1樓：我是勁爆雞公尺花
美國作家 馬克吐溫 威尼斯的小艇中國作家 季羨林 自己的花是讓被人看的法國作家 喬治桑 威尼斯之夜很有名的呀~~
2樓：訫語嫣
不知道你說的是哪個什麼版的語文書？
我就按蘇教版的說了。
六年級上冊的《給家鄉孩子的一封信》是巴金的，課後有作家卡片，主要作品是《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》。
《草原》是老舍寫的，主要作品是《駱駝祥子》
《只揀兒童多處行》作者是冰心，主要作品是《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》
《夾竹桃》作者是葉聖陶，主要作品是《稻草人》
我就記得這些了，希望能給你一些幫助。
3樓：木莎秋風
美國 馬克吐溫 威尼斯的小艇
中國 季羨林 自己的花是讓被人看的法國 喬治桑 威尼斯之夜
中國 林含英 冬陽童年駱駝隊
中國 老舍 草原
小學課文中，以蕭紅為作者的有哪些課文？
4樓：cufe小新
蕭紅為作者的課文有《火燒雲》和《祖父的園子》兩篇。
1、《火燒雲》為現代
專文學作品屬，是蕭紅創作的《呼蘭河傳》中的一段文字。
2、《我和祖父的園子》被選入蘇教版小學語文課本五年級下冊第十九課，《祖父的園子》人教版小學語文課本五年級下冊第7課。
作家蕭紅（1911~1942），筆名蕭紅,原名張廼瑩。
2023年蕭紅自費出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支援下，2023年發表了成名作《生死場》（開始使用筆名蕭紅）。2023年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。
2023年與端木蕻良同抵香港，之後發表了中篇**《馬伯樂》和著名長篇**《呼蘭河傳》。
5樓：幸福de麥兜
火燒雲和祖父的園子。
人教版中小學語文教材中老舍的作品有哪些
6樓：我是乙個麻瓜啊
老舍的作品一共有5部，分別為：
1、《母雞》，是小學人教版四年級上冊16課
2、《貓》，是小學人教版四年級上冊15課
3、《草原》，是小學人教版五年級下冊1課
4、《北京的春節》，是小學人教版六年級下冊6課
5、《養花》，是小學人教版六年級下冊綜合複習
《母雞》是滿人老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比，塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表於《新觀察》2023年第16期。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達了作者愛貓至深是有緣由的。該篇文章已選入人教版小學課本四年級。
《草原》是現代詩人老舍創作的一篇散文。課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖。作者在最後引用了一句，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
《北京的春節》是現代作家老舍2023年創作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節日習俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節，突出了新社會移風易俗、春節過得歡樂而健康，表達了作者對新中國、新社會的讚美。全文充滿北京味兒的樸實語言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達，又有極強的表現力和感染力。
《養花》一文是老舍先生2023年給報刊寫的一篇散文，刊載在2023年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。
7樓：匿名使用者
1、《母雞》，是小學人教版四
年級上冊第16課
2、《貓》，是小學人教版四年級上冊第15課3、《草原》，是小學人教版五年級下冊第1課4、《北京的春節》，是小學人教版六年級下冊第6課5、《養花》，是小學人教版六年級下冊綜合複習第1課
8樓：匿名使用者
《母雞》小學人教版四年級上冊16課
《貓》小學人教版四年級上冊15課
《草原》小學人教版五年級下冊1課
《北京的春節》小學人教版六年級下冊6課
《養花》小學人教版六年級下冊綜合複習
9樓：匿名使用者
《母雞》
《貓》《草原》
《養花》
10樓：
《北京的春節》六年級下冊第6課 《養花》六年級下冊「綜合複習」第1課
11樓：童言無忌
人教版初中教材有《濟南的冬天》。
1-6小學語文人教版課文題目+作者。。急求啊啊啊啊啊啊啊。。
小學語文中葉聖陶的課文
12樓：牙牙的弟弟
1、《爬山虎的腳》
《爬山虎的腳》（英文名the foot of the boston ivy）是冀教版、人教版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。作者葉聖陶。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。
2、《荷花》
《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，朗讀人是陸洋。
本文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。
作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
3、《小小的船》
《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首優美的兒童詩，作者以優美的語言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小小的船，「我」正坐在船上看著藍藍的夜空和閃閃的星星。
展現了孩子想飛上月亮遨遊太空的美好願望。本文想象奇特，插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐想，和對大自然由衷的熱愛。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。
入選人教版小學一年級第一學期語文課本。
4、《記金華的雙龍洞》
這是一篇遊記，記敘了作者葉聖陶遊覽金華雙龍洞的情景。是按遊覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；最後寫內洞。是按空間順序寫的。
表達了作者葉聖陶熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣，激發學生對祖國錦繡河山的熱愛。
本文入選蘇教版小學語文六年級下冊， 冀教版小學語文五年級下冊，人教版小學語文四年級下冊收錄為課文。這篇遊記不作為課文的時候叫《記金華的兩個岩洞》。
5、《藕與蓴菜》
《藕與蓴菜》就現代作家葉聖陶於2023年創作的一篇散文。此文借物抒情，作者將自己對故鄉的熱愛之情寄託在具有典型代表意義的「藕與蓴菜」上，借對故鄉「藕與蓴菜」的懷念，表達了對故鄉的思念、熱愛之情。
縱觀全文，作者直抒胸臆的文字很少，只是順著他的思路，聽他把一些藕和蓴菜的瑣事娓娓道來，細細品味，那平實的一字一句才是作者真情的流露，使整篇文章韻味雋永，令人回味無窮。
《藕與蓴菜》後被收入滬教版七年級《語文第一冊》第八課。
13樓：宇宇
寫的有:《隔膜》(短篇**集)1922，商務《雪朝》(新詩集)與周作人、朱自清等人合集，1922，商務《火災》(短篇**集)1923，商務
《稻草人》(童話集)1923，商務
《劍鞘》(散文集)與俞平伯合著，1924，霜楓社《線下》(短篇**集)1925，商務
《城中》(短篇**集)1926，上海文學周報社《風浪》(兒童歌劇)1928，商務
《未厭集》(短篇**集)1929，商務
《倪煥之。(長篇**)1929，開明
《懇親會》(戲劇)1930，**月報社
《當代英雄的石像》(童話集)1931，開明《腳步集》(散文集)1931，新中國書店
《三種船》(散文集)1925，生活
《未厭居習作》(散文集)1935，開明
《聖陶短篇**集》1936，商務
《葉紹鈞選集》1936，永珍
《葉紹鈞文選》1936，仿古書店
《四三集》(短篇**集)1936，良友
《小白船》(童話集)1936，藝林書店
《葉紹鈞代表作品選》1937，全球書店
《給戰時少年》(散文集)1938，大路書店《葉紹鈞代表作》1941，三通書局
《遣愁集》(**、詩歌集)1943，創作文藝社《微波》(短篇**集)1944，藝光出版社《西川集》(散文集)1945，文光
《紹鈞傑作集》(短篇**、散文集)1946，全球書店《葉紹鈞代表作》(短篇**集)1949，全球書店《怎樣遊戲》(兒童文學)1947，中華
《李太太的頭髮》(散文、短篇**集)l947，博文書店《葉聖陶文集》1948，春明
《皮包》(短篇**集)1948，中華
《葉聖陶短篇**集》 1954，人文
《葉聖陶童話選》 1956，少兒
《葉聖陶文集》(1一3卷)1958，人文
《葉聖陶選集》 1958，香港新藝出版社
《葉聖陶選集》 1959，人文
《抗爭》(短篇**集)1959，人文
《篋存集》(詩集)1960，作家
《葉聖陶散文甲集》 1983，四川人民
《葉聖陶序跋集》 1983，三聯
《我與四川》(散文、詩歌集)1984，四川人民《葉聖陶散文乙集》 1984，三聯
《稻草人》和其他童話 1984，少兒
《童話》2023年，新蕾出版社
《葉聖陶童話選》1986，吉林人民
《葉聖陶代表作》1987，黃河文藝
《葉聖陶集》(1-5卷)1988，江蘇教育參考資料：http://****
14樓：匿名使用者
茅以公升(2023年1月9日—2023年11月12日)，出生於江素檀徒(今鎮江)。橋梁學家、教育家。2023年被選聘為中國科學院學部委員(院士)。
2023年加入九三學社。九三學社第四屆**委員會常委，第
五、六、七屆**委員會副主席，第八屆**委員會名譽主席。
茅以公升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家。他主持設計的錢塘江大橋，是
我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代化的
大橋－－武漢長江大橋的建造。
茅以公升早年留學美國，其博士**《框架結構的次應力》的科學創見，被稱為「茅氏
定律」。2023年，他回到祖國懷抱。三十年代，茅以公升在錢塘江大橋工程技術上的成
就曾令國外同行對中國的橋梁建築工程師刮目相看。五十年代，在武漢長江大橋建設過程
中，茅以公升擔任由20多位中外專家組成的技術顧問委員會的主任委員，解決了武漢長江
大橋建設中的14個難題。2023年，在首都「十大建築」的建設中，茅以公升擔任人民
大會堂結構審查組組長，為這個歷史性的重大建築貢獻了自己的技術、經驗和智慧型。他是
中國近代橋梁工程學的重要奠基人。
作為一名教育家，茅以公升在教育界工作的20餘年中當過5所學校的教授、兩個大學
的校長、兩個學院的院長。他積極倡導科普教育，編寫了《橋話》、《中國石拱橋》等大
量的科普文章。
葉聖陶葉聖陶(1894．10．28-1988.2．16)現代作家、兒童文學作家、教育家。原名紹鉤，字聖陶，主要筆名有葉陶、 聖陶、桂山等。江蘇蘇州人。
葉聖陶原名時紹鉤，生於江蘇蘇州。父親在地主家做帳房，家境清苦。2023年考入草橋中學，畢業後在乙個初等小學當教員。
2023年被排擠出學校，閉居期間作文言**發表在《禮拜六》等雜誌上。
2023年在《婦女雜誌》第4卷2、3號上發表第一篇白話**《春宴瑣譚》。2023年參加北京大學學生組織的新潮社，並在《新潮》上發表**和**。2023年出版第一本短篇**集《隔膜》。
2023年出版的《稻草人》是我國第一部童話集。2023年創作了優秀長篇**《倪煥之》。1923-2023年，在上海商務印書館當編輯。
2023年5月開始主編《**月報》。1930中轉到開明書店當編輯。抗日戰爭期間舉家內遷，曾在樂山任武漢大學中文系教授。
後到成都主持開明書店編務。 2023年返回上海。
新中國成立後，曾任出版總署署長，教育部副部長兼人民教育出版社社長、**文史研究館館長，全國政協副主席。
著作書目：
《隔膜》(短篇**集)1922，商務
《雪朝》(新詩集)與周作人、朱自清等人合集，1922，商務
《火災》(短篇**集)1923，商務
《稻草人》(童話集)1923，商務
《劍鞘》(散文集)與俞平伯合著，1924，霜楓社
《線下》(短篇**集)1925，商務
《城中》(短篇**集)1926，上海文學周報社
《風浪》(兒童歌劇)1928，商務
《未厭集》(短篇**集)1929，商務
《倪煥之。(長篇**)1929，開明
《懇親會》(戲劇)1930，**月報社
《當代英雄的石像》(童話集)1931，開明
《腳步集》(散文集)1931，新中國書店
《三種船》(散文集)1925，生活
《未厭居習作》(散文集)1935，開明
《聖陶短篇**集》1936，商務
《葉紹鈞選集》1936，永珍
《葉紹鈞文選》1936，仿古書店
《四三集》(短篇**集)1936，良友
《小白船》(童話集)1936，藝林書店
《葉紹鈞代表作品選》1937，全球書店
《給戰時少年》(散文集)1938，大路書店
《葉紹鈞代表作》1941，三通書局
《遣愁集》(**、詩歌集)1943，創作文藝社
《微波》(短篇**集)1944，藝光出版社
《西川集》(散文集)1945，文光
《紹鈞傑作集》(短篇**、散文集)1946，全球書店
《葉紹鈞代表作》(短篇**集)1949，全球書店
《怎樣遊戲》(兒童文學)1947，中華
《李太太的頭髮》(散文、短篇**集)l947，博文書店
《葉聖陶文集》1948，春明
《皮包》(短篇**集)1948，中華
《葉聖陶短篇**集》 1954，人文
《葉聖陶童話選》 1956，少兒
《葉聖陶文集》(1一3卷)1958，人文
《葉聖陶選集》 1958，香港新藝出版社
《葉聖陶選集》 1959，人文
《抗爭》(短篇**集)1959，人文
《篋存集》(詩集)1960，作家
《葉聖陶散文甲集》 1983，四川人民
《葉聖陶序跋集》 1983，三聯
《我與四川》(散文、詩歌集)1984，四川人民
《葉聖陶散文乙集》 1984，三聯
《稻草人》和其他童話 1984，少兒
《童話》2023年，新蕾出版社
《葉聖陶童話選》1986，吉林人民
《葉聖陶代表作》1987，黃河文藝
《葉聖陶集》(1-5卷)1988，江蘇教育
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初中語文課文的體裁有哪些，常見的小學語文課文有哪些體裁
大型史詩，長篇 短篇故事，古體詩，近體詩，編年體資治通鑑 紀傳體史記 國別體國語 語錄體論語 神話 史詩 敘事詩 報告文學 傳記文學 戲劇 詩歌 散文 涵蓋這些 常見的小學語文課文有哪些體裁 大型史詩，長篇 短篇故事，古體詩，近體詩，編年體資治通鑑 紀傳體史記 國別體國語 語錄體論語 神話 史詩 敘...
怎麼分析小學語文課文
1.先確認文章的文體。2.小學階段文體，通常有詩歌 記敘文 議 說明文。3.根據文體梳理結構。詩歌要看是田園詩 思鄉詩還是邊塞詩等，根據作者的寫作背景交接詩歌的意思，抓住詩歌的詩眼，體會中心感情。記敘文分寫人 寫景 寫事 寫物。寫人注意通過人物描寫來分析人物性格品質。寫景注意寫作順序和寫景抒情的表現...