的形式表現出來的，但由於職業與專業的特性，對其有著特殊的要求。
① 語音和吐字要清晰；
② 要說標準普通話；
③ 音量和語速要適宜；
④ 語調要變換；
⑤ 詞彙要規範準確；
⑥ 語句要有一定的邏輯性
教師的語言做到準確流暢、簡潔清晰、音量適中、快慢有致、難易合度、針對性強，化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為有趣，化平淡為新奇，就能使學生愛聽、樂聽，高效省力地接受教育。這樣，既可節省時間，又能提高質量，並減輕學生的負擔。
2、內在素質則體現在：教師的個性品質、知識儲備、板書設計。
（1）教師的個性品質
教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化；富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，教師要想掌握好一節課的課堂節奏，自己的個性品質也是很關鍵的乙個因素。
（2）知識儲備
小學科學是一門多學科的、多內容的綜合性課程，內容主要涉及常見的科學知識和現象，包括物理、化學、生物、天文、地學等領域的知識。因此，科學教師的學科專業知識素養要比其他教師更高。那麼，科學教師的知識儲備包括：
學科專業知識、科學教育素養有關的知識。具體地說，科學教師要有豐富的科學知識儲備，要有一定數量的、高於科學教材要求的科學概念、科學理論，還要熟悉科學**的一般程式和方法。要想合理的調控課堂節奏，教師就要不斷地加強學習，不僅學習自然科學知識，還要學習社會、人文、藝術、道德、法律等多方面的知識，更要通過溝通提高自己的語言修養以及教師的人格魅力。
這些也是提高教學效能最雄厚基礎和寶貴的財富。
（3）板書設計
板書是對教學內容的加工和提煉，它可以幫助我們理清教學內容的思路，將教學內容結構化、突出教學的重點和難點。板書的功能在於它可以呈現學習的脈絡，當學生開小差回來思維重新進入聽課時，一看黑板就知道老師現在講到什麼地方了。板書的精心設計既提高了教師的教學效率的也提高了學生的學習效率。
教師通過自身的素質，能有效的調控學生的注意力。比如：優美的語言、漂亮的板書、熱情與幽默都可以吸引學生的注意力，達到有效調控課堂節奏的目的。
中國大學的教育質量是怎麼下降的中國的高校教育質量為什麼這麼差？老師就一副混日子的樣子，講的課生澀難懂。連老師自己也不懂概念，就要
如果從義大利的博洛尼亞大學開始算起，世界上的大學已經誕生了接近一千年，但研究型大學的提法卻是相當晚近的事情。近年來，國內大學紛紛提出以高水平的研究型大學為發展建設目標，但對於究竟什麼是研究型大學卻莫衷一是，由此也造成了一些認識上的誤區。我認為，這些認識可能正在損害處於快速發展中的中國大學。第乙個認識...
白城師範學院的教育質量如何？是你理想的大學嗎？
1樓 愛心的學姐 白城師範學院的教育質量是特別好的，也是我心目中理想的大學，距離我的城市非常近，可以讓我們學習到很多東西。2樓 創作者 這所大學的教學質量是非常不錯的，師資力量也非常的雄厚，教學環境也特別的好，是我理想的大學，這一所大學出來都是非常優秀的老師。3樓 自己滴定 整體的一個教學質量還是非...
請問上海的教育質量高嗎？大學多嗎？跟武漢比呢？
1樓 網友 上海本科大學 大專學校 包括私立和公立 一共有50多所，比武漢多很多哦 上海二本，三本的話也有很多不錯的大學的 比如 復旦大學太平洋金融學院 上外賢達經濟人文學院 上海海事大學上海理工大學 上海杉達學院 民辦 上海對外 學院上海金融學院 上海水產大學 上海電力學院。上海中醫藥大學 上海師...